中考數(shù)學(xué) 幾何復(fù)習(xí) 第七章 圓 第36課時(shí) 畫(huà)正多邊形（一）教案

《中考數(shù)學(xué) 幾何復(fù)習(xí) 第七章 圓 第36課時(shí) 畫(huà)正多邊形（一）教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考數(shù)學(xué) 幾何復(fù)習(xí) 第七章 圓 第36課時(shí) 畫(huà)正多邊形（一）教案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第七章：圓 第36課時(shí)：畫(huà)正多邊形(一) 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生了解用量角器等分圓心角來(lái)等分圓，從而可以作出圓內(nèi)接或圓外切正多邊形． 2、使學(xué)生會(huì)用尺規(guī)作圓內(nèi)接正方形和正六邊形，在這個(gè)基礎(chǔ)上能作圓內(nèi)接正八邊形、正三角形、正十二邊形． 3、通過(guò)畫(huà)圖培養(yǎng)學(xué)生的畫(huà)圖能力； 4、通過(guò)畫(huà)正方形到會(huì)畫(huà)正八邊形，通過(guò)畫(huà)六邊形到畫(huà)三角形、正十二邊形，培養(yǎng)學(xué)生觀察、抽象、遷移能力． 5、通過(guò)畫(huà)圖中需減小積累誤差的思考與操作，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力． 教學(xué)重點(diǎn)： (1)用量角器等分圓心角來(lái)等分圓，然后作出圓內(nèi)接或圓外切正多邊形；(2)用尺規(guī)作圓內(nèi)接正方形和正六邊形． 教學(xué)難點(diǎn)： 準(zhǔn)確作圖． 教學(xué)過(guò)程： 一、新課引入： 前幾課我們學(xué)習(xí)了正多邊形的定義、概念、性質(zhì)、判定，尤其學(xué)習(xí)了正多邊形與圓關(guān)系的兩個(gè)定理，而后我們又學(xué)習(xí)了正多邊形的有關(guān)計(jì)算，本堂課我們一起學(xué)習(xí)畫(huà)正多邊形． 二、新課講解： 由于正多邊形在生產(chǎn)、生活實(shí)際中有廣泛的應(yīng)用性，所以會(huì)畫(huà)正多邊形應(yīng)是學(xué)生必備能力之一，前面已學(xué)習(xí)了正多邊形和圓的關(guān)系的第一個(gè)定理，即把圓分成n(n≥3)等份，依次連結(jié)各分點(diǎn)所得的多邊形是這個(gè)圓的內(nèi)接正n邊形；過(guò)各分點(diǎn)作圓的切線，以相鄰切線的交點(diǎn)為頂點(diǎn)的多邊形是這個(gè)圓的外切正n邊形，所以想到只要知道外接圓半徑R或內(nèi)切圓半徑rn，畫(huà)出圓來(lái)，然后n等分圓周就能畫(huà)出所需的正n邊形． n等分圓周的方法有兩種，一種是量角器法，這一種方法簡(jiǎn)單易學(xué)，它是一種常用的方法．其根據(jù)是因?yàn)橄嗟鹊膱A心角所對(duì)弧相等，所以使用量角器等分圓心角，可以達(dá)到把圓任意等分的目的，由于學(xué)生已具備使用量角器的能力，所以只要講明根據(jù)，讓學(xué)生動(dòng)手操作即可． 另一種方法是用尺規(guī)等分圓周法，其實(shí)質(zhì)也是等分圓心角，但尺規(guī)不能任意等分圓，只適用于一些特殊情況，其中重點(diǎn)是正方形和正六邊形的作法，這是因?yàn)檎诉呅巍⒄切?、正十二邊形都是由此作基礎(chǔ)而畫(huà)出來(lái)的． 由于尺規(guī)作圖在理論上準(zhǔn)確，但在實(shí)際操作中有誤差積累，如何減少誤差使圖形趨于準(zhǔn)確？這是一個(gè)鍛煉學(xué)生解決問(wèn)題的好時(shí)機(jī)，應(yīng)讓學(xué)生親手實(shí)驗(yàn)、觀察對(duì)比，從而得出結(jié)論． (三)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過(guò)程 復(fù)習(xí)提問(wèn)：1．哪位同學(xué)記得正多邊形與圓關(guān)系的第一個(gè)定理？(安排中下生回答)2．哪位同學(xué)記得在同圓或等圓中，相等的圓心角所對(duì)的弧有什么性質(zhì)？(安排中下生回答：相等的圓心角所對(duì)的弧相等) 現(xiàn)在我們要畫(huà)半徑為R的正n邊形，從正多邊形與圓關(guān)系的第一個(gè)定理中，你有什么啟發(fā)？(安排學(xué)生相互討論后，讓中等生回答：只要把半徑為R的圓n等分，依次連結(jié)n個(gè)等分點(diǎn)就得正n邊形)那么怎樣把半徑為R的圓n等分呢？從剛才復(fù)習(xí)的第二問(wèn)題中，你又受到什么啟發(fā)？大家相互間討論．(安排中等生回答：把360的圓心角n等分)如果要作半徑2cm的正九邊形，你打算如何作呢？大家互相討論看看．(安排中等生回答：先畫(huà)半徑2cm的圓，然后把360的圓心角9等份，每一份40)，用什么工具可得到40角呢？(安排中下生回答：量角器)我們本堂課所講畫(huà)正多邊形的第一種方法就是用量角器等分圓，大家用量角器畫(huà)出半徑為2的內(nèi)接正九邊形． 學(xué)生在畫(huà)圖實(shí)踐中必然出現(xiàn)兩種情況：其一是依次畫(huà)出相等的圓心角來(lái)等分圓，這種方法比較準(zhǔn)確，但是麻煩；其二是先用量角器畫(huà)一個(gè)40的圓心角，然后在圓上依次截取40圓心角所對(duì)弧的等弧，于是得到圓的9等分點(diǎn)，這種方法比較方便，但畫(huà)圖的誤差積累到最后一個(gè)等分點(diǎn)，使畫(huà)出的正九邊形的邊長(zhǎng)誤差較大．對(duì)此學(xué)生必然迷惑不解，在此教師應(yīng)肯定作法理論上的正確性，然后講出圖形不夠準(zhǔn)確的原因是由于誤差積累的結(jié)果，然后引導(dǎo)學(xué)生討論，研究減小誤差積累的二個(gè)途徑：其一，調(diào)整圓規(guī)兩腳間的距離，使之盡可能準(zhǔn)確的等于所畫(huà)正九邊形的邊長(zhǎng)．其二，若有可能，盡可能減少操作次數(shù)，減少產(chǎn)生誤差的機(jī)會(huì)． 大家想想如何畫(huà)一個(gè)半徑為2cm的正方形呢？(安排中下生回答：先畫(huà)半徑2cm的圓，用量角器作90的圓心角．)畫(huà)出∠AOB=90后，方法1，可依次作90圓心角；方法2，用圓規(guī)依次截取等于AB的弧，大家觀察有沒(méi)有更好的方法？(安排中等生回答：將AO與BO邊延長(zhǎng)交⊙O于C、D)．正方形一邊所對(duì)的圓心角是90角，不用量角器用尺規(guī)能不能做出90的圓心角呢？用尺規(guī)如何作半徑為2cm的正方形？(安排中上等生回答，先作半徑2cm的圓，然后畫(huà)兩條互相垂直的直徑) 請(qǐng)同學(xué)們用尺規(guī)畫(huà)出半徑為2cm的正方形． 大家想想看，借助這個(gè)圖形，能否作出⊙O的內(nèi)接正八邊形？同學(xué)們互相研究研究，(安排中上生回答：能，過(guò)圓心O作正方形各邊的垂線與圓相交即得⊙O的八等分點(diǎn))為什么？根據(jù)什么定理？(安排中上等生回答：垂徑定理) 還有什么方法？(安排中上等生作各直角的角平分線．) 請(qǐng)同學(xué)們用此二法在圖上畫(huà)出正八邊形． 照此方法，同學(xué)們想想看，你還能畫(huà)出邊數(shù)為幾的正多邊形？(安排中下生回答：16邊形等) 綜上所述及同學(xué)們的畫(huà)圖實(shí)踐可知：只要作出已知⊙O的互相垂直的直徑即得圓內(nèi)接正方形，再過(guò)圓心作各邊的垂線與⊙O相交，或作各中心角的角平分線與⊙O相交，即得圓接正八邊形，照此方法依次可作正十六邊形、正三十二邊形、正六十四邊形…… 大家再思考一個(gè)問(wèn)題：如何畫(huà)半徑為2cm的正六邊形呢？你都有哪些方法？大家討論． 方法1．畫(huà)半徑2cm的⊙O，然后用量角器畫(huà)60的圓心角，依次畫(huà)下去即六等分圓周． 方法2．畫(huà)半徑2cm的⊙O，然后用量角器畫(huà)出60的圓心角， 如果有同學(xué)想到方法3更好，若無(wú)則提示學(xué)生：前面在研究正多邊形的有關(guān)計(jì)算時(shí)，得到正六邊形的半徑與邊長(zhǎng)有一種什么樣的數(shù)量關(guān)系？(安排中下生回答：相等)那么哪位同學(xué)可不用量角器，僅用尺規(guī)作出半徑2cm的圓內(nèi)接正六邊形？(安排一名中等生到黑板畫(huà)圖，其余在下面畫(huà)圖) 在學(xué)生畫(huà)圖完畢后展示兩種不同的畫(huà)法：其一，在⊙O上依次截取AB=BC=CD=DE=EF，由于誤差積累AB≠FA，其二，首先畫(huà)出⊙O的直徑AD，然后分別以A、D為圓心，2cm長(zhǎng)為半徑畫(huà)弧交⊙O于B、F、C、E．畫(huà)出圖形比較準(zhǔn)確． 請(qǐng)同學(xué)們用第二種方法畫(huà)半徑3cm的圓內(nèi)接正六邊形(安排學(xué)生在練習(xí)本上畫(huà))如果我們沿用由正方形畫(huà)正八邊形的思路同學(xué)們想想看，會(huì)畫(huà)正六邊形就應(yīng)會(huì)畫(huà)正多少邊形？(安排中下生回答：正十二邊形，正二十四邊形…)理論上我們可以一直畫(huà)下去，但大家不難發(fā)現(xiàn)，隨著邊數(shù)的增加，正多邊形越來(lái)越接近于圓，正多邊形將越來(lái)越難畫(huà)． 大家再觀察，會(huì)畫(huà)正六邊形，除上述正多邊形外，還可得到正幾邊形？(安排中等生回答：正三角形) 畫(huà)半徑為2cm的正三角形，尺規(guī)作圖時(shí)必得先畫(huà)出正六邊形嗎？哪位同學(xué)有好方法？(安排舉手同學(xué)回答：畫(huà)出⊙O直徑AB，以A為圓心，2cm為半徑畫(huà)弧交⊙O于C、D，連結(jié)B、D、C即可) 請(qǐng)同學(xué)們按此法畫(huà)半徑為2cm的正三角形． 請(qǐng)同學(xué)們思考一下如何用尺規(guī)畫(huà)半徑為2cm的正十二邊形？ 在學(xué)生充分討論研究的多種方案中送出：先作互相垂直的直徑，然后分別以直徑的四個(gè)端點(diǎn)為圓心2cm長(zhǎng)為半徑畫(huà)弧，交⊙O的各點(diǎn)即得⊙O的12等分點(diǎn)．引導(dǎo)學(xué)生觀察∠DOE=∠DOB-∠EOB ∠DOB=90，∠EOB=60∴∠DOE=30． ∴ DE是⊙O內(nèi)接正12邊形一邊． 三、課堂小結(jié)： 這堂課你學(xué)了哪些知識(shí)？(安排中等生回答：1．用量角器等分圓周作正n邊形；2．用尺規(guī)作正方形及由此擴(kuò)展作正八邊形、用尺規(guī)作正六邊形及由此擴(kuò)展作正12邊形、正三角形) 四、布置作業(yè) 教材P.168中練習(xí)1、2；P.173中13．