九年級語文復習 語音與漢字 語音漢字教學案

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《語音與漢字》 【學習目標】 1.熟練掌握漢語拼音規(guī)則 2.正確認讀、拼寫常用漢字字音 ，掌握多音字的多種讀音 3.正確識記漢字的字形，不寫錯別字。 4.能辨別特定語境中的錯別字，根據(jù)字音準確寫出字形。 預(yù)習導學： 1．自學“考試指南”第11頁的“學法指津”的內(nèi)容，了解考試要點 2．完成“考試指南”“語音與漢字”自主檢測1——5題。 課堂助學： 一.語音： （一）拼寫規(guī)則 1.y、w的使用規(guī)則 （1）i行韻母，在零聲母音節(jié)中，要用y開頭。如i后還有別的元音，把i改為y. 如: ia→ya,iou→you 如i后沒有別的元音，就在i前面加上y. 如：i→yi,in→yin （2）u行韻母，在零聲母音節(jié)中，要用w開頭。如u后還有別的元音，就把u改成w. 如：ua→wa,uo→wo;如u后沒有別的元音，就在u前面加上w.如：u→wu (3) 行韻母，在零聲母音節(jié)中，要用y開頭，且上兩點要省去。如：→yu, e→yue 2.省略規(guī)則 （1）韻母iou、uei、uen前面加聲母時， 寫成iu、ui、un；如：diū,guī,ln. （2）與j、q、x相拼時，上的兩點要省略，如：jǔ,x,qu.。跟n、l相拼時不能省略,否則會發(fā)生混淆。如：lǜ (律）－l（路） 3.標調(diào)規(guī)則 聲調(diào)符號標在一個音節(jié)的主要元音上，它們發(fā)音由大到小的次序是a、o、e、i、u、. 口訣：有a不放過，無a找o、e，i、u并列標在后，單個韻母不用說，輕聲不標調(diào)。 4.隔音符號使用規(guī)則 以a、o、e開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面的時候，若音節(jié)的界限發(fā)生混淆時，就用隔音符號 ’隔開，如：皮襖(ｐ’ǎｏ)。 （二）字詞誤讀的原因及應(yīng)對方法 1.多音字誤讀 字的多音是由于字的多義造成的，如果不能準確理解詞義，或者理解詞義時忽視字的讀音，都可能導致誤讀。 如“殷”是多音字，在表示深厚、富足等義時讀yīn，如：殷切、殷實、； 在表示顏色紅中帶黑時讀yān，如殷紅;在形容雷聲時讀yǐn,如：雷聲殷殷。 應(yīng)對：對于多音字，要根據(jù)字在具體的語言環(huán)境中的意義去判斷讀音 。例如：?。罕硎緶p少、節(jié)約等義時，讀音為shěng, 如：省略、節(jié)??； 表示明白、看望尊長等義時，讀音為 xǐng, 如：發(fā)人深省、歸省。 2.形聲字誤讀 一些形聲字，由于聲旁的讀音與所構(gòu)成的字的讀音已經(jīng)發(fā)生了演變，也極易誤讀。如“玷污”的“玷din”誤讀“zhān” ，“執(zhí)拗”的“拗ni”誤讀“o” ，“瑣屑”的“屑xi”誤讀“xiāo”. 應(yīng)對：對于形聲字，要走出“見字讀半邊,不會錯上天”的誤區(qū)，注意有音變現(xiàn)象的形聲字，謹防聲旁誤導。例如：“咄咄逼人”中“咄”讀音為duō,“相形見絀”中“絀”讀音為ch,“弄巧成拙”中“拙”讀音為zhuō，不能按照聲旁讀音去讀。 3.形似字誤讀 漢字有許多形體相似的字，如果不注意觀察字形的細微差異，就可能錯把甲字當作乙字的音來讀。如：綴zhu、輟chu、啜chu、掇duō等字因形似而容易讀錯。 應(yīng)對：對于形似字，要注意在復習中辨析它們之間的細微差別。 例如：戊、戌、戍、戎這四個字，字形只有細微差別，但讀音各不相同。分別讀為w、xū、sh、rng . 4.習慣性誤讀 由于平時不注意糾正讀音，或受方言影響，不注意學習普通話，一些字會錯讀。如“分泌”的“泌m”字誤讀“b”, “入場券”的“券qun”誤讀“jun”，“捕風捉捕”的“捕bǔ”誤讀“pǔ”。 應(yīng)對：對于這種誤讀，要盡可能矯正地區(qū)缺陷，牢記正確讀音。 例如：“不屈不撓”中撓正確讀音為no,不讀ro，“氣氛”中氛正確讀音為fēn,不讀fn，“熾烈”中熾正確讀音為ch,不讀zh. 二、漢字 怎樣才能做到正確識記漢字的字形呢？ 　　第一，要了解漢字的基本特點。音形義統(tǒng)一是漢字的基本特點。要從三者的對應(yīng)關(guān)系入手，根據(jù)現(xiàn)代漢字的字音和字義，正確識別漢字的字形。 　 第二，要了解現(xiàn)代漢字的結(jié)構(gòu)特點。 現(xiàn)代漢字85﹪以上是形聲字，一般來說，聲旁表音，形旁表意，因此可以通過形旁加以辨別。如“俊”“浚”“峻”三個字，與人有關(guān)的應(yīng)該用前一個，如“俊杰”“俊秀”“俊俏”等；與水有關(guān)的應(yīng)該用中間一個，如“疏?！薄翱：印?；與山有關(guān)的應(yīng)用后一個，如“險峻”“崇山峻嶺”等。 第三，要了解錯別字產(chǎn)生的原因： ①音同或音近造成錯誤。如“啟事”誤為“啟示”，“長此以往”誤為“常此以往”等。 ②形近造成錯誤。如“寬敞”誤為“寬敝”，“輟學”誤為“綴學”等。 ③音近形近造成誤讀。如“家具”誤為“家俱”，“伸張正義”誤為“申張正義”等。 ④不明白成語典故造成錯誤。如“墨守成規(guī)”誤為“默守成規(guī)”，“自相矛盾”誤為“自相茅盾”。 三、強化訓練： 1．閱讀下列語段，把其中加點字的注音和拼音所表示的漢字依次填在方格內(nèi)。（09鎮(zhèn)江 ） 喜悅，是一種智慧，一種超拔，一種悲天憫人的寬容和理解，一種飽經(jīng) cāng桑的充實和自信，一種光明的理性，一種堅定的成熟，一種戰(zhàn)勝了煩惱和庸俗的清明chng澈。它是一潭清水，它是一抹朝霞，它是無邊的平原，它是沉默的地平線。它是翅膀，是歸巢。它是一杯美酒，一朵永開不敗的蓮花。 2．[2007年鎮(zhèn)江市中考題]閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字和紅色字的注音依次填在文后方格內(nèi)。 千年歷史的泱泱大國，千年文化底蘊的深厚積淀（ ），千年民族夢想的yīn（ ）切期望，千百萬人的關(guān)注與祝福，千千萬萬個日夜的不懈（ ）努力與付出，一下子匯聚成為了只有百日的期待，奧林匹克色彩終于有了中國紅，中華民族的偉大tng（ ）飛不再是夢想，讓五環(huán)旗飄揚在北京的上空。 3．[2008年鎮(zhèn)江市中考題]閱讀下面短詩，把詩中紅色字的注音和拼音所表示的漢字依次填在方格內(nèi)。 我仰望星空，／它是那樣寥廓而深邃（ ）；/ 那無窮的真理，／讓我苦苦地求索、追隨。 我仰望星空，／它是那樣莊嚴而圣潔；/那lǐn（ ）然的正義，／讓我充滿熱愛、感到敬畏。 我仰望星空，/ 它是那樣自由而寧靜；/那博大的胸懷，/ 讓我的心靈 棲（ ）息、依偎。 我仰望星空，／它是那樣壯麗而輝煌；/ 那永恒的ch熱，/ 讓我心中燃起希望的烈焰、響起春雷。 4．（2011浙江省義烏市）讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)漢字。（3分） 山是凝固的美，水是奔騰的美；直線是流(chng) ⑴ 的美，曲線是婉轉(zhuǎn)的美；喧鬧的城市是(fn) ⑵ 華的美，寧靜的村莊是淡雅的美。生活中處處都有美，只要我們有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有感(w) ⑶ 美的心靈。 【答案】(1) (2) (3) 5.（2011浙江省寧波市）讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出漢字。（2分） 假如我是一江春水，哪怕遇到巨巖的阻擋，也要盡力地奔騰流tǎnɡ ⑴ ；假如我是一顆種子，即使落在貧j ⑵ 的土地，也要頑強地mnɡ ⑶ 發(fā)成長。我們應(yīng)懂得生命的真d ⑷ ，乘著理想的航船，撐起信念的風帆，駛向輝煌的彼岸?！敬鸢浮竣? ⑵ ⑶ ⑷ 6．（2011浙江省湖州市）讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(3分) 早晨，陽光以一種最明亮、最透徹的語言和樹葉pān （1）談，綠色的葉 子，立即興奮地顫抖，通體透亮，像是一頁頁黃金鍛打的箔片，xun （2）耀在枝頭；而當陽光微笑著與草地上的鮮花對話，花朵便立即昂起頭來，那些蜷縮在一起的憂郁的花瓣，也迅即伸展開來，像是一個個恭聽教hu （3）的耳朵。 【答案】 (1) (2) (3) 7．（2012山東）請給加點字注音，并根據(jù)拼音寫出漢字。（2分） 危險裹挾（ ）生命呼xio（ ）而來，母性的天平容不得剎（ ）那搖擺。她挺身而出，接住生命，托住了幼吾幼以及人之幼的傳統(tǒng)美德。她并不比我們高大，但那一刻，已經(jīng)讓我們yǎng ( ) 望。她，就是托舉生命的最美媽媽吳菊萍。 ——2011“感動中國”人物頒獎詞