教育整頓自我剖析材料

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教育整頓自我剖析材料 “自我剖析、集中整改”階段，公安分局著力在抓深化、求實效上下功夫，針對執(zhí)法中存在的突出問題，認(rèn)真剖析根源，有針對性地采取整改措施，突出“活、實、嚴(yán)”，有力地推動了大討論活動向縱深方向發(fā)展。 一、查漏補缺，突出一個“活”字 針對部分民警對“創(chuàng)新服務(wù)、加快發(fā)展”大討論活動認(rèn)識不高，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不善于學(xué)用結(jié)合，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣等現(xiàn)象，分局采取“兩補”措施，通過民警自我剖析和整改，使民警達(dá)到四知（知目的意義，知目標(biāo)任務(wù)，知階段步驟，知工作要求）、四有(有學(xué)習(xí)筆記，有心得體會，有自我剖析，有整改措施）和三提高（目的認(rèn)識提高，參學(xué)意識提高，實踐積極性提高）。 “集中補”，民警因公辦案，未能參加集中學(xué)習(xí)，分局組織缺學(xué)人員集中補課，達(dá)到教育學(xué)習(xí)目的。“結(jié)對補”對組織紀(jì)律散漫以及素質(zhì)較低的重點民警，分局采取“一對一”結(jié)合輔導(dǎo)方式，由所在隊領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督補課，力求提高其政治思想素質(zhì)和工作能力。 二、對照檢查，突出一個“實”字 分局采取多種措施，出實招，認(rèn)真查找執(zhí)法中存在的突出問題和不足，一是互動查。分局采取自己查、組織評、群眾提、相互幫等形式，對照“六查六看”，深刻剖析和深挖問題根源。每名民警結(jié)合自身實際，寫出了剖析材料。二是開會查。分局先后召開組織生活會和全體人員會議，在逐人剖析根源的基礎(chǔ)上，局領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行點評，深刻分析思想根源，明確努力方向。 三、邊查邊改，突出一個“嚴(yán)”字 針對暴露出來的問題，分局采取三條措施，及時、嚴(yán)格、迅速地進(jìn)行了整改。一是改進(jìn)管理模式。分局進(jìn)一步完善和落實了領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)制，對部門領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行捆綁考核。二是改進(jìn)管理機制。分局實行績效考核機制，建立了民警學(xué)習(xí)檔案和執(zhí)法檔案，明確了民警各項工作任務(wù)、考評標(biāo)準(zhǔn)和范圍，把民警的績效考核作為評優(yōu)受獎和干部提拔任用的參考依據(jù)。三是完善監(jiān)督機制。分局進(jìn)一步完善執(zhí)法監(jiān)督員、警風(fēng)警紀(jì)監(jiān)督員制度，公開舉報電話，24小時接受群眾的控警、投訴，廣泛接受社會各界的監(jiān)督。 第 2 頁 共 2 頁