九年級語文上冊 第一單元 第2課《林中小溪》教案 蘇教版

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林中小溪教學(xué)目標(biāo)一、知識與能力1、學(xué)習(xí)通過朗讀了解課文大意。2、領(lǐng)略課文中描寫的大自然的優(yōu)美景色。3、學(xué)習(xí)課文中白描手法的運(yùn)用。二、過程與方法1、通過朗讀品味文章語言。2、在情景交融中感悟作者的人生信念。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、領(lǐng)略大自然的美和小溪所顯示的生命力。2、學(xué)習(xí)文中白描手法的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：1、在情景交融中感悟作者的人生信念。2、理解作者的生活信念和人生理想。教學(xué)工具課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、作者簡介：普里什文（又譯作普里希文）（18731954），20世紀(jì)俄羅斯文學(xué)史上極具特色的人物。蘇聯(lián)作家，長期以俄羅斯高加索林區(qū)為創(chuàng)作基地，以森林地帶大自然美麗風(fēng)光為表現(xiàn)對象。他依靠自己豐富的林學(xué)知識，讀懂了自然界這本大書，他的作品抒寫了對大自然的熱愛和對祖國的熱愛之情。2、導(dǎo)語設(shè)計(jì)一：同學(xué)們，我們已經(jīng)讀過不少寫景類的文章，在這樣的文章中，比如朱自清先生的春（請學(xué)生回答寫景的內(nèi)容和文章的中心）再比如我們剛剛學(xué)過的鼎湖山聽泉。前蘇聯(lián)著名作家普里什文的散文林中小溪也通過對自然美的描繪，表現(xiàn)了自己的生活信念和人生理想。那么這篇文章又是如何將眼前景與人生感悟有機(jī)結(jié)合完成全文的呢？今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文。設(shè)計(jì)二：同學(xué)們你有沒有在林中小溪畔漫步的經(jīng)歷，如果沒有的話請你和蘇聯(lián)作家普里什文一起作一次林間之游，觀賞一下俄羅斯原始森林的風(fēng)光。二、初讀課文【學(xué)生活動1】閱讀林中小溪，初步感受文章的語言魅力。注意：要讀準(zhǔn)字音，讀出感情，正確把握語調(diào)、語氣。 勾畫生字詞顫（chn）動漣漪（liny 潺潺（chn）簌簌（s）縈(yng)繞愜（qi）意 和煦（x） 分道揚(yáng)鑣（bio） 吝嗇（lns） 干涸（h）三、整體感知1、【學(xué)生活動2】畫出文中小溪所經(jīng)歷的障礙及流經(jīng)的坦途 討論并歸納：障礙：“流水在淺的地方遇到云杉樹根的障礙”“狹窄的深水道”“旋渦中心是一棵樹早已橫堵在小溪上”“有一棵大灌木被冬雪壓彎了，現(xiàn)在有許多枝條垂掛到小溪中”“一米高的懸崖上落下來”“一棵巨大的百年云杉壓在小溪上”坦途：“圓形的水灣”“來到一個寧靜的地方”“溪水溶溶像一個湖”“水面在艷陽朗照下開闊了起來”2溪水在林中沖破阻力奮然流動：遇到障礙遇到大的障礙沖刷倒百年云杉分流o合流（第一次沖擊） （第二次沖擊） （第三次沖擊）（歸結(jié)）3【學(xué)生活動3】小組討論，把握作者的思想感情歷程必然會到達(dá)自由水域有障礙才有生活搏斗的意義（進(jìn)一層）林中景色（宕開一筆）展望前景4小結(jié)第一部分：總起，點(diǎn)出小溪與森林的關(guān)系，交代了“我”這次小溪之行的背景。第二部分：敘述自己見到的那條小溪流經(jīng)樹林的全程，抒發(fā)自己從中感悟到的人生哲理。第三部分：“我”最先進(jìn)入了百花爭艷的世界，小溪終于到達(dá)了大洋。四把握主旨1、【學(xué)生活動4】小溪在林中奮然前行和一個人的生活道路有什么相似的地方？ 討論并歸納：人的一輩子不可能總是一帆風(fēng)順，總會有挫折、失敗，起起落落，憂喜參半這就是生活，在你“山重水復(fù)疑無路”之際不要懷疑會有“柳暗花明又一村”的時候。2、【學(xué)生活動5】你能從以上概括出“小溪”的性格特點(diǎn)嗎？ 討論并歸納：認(rèn)定一個目標(biāo)，什么也阻擋不了。自信、樂觀、頑強(qiáng)，渴望戰(zhàn)斗的生活，享受著與困難斗爭所帶來的無窮樂趣。作者已經(jīng)把“小溪”人格化了。對人生，對困難、挫折又何嘗不應(yīng)該像“小溪”那樣。3、【學(xué)生活動6】畫出課文中作者的議論，分析一下表達(dá)了什么思想“小溪的生活中，就這樣一會兒泡沫頻起，一會兒在花和晃動的影子間發(fā)出興奮的招呼聲?！薄熬妥屄吠井?dāng)中出現(xiàn)阻塞吧，讓它出現(xiàn)好了！有障礙，才有生活；要是沒有的話，水便會毫無生氣地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命離開毫無生氣的機(jī)體一樣?！薄靶∠鹘?jīng)樹林的全程，是一條充滿持續(xù)搏斗的道路，時間就由此而被創(chuàng)造出來。搏斗持續(xù)不斷，生活和我的意識就在這待續(xù)不斷中形成?！薄笆堑?，要是每一步?jīng)]有這些障礙，水就會立刻流走了，也就根本不會有生活和時間了。”“小溪早晚會流入大洋的自由的水中，而這早晚就正是時間，正是生活?！薄敖K于明白了：對水來說沒有不同的道路，所有道路早晚都一定會把它帶到大洋。”“于是，我的夢魂縈繞的時刻翩然而至，停了下來，原來是大地上最后一名的我，最先進(jìn)入了百花爭艷的世界。我的小溪到達(dá)了大洋?！庇懻摬w納：作者想借小溪在林中沖破重重障礙的描寫表達(dá)自己的人生感悟：作者認(rèn)為生活本來就充滿艱難困苦的，每個人都是為戰(zhàn)勝困難而生，沒有同困難作斗爭的人生是毫無意義的人生。作者對“時間”與“生活”的認(rèn)識非常獨(dú)到。人生就是一條充滿與困難持續(xù)搏斗的道路，時間就由此而被創(chuàng)造出來。搏斗持續(xù)不斷，生活和人的自我意識就會在這持續(xù)不斷中形成。作者經(jīng)過這一番感悟之后，他的思想、認(rèn)識已經(jīng)到達(dá)了自由的“大洋”。五、揣摩寫法【學(xué)生活動1】課文除了寫小溪一路前行之外，還寫了什么景物？寫得好在哪里？與全文主旨有什么關(guān)系？化為水塘的洼地、被冬雪壓彎了的大灌木的枝條、漂在水中的樹種、困在水灣中的小狗魚、被瀑流沖歪的小白楊等等。凝滯的、安與平淡地、喪失激情的討論并歸納：還寫了春光、春草、春花、春芽；還有水上漂浮著的云彩和白楊的種子，還有灰雀、燕雀、杜鵑，各種各樣的昆蟲以及花草樹木的混合香味，一派生機(jī)盎然的景象，為小溪一路自信樂觀渲染了氣氛。點(diǎn)撥全文有兩處比較集中地描寫了兩岸及水面景色。2729段：兩岸幼芽、青草“白樺樹上幼芽正在舒青，芽上芳香的樹脂閃閃有光”?！傲种新飞祥L著極低的青草，綠得簡直刺眼”作者抓住幼芽閃閃有光與青草刺眼的綠，表達(dá)了對春天到來的欣喜之情，春天來了一切充滿了希望，一切都是美好的，小溪在這春光里回叫得更歡，流得更暢。31段：水面景色花草動物昆蟲“躥”字寫出了第一朵小黃花急不可奈而且生長迅速的情態(tài)。寫蒼蠅是“貼著”水面飛，姬蜂“亂竄”，黑星黃粉蝶“翩翩飛舞”，小甲蟲“打轉(zhuǎn)”。這些動詞用得非常貼切。整個畫面色彩斑斕，有黃的花，黑黑的蝌蚪，淺藍(lán)色的蒼蠅，銅色的小甲蟲，鮮艷的黑星黃粉蝶，黃毛小雞似的柳枝上的花。小溪一路千辛萬苦，從密林流到空地上，見到了“柳暗花明又一村”的大好景象，就如人生不盡是失敗挫折，光明的前景總會出現(xiàn)。六、品味語言1.【學(xué)生活動2】我們之所以能感受到小溪和森林的美麗，一方面是因?yàn)槲恼碌恼Z言很優(yōu)美，更重要的是，課文中用了白描的手法，把它們當(dāng)作有感情、有靈魂，有人格精神的人來表現(xiàn)，作者把溪水沖破障礙奪路而出發(fā)情景寫活了，請畫出這些句子。討論并歸納：“卻毫不在乎”“好象在收緊肌肉”“水嘟嘟噥噥地仿佛表示不滿這不是示弱，不是訴怨，也不是絕望。每一條小溪都深信自己會到達(dá)自由的水域”、“水流在克制的嘟噥聲中穩(wěn)穩(wěn)地流淌著，它們興奮得不能不互相呼喚”“但小溪在樹下找到了出路，匆匆地奔流著”“小溪毫不吝嗇地將它灌滿水，并繼續(xù)前行”“水流此刻正沖擊著每一根枝條，還一邊流，一邊不斷地互相說著：早晚強(qiáng)大的水流不急不忙地彼此呼喚，滿懷早晚必到大洋的信心互打招呼，然后又重新興奮地匯合到一起”。2.【學(xué)生活動3】你喜歡哪一段，選這段大聲朗讀，并說說為什么喜歡？示例：“水惹動著新結(jié)的花苞花蕾，花蕾反又在水面漾起波紋?！边@句描寫很有趣味。小溪肩負(fù)使命，一路奔跑，卻不忘與花蕾開開玩笑，逗逗趣，表現(xiàn)了小溪活潑、調(diào)皮的性格。七、小結(jié)這是一篇借物舒懷之作，文中小溪的形象極為感人。小溪除了具有人的特點(diǎn)，能借以表達(dá)作者的思想外，還具有小溪的特征“聚集為一股股的水流，就好象在搏斗中收緊的肌肉一樣”“遇到大障礙，水就嘟嘟噥噥表示不滿”“溪水分道揚(yáng)鑣了；一部分水說，這一條路會早點(diǎn)到達(dá)目的地，而另一部分水認(rèn)為另一邊是近路，于是它們分開了，饒了一個大彎，然后又重新興奮地匯合到一起?！钡?，都符合浪的特征。因此，這一擬人形象是塑造得很成功的，顯示了作者的藝術(shù)才能。八、布置作業(yè)完成課后練習(xí)題課后小結(jié)學(xué)完這節(jié)課,你有什么收獲?課后習(xí)題1、下列詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是（）。A、百花爭艷 翩然而致 B、蚊絲不動 另覓路徑C、豪無生氣 不甘寂寞 D、分道揚(yáng)鑣 越發(fā)繁茂2、選詞填空。A、晃動 B、頻起 C、惹動 D、漾起水（ ）著新結(jié)的黃色花蕾，花蕾反又在水面（ ）波紋。小溪的生活中，就這樣一會兒泡沫（ ），一會兒花和（ ）的影子間發(fā)出興奮的招呼。3、下列各句使用的修辭方法和其他三句不同的一項(xiàng)是（）。A、如果你想了解森林的心靈，那就去找一條林中小溪，順著岸邊往上游或者下游走一走吧。B、水流在克制的嘟噥聲中穩(wěn)穩(wěn)地流淌著，它們興奮得不能不互相呼喚。C、有一棵大灌木被冬雪壓彎了，現(xiàn)在有許多枝條垂掛到小溪中，煞像一只大蜘蛛，灰蒙蒙的，爬在水面上，輕輕搖晃著所有細(xì)長的腿。D、一股股水流在兩岸緊夾中奮力前進(jìn)，彼此呼喚，說著“早晚”二字。4、林中小溪的作者是（），（ ）（國籍）作家。本文選自（ ），通過小溪流過森林全程中表現(xiàn)出來的沖決一切障礙、非到達(dá)自由水域不可的頑強(qiáng)精神的描寫，透露出融入自然、親和自然的感情，表現(xiàn)出（）。