高中語文 13宇宙的未來導學案新人教版必修5

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《宇宙的未來》 【溫馨心語】 上帝給你關上一扇門，同時也會為你打開了一扇窗。 【學習目標】 1、了解有關作者的相關知識；了解有關宇宙學的一些知識。 2、掌握鑒賞文章表達技巧的方法。 3、學習霍金奮斗精神，理解他嚴謹求實的科學精神，增強科學素養(yǎng)。 【知識鏈接】 1、他的命運如破舊的花架，但因為他的堅強意志，而變得繁花似錦、光艷奪目；他的命運如漆黑的夜空，但因為他的堅強意志，而變得繁星閃爍、熠熠生輝；他的命運如貧瘠的土地，但因為他的堅強意志，而變得蔥蔥郁郁、生機勃勃。他不僅是現(xiàn)代科學界的泰山北斗，還是一位戰(zhàn)斗不息的人生斗士，他是誰？他就是史蒂芬霍金。 2、作者簡介：史蒂芬霍金，1942年出生，曾先后畢業(yè)于牛津大學和劍橋大學，并獲劍橋大學哲學博士學位。在大學學習后期，開始患“肌肉萎縮癥”，半身不遂。他克服身患殘疾的種種困難，于1965年進入劍橋大學岡維爾和凱厄斯學院任研究員。1969年起任岡維爾和凱厄斯學院科學杰出成就研究員。1972—1975年先后在劍橋大學天文研究所、應用數(shù)學和理論物理學部進行研究工作，1974年當選為皇家學會最年輕的會員。1978年獲世界理論物理研究的最高獎愛因斯坦獎?；艚鸬某擅加趯诙吹难芯砍晒?。1988年獲沃爾夫物理學獎。作品：《空間—時間的大比例結構》《廣義相對論：愛因斯坦百年評論》《超空間和超重力》《宇宙之始》《時間簡史》。評價：英國物理學家，繼愛因斯坦之后世界上最著名的科學思想家和最杰出的理論物理學家20世紀享有國際盛譽的偉人之一。 3、演講詞類型：敘事型 說理型 抒情型 4、背景探尋：見《新學案》83頁 【自主學習與檢測】 1、 基礎積累：見《新學案》83頁 2、 作者是如何描繪宇宙的未來的？ 【合作探究，問題生成與解決】 1、 為什么科學“不能預言人類社會的未來”，卻“可以預言宇宙遙遠的未來”？其依據(jù)是什么？ 2、 如何理解“我們還沒有把自己毀滅的話，我們應該已經(jīng)掌握了恒星際旅行的技術”？ 3、 霍金對宇宙未來的預言主要有哪些觀點？ 4、作者講演的題目是“宇宙的未來”，卻先講了許多歷史故事，這起到什么作用？你認為這是跑題了還是與話題有關聯(lián)？ 【拓展延伸--延伸鞏固】 1、 霍金2002年8月來華刮起了“霍金旋風”；2006年6月19國際弦理論大會在北京人民大會堂開幕，霍金出席會議并進行演講，給中國帶來 “霍金熱”。在廣大青少年迷戀歌星、影星的時代，你如何看待這一現(xiàn)象？ 2、 總結歸納本文的寫作特色。 【反思感悟—整理糾錯】