高中語文 第一單元 體驗情感 1 我的母親學業(yè)分層測評 粵教版
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我的母親 1.(2016全國乙卷)下列各句中加點成語的使用,全都正確的一項是( ) ①第二展廳的文物如同一部濃縮的史書,舉重若輕地展示了先民們在惡劣的自然條件下頑強抗爭、繁衍生息的漫長歷史。 ②這部翻譯小說雖然是以家庭生活為題材的,卻多側(cè)面、多視角地展現(xiàn)出那個時代光怪陸離的社會生活畫卷。 ③畢業(yè)后他的同學大都順理成章地走上了音樂創(chuàng)作之路,而他卻改換門庭,另有所愛,一頭扎進中國古代文化研究中。 ④就對后世的影響來說,我們一致認為《封神演義》雖然比不上《西游記》,但和《聊齋志異》是可以并行不悖的。 ⑤在那幾年的工作學習中,楊老師給了我很大的幫助,他的教導在我聽來如同空谷足音,給我啟示,帶我走出困惑。 ⑥我國繪畫史上有一個時期把王石谷等四人奉為圭臬,凡是學畫,都以他們?yōu)樽?,有的甚至照摹照搬? A.①②④ B.①③⑤ C.②⑤⑥ D.③④⑥ 【解析】 本題從用錯對象、望文生義、不合語境等角度設(shè)誤考查成語的使用。①舉重若輕:舉重東西就像舉輕東西那樣。形容做繁難的事或處理棘手的問題輕松而不費力。修飾對象一般為人,用在此處不合適。②光怪陸離:形容現(xiàn)象奇異、色彩繁雜。這里用來修飾“社會生活畫卷”,使用正確。③改換門庭:改變門第出身,提高社會地位;投靠新的主人或勢力,以圖維持、發(fā)展。用在這里不合語境,可改為“改弦易轍”。④并行不悖:同時實行,互不沖突。這里屬于望文生義。比喻兩本書水平相當,不分高下,可用“并駕齊驅(qū)”。⑤空谷足音:在空寂的山谷里聽到人的腳步聲。比喻難得的音信、言論或事物。這里指難得的言論,使用正確。⑥奉為圭臬:把某些言論或事物當作準則。使用正確。此題可在確認某些選項的基礎(chǔ)上采用排除法。 【答案】 C 2.在下列各句中,沒有語病的一項是( ) 【導學號:73020003】 A.建立健全全黨和國家功勛榮譽表彰制度,對培育和弘揚社會主義核心價值觀,增強中國特色社會主義事業(yè)凝聚力和感召力都有重要意義。 B.山東省質(zhì)監(jiān)局近日發(fā)布5項養(yǎng)老服務(wù)地方標準,這一標準的制定和實施,旨在推動山東省養(yǎng)老服務(wù)業(yè)市場化、產(chǎn)業(yè)化和規(guī)?;l(fā)展為目的。 C.以屠呦呦為代表的中醫(yī)藥工作者研制的抗瘧疾新藥,挽救了上百萬人的病痛和性命,將過去15年瘧疾的致死率降低了一半。 D.從考古價值上看,南昌西漢大墓在文物品種和數(shù)量方面超越了馬王堆等漢墓,為考古學界研究西漢列侯墓園提供了首次實物依據(jù)。 【解析】 B項,句式雜糅,應(yīng)刪掉“為目的”;C項,搭配不當,應(yīng)將“病痛和”去掉;D項,語序不當,應(yīng)將“首次”放在“提供”前面。 【答案】 A 3.填入下面一段文字橫線處的語句,最恰當?shù)囊痪涫? ) 【導學號:73020004】 在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的“互聯(lián)網(wǎng)+”時代,微商的萌芽與壯大,本是順應(yīng)時代潮流的正常商業(yè)路徑。____________,就會有弄虛作假的可能,已然有將微商之路走歪的勢頭。因此,需要用法律之手凈化微商環(huán)境,微商方才能走得更遠。 A.由于路是人走出來的,因此只要有商業(yè)的地方 B.只要有商業(yè)的地方,人走出來的路 C.可是假如路是人走出來的,有商業(yè)的地方 D.但路是人走出來的,只要有商業(yè)的地方 【解析】 橫線前的句子呈現(xiàn)一種事實,“本是”一詞有肯定意味,橫線后的句意不是“本是”的正常發(fā)展,是否定性的,所以橫線前后的句子應(yīng)是轉(zhuǎn)折關(guān)系,就此排除A、B兩項。“路是人走出來的”該句陳述一種現(xiàn)象,本是事實,不必假設(shè),故排除C項。D項,“路是人走出來的”與前句末的“路徑”相接,“只要”與橫線后的“就”搭配,形成條件關(guān)系,故選D。 【答案】 D 4.仿照文中畫線的語句,另寫一個語句,表達對母親的愛。 人,即使活到八九十歲,有母親便可以多少還有點孩子氣。失了慈母便像花插在瓶子里,雖然還有色有香,卻失去了根。有母親的人,心里是安定的。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】 此題考查語句的仿寫,畫線的語句采用了比喻的修辭手法和轉(zhuǎn)折關(guān)系的復句形式,這是這句話仿寫時的關(guān)鍵點。 【答案】 (示例)失了慈母便像云飄蕩在天空里,雖然還有形有影,卻失去了歸依。 5.(2015全國卷Ⅱ)下面是聯(lián)合國發(fā)行的“聯(lián)合我們的力量”郵票中的主體圖形,請寫出構(gòu)圖要素,并說明圖形寓意,要求語意簡明,句子通順,不超過85個字。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】 本題考查看圖識圖和分析概括圖形寓意的能力,要求考生讀懂圖中各個部分之間的關(guān)系。本圖關(guān)鍵的地方是“鴿子”“旗幟”“橄欖枝”,要明確這些與“聯(lián)合我們的力量”之間的關(guān)系。 【答案】 (示例)圖形由橄欖枝和多面旗幟組成,這些旗幟又巧妙地構(gòu)成一只飛翔的鴿子。旗幟代表不同國家,鴿子代表和平,飛鴿銜著橄欖枝,強化了和平寓意,整個圖形表示各國應(yīng)齊心協(xié)力,維護和平。 6.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過15個字?!緦W號:73020005】 觀察欲求深細精確,必須留心各樣的事情,不能看到一點就寫。“多看看”,①____________,而是要全方位地觀察,不但要看到事物的現(xiàn)象,②____________。學生觀察事物,往往只注重那些有較強刺激性的部分,③____________,比如在描寫人物時,著意刻畫人物的音容笑貌,而對人物的心理世界和精神狀態(tài),卻挖掘得不夠。 【解析】 由①后的句子可知所補寫的句子須有關(guān)聯(lián)詞“不是”與“而是”照應(yīng);語意上形成對比。答案為:不是只作局部的了解。由②前的句子可知,所補寫的句子須與此句構(gòu)成遞進關(guān)系,在語意上既彼此照應(yīng),又形成遞進,便可由“現(xiàn)象”想到“本質(zhì)”。答案為:而且要看到事物的本質(zhì)。觀照③前后句子,所補寫的句子應(yīng)和前句構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系,且內(nèi)容上構(gòu)成對比。答案為:而忽視了那些精微的內(nèi)在之處。 【答案】?、俨皇侵蛔骶植康牧私狻、诙乙吹绞挛锏谋举|(zhì)?、鄱鲆暷切┚⒌膬?nèi)在之處 閱讀下面的文字,完成7~10題。 蔥花面 第廣龍 ①我許久都沒有吃過蔥花面了,但是,只要想起來,那濃郁的香味,就浮動在我的鼻尖,伴隨著的,還有一絲絲惆悵,一絲絲憂傷。 ②想起蔥花面,我就想起了家鄉(xiāng),想起了母親,想起了我那既明亮又黯淡的童年。 ③就像在西北長大的許多人一樣,我也愛吃面,但在困苦的歲月里,一碗面,不是想吃就有的。有粗糧吃,能把肚子填飽,已經(jīng)是難得的福分。假如哪天吃面,一家人的重視,如同一個儀式。 ④在農(nóng)村,有的人家,不愿被小看,偶爾吃一回面,要站在自家門前的糞堆上,把面挑得高高的,讓別人看:“我吃面呢!”吃面本是家常,卻成了稀奇,以至于有人病倒了,不愿吃藥,只是說,有這錢,美美吃一頓面,就好了。 ⑤在我們家,蔥花面,就是病人、老人吃的。有個頭疼腦熱,不影響說話和走路,不算病。睡在炕上起不來,吃別的,吃不下去,就能吃上蔥花面了。家里人口多,煮飯的鍋是大鐵鍋,水燒開了,下面,下一個人吃的面。最好是掛面,是那種細細的掛面。蔥花是清油熗的,先切出一撮碎碎的蔥花,然后熗油,不在大鐵鍋里熗,那樣費油,是在舀湯的鐵勺里熗。拳頭大的鐵勺頭,倒進去一點油,手端著,從灶火眼里試探進去,懸在火頭上,油煎了,倒退出來,迅速把蔥花丟進鐵勺,嘩啦一陣響,還出現(xiàn)一些涌動的泡沫,跟著,蔥花就熟了。面撈出來,添進去專門燒好的酸湯,添進去蔥花,這時候,看到的是彎曲在一起的面,是清亮的湯,湯上面,油花點點,還漂著蔥花,這時候,蔥花面就做好了。真香啊,就是在大門外,就是過路的人,也能聞到蔥花面的香,家鄉(xiāng)人形容這香,有一個特別的字:躥。說蔥花面香,就說,躥香躥香的。 ⑥印象里,我媽總是為吃的發(fā)愁。一家人要吃要喝,我媽從不抱怨辛苦,在伙房里勞作一天,我媽也高興。只要吃飯時,不論干的稀的,一家人愛吃,我媽在圍裙上擦著手,最后一個端碗,也是滿意的。最怕的是沒有糧食了,沒有菜了,吃了上頓,沒有下頓,我媽慌張著,給我爸說,也覺得自己有責任。記得我們家最難過的那一年,紅薯干當飯,白菜幫子當飯,我媽的嘆息聲,那么輕,又那么無奈。 ⑦畢竟,餓肚子的日子,在我們家,不多。畢竟,我爸有木工的手藝,天天熬夜,做出的木活,能換來錢,換來玉米和麥子。比起其他人家,雖然談不上寬裕,但總歸沒有出現(xiàn)過一鍋清湯的情景?;叵肫饋?,我的饑餓感,更多的,是對于好吃的那種奢望,比如吃一碗蔥花面。 ⑧我自然也吃過我媽做的蔥花面。躺在炕上,懶懶的,一碗面端來了,只是我一個人的,感到了被重視,被關(guān)心。似乎這也是一種特殊。如今的獨生子女,似乎是不會有這樣的感受的,我們兄弟姊妹五個,在母親眼里,都是她的心頭肉,但誰病了,得到照顧,似乎也獲得了額外的母愛,那種幸福的體驗,大大抵消了得病帶來的痛苦。吸溜吸溜吃著面,面條滑溜溜的,吃進嘴里,自己就順著喉嚨滑下去了。湯熱熱的,里頭的蔥花,有那么一片兩片,還帶著焦黑,這更讓香氣變得濃烈。喝一小口,再喝一小口,一定要讓舌頭感受到燙,感受到燙的刺激,似乎只有這樣,蔥花面的香,才能傳遞給身體的各個感官。這時,我媽會在一旁叮嚀,慢慢吃,沒人跟你爭,吃了,發(fā)些汗,身子就輕省了。 ⑨現(xiàn)在,我想吃面就吃,各種各樣的做法,甚至過去沒有吃過的,也會嘗試。有時在外頭吃飯,面對一桌子好吃的,我也愿意吃面,先要一碗面吃,吃飽了,吃不動別的了,也不覺得遺憾??墒?,這些年,我沒有吃過蔥花面,一次也沒有。曾經(jīng)那么向往的蔥花面,我不再想吃了。吃的東西,也會吃傷人。有的人不吃肉,就是小時候難得吃一次,有機會放開吃了,就拼命吃,結(jié)果以后見了肉,心理上排斥,再也不吃了。還有一種情況,就是這種吃的,記憶太深,卻又容易引起難受,也不愿意再吃。我不吃蔥花面,就屬于后者。 都快七年了,給我做蔥花面的母親,過世都快七年了。 (選自《西安晚報》,有刪改) 7.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當?shù)膬身検? ) 【導學號:73020006】 A.作者只要想起來蔥花面,蔥花面那濃郁的香味,就浮動在他的鼻尖,這是因為蔥花面的香味是他童年最幸福的記憶。 B.第二段中說“想起了我那既明亮又黯淡的童年”,說“明亮”是因有母愛相伴,說“黯淡”是因生活困苦,難得吃到蔥花面。 C.作者家鄉(xiāng)的人因為愛吃面,所以都很重視吃面,“如同一個儀式”,甚至有些人家偶爾吃一回面,還要炫耀一番。 D.作者詳細而具體地描述了蔥花面的制作過程,給人以身臨其境之感,讓讀者更能體會到作者對蔥花面的非同尋常的感情。 E.現(xiàn)在,作者雖然還愿意吃面,但因為吃的東西豐富了,曾經(jīng)那么向往的蔥花面也不想吃了,這些年作者一次也沒有吃過蔥花面。 【解析】 本題考查對文章內(nèi)容的把握。A項,“蔥花面的香味是他童年最幸福的記憶”不全面,也包含了作者辛酸的記憶,從結(jié)尾部分的“不再想吃”可以看出;C項,原因不正確,應(yīng)該是生活困苦,難得吃到;E項,現(xiàn)在作者不吃蔥花面,是因為害怕想到辛酸的往事,也因母親的離世。 【答案】 BD 8.第②段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用?請簡要分析。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】 此題考查分析文章結(jié)構(gòu)、把握文章思路的能力。題干提示從兩個方面作答:一是概括本段主要內(nèi)容,并分析其與中心話題或主題的關(guān)系;二是與上下文的關(guān)系,本段起承上啟下的作用,作答時必須闡明“承上”寫什么,“啟下”寫什么。 【答案】?、賰?nèi)容上,點明蔥花面與家鄉(xiāng)、母親和童年有著密不可分的關(guān)系。②結(jié)構(gòu)上,承上啟下,承接上文寫想起蔥花面的感受,引出下文對母親做蔥花面、自己吃蔥花面等往事的回憶。 9.文章多處描寫了蔥花面的香味,請簡要分析作者是怎樣寫蔥花面的香的。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】 本題考查鑒賞文學作品的表達技巧的能力。作答時首先要找出描寫“蔥花面的香”的語句,然后再分析運用了怎樣的描寫方法。 【答案】 開頭部分寫回憶中的蔥花面的“濃郁的香味”,引出下文。第⑤段寫“在大門外,就是過路的人,也能聞到蔥花面的香”,這是側(cè)面描寫(烘托)。第⑧段寫“里頭的蔥花,有那么一片兩片,還帶著焦黑,這更讓香氣變得濃烈”,“蔥花面的香,才能傳遞給身體的各個感官”,這是正面描寫。 10.作者寫蔥花面,寫到了家鄉(xiāng),寫到了母親,寫到了自己的童年,你認為本文主要寫的是什么?請結(jié)合文本說明理由。【導學號:73020007】 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】 本題考查對文本內(nèi)容的探究能力。這類題目要求對作者的寫作意圖作出判斷并作個性化解讀,其開放性很強。作答時要注意結(jié)合文本內(nèi)容。 【答案】 (示例一)母親。①作者吃的香味濃郁的蔥花面就是母親做的,蔥花面和母親密不可分。②蔥花面里融著母親濃濃的愛,吃上蔥花面,在童年困苦的歲月里是“幸福的體驗”。③文中對母親的細節(jié)描寫,如“我媽會在一旁叮嚀”,尤其突出母親的形象。④文章結(jié)尾說“給我做蔥花面的母親,過世都快七年了”,表明作者回憶蔥花面更主要的是在懷念母親。 (示例二)童年。①蔥花面正好代表著作者的“既明亮又黯淡的童年”。②全文主要回憶的是童年生活,寫到童年生活的困苦,難得吃到蔥花面,因而“黯淡”。③追求并吃上蔥花面,是童年的“幸福的體驗”,因而“明亮”。 (示例三)家鄉(xiāng)。①家鄉(xiāng)的人愛吃面。②一家人都重視吃面,“如同一個儀式”。③有些人家偶爾吃一回面,還要炫耀一番。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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