八年級物理全冊 第11章 小粒子與大宇宙 第3節(jié) 探索宇宙導(dǎo)學(xué)案 （新版）滬科版

《八年級物理全冊 第11章 小粒子與大宇宙 第3節(jié) 探索宇宙導(dǎo)學(xué)案 （新版）滬科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級物理全冊 第11章 小粒子與大宇宙 第3節(jié) 探索宇宙導(dǎo)學(xué)案 （新版）滬科版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第三節(jié)　探索宇宙 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．大致了解人類探索太陽系及宇宙結(jié)構(gòu)的歷程。 2．認(rèn)識到人類對宇宙的探索將不斷深入。 【學(xué)習(xí)重點】 對宇宙的了解。 【學(xué)習(xí)難點】 通過人類對宇宙探索歷程的展示，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的追求，認(rèn)識宇宙的科學(xué)態(tài)度，探索宇宙的科學(xué)精神。 行為提示： 1．認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，用雙色筆將行為動詞畫上記號。 2．創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。 方法指導(dǎo)： 1．太陽系中行星運動的共同特點：八大行星繞日公轉(zhuǎn)的方向和太陽自轉(zhuǎn)的方向一致，八大行星繞日公轉(zhuǎn)的軌道平面大多接近于同一平面。 2．恒星是由熾熱氣體組成的，是能自己發(fā)光的球狀或類球狀天體。行星通常指自身不發(fā)光，環(huán)繞著恒星運行的天體。情景導(dǎo)入　生成問題 自學(xué)互研　生成能力 自主閱讀教材P224～225的內(nèi)容，閱讀下面一段文字，回答問題： 繼“神舟九號”升空后，“神舟十號”也于2013年6月11日成功發(fā)射，再次實現(xiàn)與“天宮一號”進(jìn)行載人交會對接，我國探索宇宙又向前邁進(jìn)一大步。其實，人類對宇宙的探索經(jīng)歷了__地心__說→__日心__說→牛頓創(chuàng)立了運動定律→飛向太空。 自主閱讀教材P226～227的內(nèi)容，并觀察圖，回答問題： 如圖所示中①～⑧代表太陽系中的八大行星，其中我們居住的星球是__⑥__(填序號)。其實，宇宙是一個有層次的天體系統(tǒng)，地球是__太陽__系中普通的一員，而太陽又是__銀河__系中的一顆普通恒星。宇宙中有很多這樣的星系。 方法指導(dǎo)： 探索宇宙使我們更加了解日地空間環(huán)境，有效地預(yù)報和預(yù)防如宇宙射線、太陽風(fēng)等對地球的影響，還可以為我們解開宇宙演化的奧秘，探究生命的起源等。因此我們要不斷探索宇宙，盡早揭開宇宙之謎。 獨立完成知識板塊一、二、三，教師巡視。根據(jù)完成情況挑幾組同學(xué)帶領(lǐng)大家分別學(xué)習(xí)板塊一、二、三，其他同學(xué)補充或糾錯。 教師選擇兩組同學(xué)在全班展示方案一、二，小組同學(xué)互相點評。 各小組將各知識板塊中不能解決的問題展示到小黑板上，尋求小組間合作探究，共同解決。 對照學(xué)習(xí)目標(biāo)思考： 1．今天我學(xué)到了什么知識？ 2．我掌握了哪些研究方法？ 3．我還存在的疑惑是什么？ 閱讀課本第227～228頁的內(nèi)容，觀察圖，回答問題： 如圖所示，在一只深色氣球上面畫一些小白斑，充氣使氣球不斷膨脹，觀察此過程中各個小白斑之間的距離變化。充氣使氣球不斷膨脹，各個小白斑之間的距離__增大__，故該實驗是模擬____宇宙的膨脹__。 對學(xué)：分享檢測題：①對子之間檢查獨學(xué)成果，用紅筆互相給出評定等級。 ②對子之間針對獨學(xué)內(nèi)容相互解疑并標(biāo)注對子之間不能解疑的內(nèi)容。 群學(xué)：研討：①小組長先統(tǒng)計本組經(jīng)對學(xué)后仍然存在的疑難問題并解疑。 ②針對展示的方案內(nèi)容展開小組交流、討論、幫助解決組內(nèi)疑難。 交流展示　生成新知 方案一：下列說法正確的是(　B　) A．太陽是宇宙的中心 B．太陽活動會對人類的生產(chǎn)生活造成影響 C．太陽系的八大行星都沒有衛(wèi)星 D．太陽是銀河系中唯一的恒星 方案二：若干年后假若人類在月球上定居，請你設(shè)想一下在月球上生活與我們在地球上有哪些不同？(請寫三點) 答：(1)月球的引力小，人們可以跳得更遠(yuǎn)，出行不需要交通工具；(2)月球引力小吸不住空氣，人需要穿特制服裝；(3)月球上沒有空氣，種植農(nóng)作物需特制的有氣體的大棚。 當(dāng)堂演練　達(dá)成目標(biāo) 見學(xué)生用書 課后反思　查漏補缺