高三語文復習 論述類文本16教學案

《高三語文復習 論述類文本16教學案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高三語文復習 論述類文本16教學案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

論述類文本16 科目: 語文 主備人: 備課日期： 課 題 現(xiàn)代文閱讀論述類文本 第 課時 計劃上課日期 教學目標 1.洞悉論述類文本閱讀題干擾項的設置規(guī)律 2.掌握解答論述類文本閱讀試題的必備技能 教學重難點 洞悉論述類文本閱讀干擾項的設置規(guī)律 教學流程\內容\板書 關鍵點撥 加工潤色 [ 方法指導： 縱觀近年的高考小閱讀，仔細分析還是能夠從中悟出有關的“規(guī)律”和“方法”的。如果在迎考復習中能掌握此類試題的命題規(guī)律并探索出一些行之有效的解題技巧，就完全有可能在高考中取得這一部分的理想分數(shù)。 （一）樹立一種觀念。 這種觀念就是：社科文閱讀考察的是閱讀理解能力、邏輯思維能力，而不是要求學生全面、系統(tǒng)、透徹弄懂相關的科技知識。因此，命題也是著眼于考察語文能力的?；谶@一認識，我們在做社科文閱讀的試題時，不要受與選文相關的舊有科技知識的影響，要依據(jù)選文提供的信息做出正確的判斷和選擇。 （二）具備兩種心理狀態(tài)。 一是做題時精神要高度專注，聚精會神地進入閱讀狀態(tài)和解題狀態(tài)。只有這樣，我們才能迅速、準確地發(fā)現(xiàn)問題，做出判斷。 二是仔細?？萍嘉拈喿x的所設的題目雖然其涉及的所有信息均來自選文，但往往在極細微處設置選項，有的選項看似與原文不符，其實是正確的；而有的選項看似與原文語句相符，卻因在極細微處作了改動，反而是錯誤的。這就要求我們必須認真仔細，馬虎、大意是萬萬不可的。 （三）明確三個步驟。 第一步，勾畫要點，運用指代，讀懂原文。 學會快速的遵路閱讀?？凑恼乱疵靼鬃髡叩乃悸罚枷胧怯新返?，一句句一段段都是有路的，好文章的作者是決不會亂走的，看一篇文章要看它怎樣開頭的，寫文章的人在開頭花了很大的功夫，因此看文章時也要著重看文章開頭?？荚嚲褪强纪瑢W們有沒有看懂作者的思路，同學們平時要下功夫，爭取看一遍就了解作者的思路。 “答案就在文章中”是解讀科學文客觀題必須堅持的基本原則。經(jīng)常聽學生說：“文章讀得模模糊糊”“文章沒有讀懂”。究其原因，是在閱讀中少走了兩步：其一是未勾畫要點，而是用速讀的辦法，把文章浮光掠影地看了一遍，就以為把文章主讀懂了；其二是未運用指代，許多關鍵的內容似懂非懂，甚至理解出現(xiàn)了偏差。解決這些毛病就必須學會勾畫要點，只有把每一段的小論點、小中心提煉出來，才能對原文的輪廓形成大致的印象，才能分清作者主要說的是什么，分了幾個方面，每個方面又有哪些具體內容。[來 承前指代，雖不能給予你最終的答案，但至少可以提供給你選擇答案的范圍，或者提供給你答題的方向。 只有這樣，才能總體把握全文的主要內容。只有這樣才不會犯斷章取義、以偏概全的錯誤。 第二步，審析題干，確定區(qū)間，辨別篩選。 在對作品整體理解的基礎上，根據(jù)整體認知所獲得的印象，按題意要求，讓試題備選項中的關鍵詞句迅捷回到原文的信息源中，扣緊文本，找到相應語段位置、相關語境，洞察幽微，辨識細節(jié)，追蹤篩選。“定位對比”，相互印證。或求同，或求異，或求正，或求反，逐項審查排除題目設置的干擾項，從而找到符合題意的答案。針對試題，尤其是選項，到原文中找相關語句。這是非常關鍵的一個環(huán)節(jié)，切不可忽視。 第三步，對照原文，分析選項，得出答案。 1、 把選項和在原文中找到的相關語句進行比較，做出準確的判斷和選擇。 2、明確整體和局部的關系。遵路是對文章的整體有個把握，考題往往是考某一點，要有總分的概念，雖然問在一點上，但實際是關系到整篇文章的，一定要學會整體閱讀理解。 3、透視題干的重點和考點。拿到題目以后不要先急于答題，要先分析、理解、透視。每一道題目都是由命題人反復思考、嘔心瀝血后得出的，有些題目里是話里有話的，同學們不能一晃就過。 4、理解含義深刻的詞句。一篇文章中總有些詞、句子含義深刻，或者包括哲理、或者點明中心，或者是耐人尋味的，這些詞和句子同學們一定要去理解，這樣的例子在課本中是很多的，如《在馬克思幕前的講話》一文中提到的“馬克思一生有很多敵人，但是沒有一個私敵”一句?？棘F(xiàn)代文就是考三個字“懂不懂”，因此看懂、理解是最重要的。 5、善于篩選和整合文中的信息。 “整合”就是把散布在文章各個方面的信息提取出來，并組織成一個觀點，需要自己概括。這個考點涉及到了三個方面的能力，首先要有分清思路的能力，其實是篩選整合信息的能力，再次是概括的能力，這屬于現(xiàn)代文閱讀中較難的考點。 作業(yè) 布置 完成練習冊中論述類文本閱讀部分練習 教學 心得