八年級語文下冊 第四單元 15《最后一次講演》教案 （新版）語文版

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15．最后一次講演 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．學(xué)習(xí)聞一多先生愛憎分明、疾惡如仇、勇于斗爭和獻(xiàn)身的崇高品格。(重難點(diǎn)) 2．體會(huì)語言的特點(diǎn)和人稱的變換對表達(dá)講演者思想感情的作用。(重點(diǎn)) 【教學(xué)過程】 一、新課導(dǎo)入 “你可知媽港不是我的真名姓？我離開你的襁褓太久了，母親……”相信許多同學(xué)都聽過這首感人淚下的七子之歌吧？這是著名的愛國學(xué)者聞一多先生為我們當(dāng)時(shí)受盡苦難的祖國所作的悲憤之聲。面對列強(qiáng)，他高聲疾呼，只為喚醒國人。而面對反動(dòng)派，他也同樣無所畏懼、大義凜然，用滿腔熱忱、用鮮血和生命繼續(xù)譜寫著自己的愛國戰(zhàn)歌。今天，就讓我們一起走進(jìn)聞一多先生的《最后一次講演》，共同學(xué)習(xí)他的錚錚不屈的愛國精神吧。 二、自主預(yù)習(xí) 1．作家作品。 聞一多(1899—1946)，原名聞家驊，著名詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。湖北黃岡浠水縣人。自幼愛好古典詩詞和美術(shù)。1912年考入清華大學(xué)。1923年9月出版第一本新詩集《紅燭》，1946年7月15日在悼念李公樸先生大會(huì)上，憤怒斥責(zé)國民黨暗殺李公樸的罪行，發(fā)表了著名的《最后一次講演》，當(dāng)天下午即被國民黨特務(wù)殺害。 2．讀準(zhǔn)字音。 卑劣(li) 　　　誣蔑(mi)　　　 卑鄙(bǐ) 離間(jin) 蠻橫(hng) 賦予(f) 3．理解詞義。 卑劣：卑鄙惡劣。 挑撥離間：搬弄是非，破壞團(tuán)結(jié)。 賦予：給予。 三、合作探究 (一)整體感知 1．聞一多演講的主要內(nèi)容是什么？ 明確：聞一多在李公樸的追悼會(huì)上，義正詞嚴(yán)地當(dāng)眾揭露、痛斥反動(dòng)派的罪惡和卑劣，表達(dá)了對民主和平的堅(jiān)定信心。 2．作者是怎樣揭露反動(dòng)派的虛弱本質(zhì)，指出反動(dòng)派的末日來臨的？ 明確：揭露虛弱本質(zhì)：自己在制造恐怖、慌、害怕 指出末日來臨：完了、快完了 3．聞一多先生預(yù)言敵人“快完了”，人民一定勝利，有什么根據(jù)？請從文章中找答案。 明確：第一，他們這樣瘋狂地制造恐怖，這是他們自己在慌，在害怕，他們制造恐怖其實(shí)是他們自己在恐怖；第二，殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千萬個(gè)李公樸站起來；第三，歷史上沒有一個(gè)反人民的勢力不被人民毀滅的。 (二)深層探究 1．感情色彩。 明確：感情強(qiáng)烈，愛憎分明，富有戰(zhàn)斗力和感染力。 2．語言特色 明確：(1)語言通俗，明白易懂。 (2)語言感情色彩濃烈，愛憎分明。 語氣上：歌頌先烈，充滿崇敬，語氣熱情。斥責(zé)反動(dòng)，不留余地。 用語上：一系列褒義詞和貶義詞的運(yùn)用更突出了情感。 (3)語句簡短，句式多樣。 語句簡短，更加有力度，明快利落。清晰明確地表達(dá)出要說的內(nèi)容，一句話一口氣講完，講起來省力，聽起來也省力，而且深入人心。 本文除陳述句之外，還交替使用設(shè)問句、反問句與感嘆句。 設(shè)問：引起聽眾的注意和思考，使聽眾產(chǎn)生共鳴。 反問：揭露敵人的卑劣無恥，語勢凌厲，如匕首直刺敵人心臟。 感嘆：充分表達(dá)了聞一多先生對英烈對人民的無限的愛。對反動(dòng)勢力的無比憎恨。 3．聞一多先生的遺愿，上一代青年人完成了，他們用鮮血和生命換來了一個(gè)嶄新的世界，換來了我們今天的幸福生活。同學(xué)們，我們新中國青年一代的任務(wù)又是什么呢？怎樣才能對得起革命先烈呢？ 明確：我們新中國的青年一代肩負(fù)著刻苦學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)開拓未來，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。我們要努力學(xué)習(xí)，立志成才，這樣才能無愧于無數(shù)為共和國的誕生而英勇斗爭、光榮獻(xiàn)身的革命先烈。 (三)文章主旨 請說說本文主旨。 明確：本文圍繞李公樸被害事件，揭露反動(dòng)派的無恥暴行和虛弱的本質(zhì)，贊頌烈士的斗爭和犧牲精神，號召人民與敵人斗爭到底。 四、板書設(shè)計(jì) 五、課外拓展 演講是我們生活中不可或缺的，常見的有集體活動(dòng)中的演講，也有即興發(fā)表的演說，所以學(xué)習(xí)演講的技巧和方法對我們很有益處。以本文為切入點(diǎn)，以《我的中國夢》為題寫一篇演講稿。 六、教學(xué)反思 本篇課文語言明白如話，學(xué)生在文字方面沒有明顯的難以理解的地方。主要在于通過朗讀來體驗(yàn)講演者的感情，并在朗讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行全課或者某部分的講演練習(xí)。通過朗讀、演講來領(lǐng)會(huì)聞一多先生的情感，好處是可以讓學(xué)生在朗讀演講中，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的場景，猶如身臨其境，創(chuàng)造一種近似于現(xiàn)場的氛圍，能使學(xué)生通過這種參與，來直接體驗(yàn)，并能從中感悟講演者的情感，學(xué)習(xí)講演者堅(jiān)持真理的大無畏精神。這是本堂課的成功之處。