伶官傳序ppt課件

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伶官傳序,歐陽修,1,伶：封建時代稱演戲的人為伶 。,序：為一種文體，相當于今天某些文章的“前言”或者編者的“按語”，它的內容或是提綱挈領地評價該書內容，或者敘述著書作文的緣由，以便有助于讀者理解下面有關書或文的內容。,伶官:在宮廷中授有官職的伶人，叫做伶官 。,2,作者簡介：,北宋文學家，史學家，字永叔，號醉翁，晚年號六一居士，謚號文忠。是北宋中葉詩文革新運動的倡導者，并培養(yǎng)了大批的古文作家，如“三蘇”父子、王安石等都是出其門下。,歐陽修,3,六一居士初謫滁山，自號醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號六一居士。,客有問曰：“六一，何謂也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻枺魏?？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎？”,——歐陽修《六一居士傳》,4,伶官宮廷圖,5,寫作背景 五代（907--960)，指唐宋之間的五個朝 代,即后梁、后唐、后晉、后漢、后周，是我國歷史上的動蕩時期。在這短短53年間，先后換了四姓十四個國君，篡位、弒君現(xiàn)象屢見不鮮，戰(zhàn)亂頻繁，后唐莊宗就是被殺的一個。后唐莊宗李存勖（xu）稱帝后，迷 戀伶人，“常身與俳（pai）優(yōu)（雜耍藝人）雜戲于庭，伶人由此用事”，于是被敗政亂國的伶官景進、史彥瓊、郭從謙等人所惑。后叛亂四起，擁有重兵的伶官拒不發(fā)兵，而莊宗親征又告敗北，眾叛親離之期，伶官又乘危作亂，用亂箭射死了莊宗。,6,100多年后，歐陽修就此事發(fā)表了自己的感慨，寫成了《新五代史?伶官傳》?！读婀賯鳌分?，作者對為莊宗所寵幸并為非作歹、敗國亂政的景進、史彥瓊、郭從謙等三人予以鞭撻（ta），揭露他們把持朝政，以致后唐朝廷上下離心互相猜忌、禍亂不息的罪惡行徑。 本文就是歐陽修為《新五代史?伶官傳》 所作的序言。,7,作 品 簡 介,《新五代史》即《五代史記》是一部紀傳體史書，因有薛居正編纂的《舊五代史》在前，故稱之為《新五代史》。歐陽修認為舊史不宜“垂勸誡，示后世”重新編寫了五代史。寫《伶官傳》是為了告誡北宋統(tǒng)治者吸取后唐莊宗李存勖寵幸伶人而身死國滅的歷史教訓，力戒驕奢，防微杜漸，勵精圖治。,8,盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！,第一段：提出中心論點,9,第二段：,通過第二段的敘述來看，“莊宗之所以得天下”在于什么？ 憂勞可以興國,10,第三段,1、第三段的主要內容是什么？說明了一個什么道理？ 本段主要寫莊宗失天下的經過。 逸豫可以亡身 2.第三段和第二段運用了什么論證方法？ 正反對比論證。二段正面論證，三段反面論證。,11,第四段,指出“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”，“所溺”不只限于伶人。,12,在一百多年后的北宋中葉，作者重新提這件史實，有何意義？（文旨） 文章總結了后唐莊宗得天下而后失天下的歷史教訓，闡明了國家盛衰取決于人事的道理。告誡北宋統(tǒng)治者力戒驕奢，防微杜漸，勵精圖治。,13,名句積累：,1、“滿招損，謙得益?！?2、“憂勞可以興國，逸豫可以亡身?！?3、“禍患常積于忽微，智勇多困于所溺?！?釋：自滿招來損害，謙虛得到好處。,釋：憂慮辛勞可以使國家興盛，安閑享樂可以使自身滅亡。,釋：禍患常常是從細微的事情積累起來的，人的才智勇氣往往被他溺愛的事物困擾。,14,通讀課文，找出文章論點、論據(jù)和論證方法,論點： 盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！,論據(jù),主要是敘述莊宗接受父命、報仇雪 恥，后來由勝轉敗、由盛轉衰的事實。,對比論證 舉例論證 道理論證,論證方法,15,全文結構,論點：盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉,立國（15年）,滅國（3年）,908年 912年 923年 926年,23歲,27歲,38歲,41歲,接受三矢，繼父遺志,系燕王父子以組（滅燕）,函梁君臣之首（亡梁）,身死國滅，為天下笑,結論：憂勞可以興國，逸豫可以亡身,推論：禍患常積于忽微，智勇多困于所溺,16,,盛衰之理 豈非人事,結構,（莊宗得失可知）,示意,,恪守父命,仇讎已滅,,,意氣之盛,何其衰也,,得之易,,,守之難,,成敗皆人,,謙得益 滿招損,,17,,,伶官傳序,論點,論證,結論,推論,盛衰之理，豈非人事,舉莊宗為例，原其得與失,事,理,得,失,,盛,衰,接受父命報仇雪恥，系燕父子函梁君臣,一夫作難倉皇東出，伶人困之身死國滅,意氣之盛，可謂壯哉！,泣下沾襟，何其衰也！,憂勞可以興國，逸豫可以亡身,禍患常積于忽微，智勇多困于所溺,18,19,清人王符曾、沈德潛評價《伶官傳序》，都認為關鍵是“善用抑揚之法”，你能看出文中是怎樣使用這種筆法的嗎？,采用欲抑先揚的手法。,小結 寫作特色,,20,讓歷史的悲劇不再重演！,21,得天下 ------ 15年----盛 失天下 ------ 3年----衰,為 什 么？,22,盛----“憂勞可以興國” 衰----“逸豫可以亡身”,憂慮辛勞可以使國家興盛； 安閑享樂可以使自身滅亡。,23,盛 衰,方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！ 及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應，倉皇東出，未見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！,,,24,盛 衰,“方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭?！?“及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑?！?,25,盛,盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉 請其矢，盛以錦囊 其意氣之盛，可謂壯哉 方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭,困,及其衰也，數(shù)十伶人困之 智勇多困于所溺 秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣 安在公子能急人之困,告,以三矢賜莊宗而告之曰 遣從事以一少牢告廟 還矢先王，而告以成功,,,,,（興盛）,（裝）,（旺盛）,（強盛）,（圍困）,（困擾）,（困厄）,（困難）,（告訴）,（祭告）,（稟告）,,知識歸類：一詞多義,26,微,禍患常積于忽微 微指左公處，則席地倚墻而坐 從數(shù)騎出，微行入古寺 微斯人，吾誰與歸,其,爾其無忘乃父之志 至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也 其意氣之盛，可謂壯哉 圣人之所以為圣,愚人之所以為愚, 其皆出于此乎?,,,（微小的事）,（悄悄地）,（為隱藏身份而改裝）,（如果沒有）,（副詞，應當，一定）,（語氣詞）,（代詞，他）,(大概,表揣測語氣),知識歸類：一詞多義,27,函梁君臣之首 一夫夜呼，亂者四應，倉皇東出 憂勞可以興國，逸豫可以亡身 禍患常積于忽微,判斷詞類活用,亂者四應,名詞活用為動詞，裝在盒子里,名詞作狀語,數(shù)詞作狀語,使動用法,形容詞用作名詞,28,知識歸納,契丹與吾約為兄弟 而告以成功 函梁君臣之首 一夫夜呼 亂者四應 倉皇東出 憂勞可以興國 逸豫可以亡身 禍患常積于忽微 智勇多困于所溺,名→動，訂立盟約,形→名，成功的消息,名→動，用盒子裝,名→狀，在夜里,數(shù)→狀，從四方,名→狀，向東面,使動用法，使…興盛,使動用法，使…滅亡,形→名，細微的地方,形→名，有智有勇的人,——詞類活用,29,知識歸納,——特殊句式,1、梁，吾仇也。 2、此三者，吾遺恨也。 3、盛以錦囊。 4、系燕王父子以組。 5、而告以成功。 6、身死國滅，為天下笑。 7、智勇多困于所溺。 8、燕王，吾所立。,判斷句,判斷句,介詞短語后置句,、省略句,介詞短語后置句,介詞短語后置句,、省略句,被動句,介詞短語后置句,、被動句,判斷句,30,知識歸納,——古今異義,1、盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉 2、原莊宗之所以得天下 3、其后用兵，則遣從事以一少牢告廟 4、抑本其成敗之跡,人為 / 有關員工的錄用、培養(yǎng)、獎懲等工作,推究，探究 / 原來,一般的官員 / 做某一方面的工作,抑或，或者，還是 / 壓制,31,