高中語文 第一單元 寫景狀物散文 3 囚綠記課時(shí)作業(yè) 新人教版必修2

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　囚綠記 第一課時(shí)　基礎(chǔ)鞏固 一、積累運(yùn)用 1．下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是(　　) A．婆娑(suō) 移徒(xǐ) 蔥蘢(lǒng) 涸轍之鮒(h) B．猗郁(yī) 囚系(x) 鑲嵌(qin) 情不自禁(jn) C．淅瀝(xī l) 折本(sh) 纖細(xì)(xiān) 以蠡測(cè)海(lǐ) D．蕈菌(xn) 孔隙(x) 瞥見(piē) 綠林好漢(l) 解析：A項(xiàng)“籠”應(yīng)讀lng；B項(xiàng)“禁”應(yīng)讀jīn；C項(xiàng)“蠡”應(yīng)讀l。 答案：D 2．下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(　　) A．安頓　長(zhǎng)春藤　了截爽直　當(dāng)仁不讓 B．魔念　手提箱　繁茂倉(cāng)綠　涸轍之鮒 C．公寓　盧溝橋　責(zé)無旁代　烽煙四逼 D．幽囚　冒險(xiǎn)家　急不暇擇　談笑風(fēng)生 解析：A項(xiàng)長(zhǎng)—常；B項(xiàng)倉(cāng)—蒼；C項(xiàng)代—貸。 答案：D 3．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是(　　) A．“囚綠記”寫于抗戰(zhàn)前期“祖國(guó)蒙受極大恥辱的時(shí)候”，作者當(dāng)時(shí)在淪為孤島的上海，由此他懷念起一年前暫住在北平時(shí)，窗外的一棵常春藤。 B．陸蠡在他最早的散文詩《黑夜》中，曾表示要“懷著無限的希望，從心靈一點(diǎn)的光輝中開始進(jìn)取”。 C．姚明在整個(gè)NBA賽季中都會(huì)因?yàn)檫@樣那樣的原因成為被關(guān)注的目標(biāo)。這到底是什么原因？是他的體型？他的親切？還是別的什么？ D．梁漱溟是個(gè)考不上大學(xué)的高中畢業(yè)生，24歲那年卻被蔡元培禮聘為北大哲學(xué)講師。他的學(xué)生中，有胡適、馮友蘭、朱自清……等等。 解析：A.第一處雙引號(hào)應(yīng)改為書名號(hào)。C.第二、三處問號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。D.省略號(hào)與“等等”重復(fù)，可刪去省略號(hào)。 答案：B 4．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) ①我疲累于________的都市的天空和黃漠的平原，我懷念著綠色，如同涸轍的魚盼等著雨水！ ②我從破碎的窗口伸出手去，把兩枝漿液豐富的柔條______我的屋子里來，叫它伸長(zhǎng)到我的書案上，讓綠色和我更接近，更親密。 ③它漸漸失去了青蒼的顏色，變成________，變成________，枝條變成細(xì)瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。 A．陰暗　牽進(jìn)　嫩黃　柔綠 B．灰暗　拉近　嫩黃　柔綠 C．陰暗　拉近　柔綠　嫩黃 D．灰暗　牽進(jìn)　柔綠　嫩黃 解析：①陰暗：暗；陰沉?；野担?光線或色彩)暗淡；不鮮明。應(yīng)用“灰暗”修飾“都市的天空”。②下文中有“屋子里來”，所以應(yīng)選“牽進(jìn)”。③說葉子逐漸失去生機(jī)，應(yīng)選符合事物發(fā)展變化過程的“柔綠”“嫩黃”。 答案：D 5．下列句中所用修辭手法不同于其他三句的一項(xiàng)是(　　) A．綠色是多寶貴的??！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂。 B．我懷念著綠色，如同涸轍的魚盼等著雨水！ C．我望著這小圓洞，綠葉和我對(duì)語。 D．我急不暇擇的心情即使一枝之綠也視同至寶。 解析：C項(xiàng)為擬人，A、B、D三項(xiàng)為比喻。此外，A項(xiàng)還有排比修辭，A項(xiàng)與B、D兩項(xiàng)均采用了比喻，從最佳選項(xiàng)的角度來說應(yīng)選C。 答案：C 6．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．今年3月15日開始施行的修訂后的《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》叫停經(jīng)營(yíng)者以各種方式設(shè)置的霸王條款。但目前不少商家對(duì)此置身事外，設(shè)最低消費(fèi)等霸王條款的現(xiàn)象依然存在。 B．如果把地方戲曲和觀眾比喻成魚和水的關(guān)系，那么戲曲的現(xiàn)狀則有涸轍之鮒的味道。 C．隨著五一假期的臨近，山東省著名景點(diǎn)之一東岳泰山將迎來旅游高峰，有關(guān)人士說，泰安市該旅游景點(diǎn)嚴(yán)陣以待，已經(jīng)做好了各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。 D．權(quán)錢交易、權(quán)權(quán)交易等時(shí)下的腐敗病癥，在文藝界雖不說樣樣俱全，但該領(lǐng)域遭受“感染”卻是不容置喙的事實(shí)。 解析：A.置身事外：把自己放在事情之外，毫不關(guān)心。應(yīng)改為“置之不理”。C.嚴(yán)陣以待：擺好嚴(yán)整的陣勢(shì)，等待來犯的敵人。應(yīng)改為“緊鑼密鼓”。D.不容置喙：不容許別人插嘴說話。應(yīng)改為“不容置疑”。 答案：B 7．下列各項(xiàng)中，沒有語病的一項(xiàng)是(　　) A．國(guó)民閱讀能力和閱讀水平的高低，在很大程度上反映著國(guó)民素質(zhì)的高低，制約著一個(gè)民族的基本素質(zhì)、創(chuàng)造能力和發(fā)展?jié)摿?，直接關(guān)系到國(guó)家的軟實(shí)力和綜合國(guó)力。 B．解決上幼兒園難和上幼兒園貴的問題，必須立足于當(dāng)前我國(guó)學(xué)前教育的供給多樣化和家庭對(duì)學(xué)前教育的需求差異化。 C．利用高科技手段，為中國(guó)公民誠(chéng)信文化建設(shè)構(gòu)筑可靠的技術(shù)平臺(tái)和技術(shù)環(huán)境，有利于在社會(huì)發(fā)展中維護(hù)和確立以誠(chéng)信為基礎(chǔ)的主流價(jià)值觀和公民行為準(zhǔn)則。 D．搶占制高點(diǎn)的道路勢(shì)必不會(huì)是平坦的，除了技術(shù)和人才壁壘，“碳排放”很可能成為橫亙?cè)谥袊?guó)經(jīng)濟(jì)未來發(fā)展道路上的又一壁壘。 解析：A項(xiàng)，雙起單承也就是二對(duì)一；B項(xiàng)成分殘缺，在“供給多樣化”后加“的格局”，在“需求差異化”后加“的現(xiàn)實(shí)”；C項(xiàng)語序不當(dāng)，將“維護(hù)和確立”改為“確立和維護(hù)”。 答案：D 8．填入下面語段中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 不止一位先賢指出，一個(gè)人無論看到怎樣的美景奇觀，如果他沒有機(jī)會(huì)向人講述，他就決不會(huì)感到快樂。一個(gè)人無論遭遇怎樣的不幸，如果有向心愛的人傾訴的機(jī)會(huì)，他的痛苦自然會(huì)減輕。________。沒有任何人傾聽，絕對(duì)的孤獨(dú)，快樂會(huì)成為失望，痛苦會(huì)成為絕望。 A．沒有人分擔(dān)的痛苦是最可怕的痛苦，沒有人分享的快樂決非真正的快樂 B．沒有人分享的快樂決非真正的快樂，沒有人分擔(dān)的痛苦是最可怕的痛苦 C．痛苦沒有人分擔(dān)是最可怕的痛苦，快樂沒有人分享決非真正的快樂 D．快樂沒有人分享決非真正的快樂，痛苦沒有人分擔(dān)是最可怕的痛苦 解析：從語句連貫上講，根據(jù)“如果沒有……”“如果有……”的句式結(jié)構(gòu)，選用“沒有人……，沒有人……”的結(jié)構(gòu)能使語段更通順；從意思和結(jié)構(gòu)上講，先說“快樂”再說“痛苦”是與前文的自然銜接和對(duì)下文的提示。 答案：B 二、課內(nèi)閱讀 閱讀下面的文字，完成9～12題。 ①忽然有一種自私的念頭觸動(dòng)了我。我從破碎的窗口伸出手去，把兩枝漿液豐富的柔條牽進(jìn)我的屋子里來，叫它伸長(zhǎng)到我的書案上，讓綠色和我更接近，更親密。我拿綠色來裝飾我這簡(jiǎn)陋的房間，裝飾我過于抑郁的心情。我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福，我要借綠色來比喻猗郁的年華。我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥，要它為我作無聲的歌唱。 ②綠的枝條懸垂在我的案前了，它依舊伸長(zhǎng)，依舊攀緣，依舊舒放，并且比在外邊長(zhǎng)得更快。我好像發(fā)現(xiàn)了一種“生的歡喜”，超過了任何種的喜悅。從前我有個(gè)時(shí)候，住在鄉(xiāng)間的一所草屋里，地面是新鋪的泥土，未除凈的草根在我的床下茁出嫩綠的芽苗，蕈菌在地角上生長(zhǎng)，我不忍加以剪除。后來一個(gè)友人一邊說一邊笑，替我拔去這些野草，我心里還引為可惜，倒怪他多事似的。 ③可是每天在早晨，我起來觀看這被幽囚的“綠友”時(shí)，它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細(xì)葉，一莖卷須，都朝原來的方向。植物是多固執(zhí)??！它不了解我對(duì)它的愛撫，我對(duì)它的善意。我為了這永遠(yuǎn)向著陽光生長(zhǎng)的植物不快，因?yàn)樗鼡p害了我的自尊心?？墒俏仪粝底∷?，仍舊讓柔弱的枝葉垂在我的案前。 ④它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細(xì)瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。我漸漸不能原諒我自己的過失，把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內(nèi)；我漸漸為這病損的枝葉可憐，雖則我惱怒它的固執(zhí)，無親熱，我仍舊不放走它。魔念在我心中生長(zhǎng)了。 9．文中加點(diǎn)的“自私的念頭”指的是什么？為什么說是“自私”的？ 答：__________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 答案：“自私的念頭”是指將常春藤牽進(jìn)“我”的屋子。說“自私”是因?yàn)椤拔摇币獱奚鼊e人的自由生活來裝飾自己。 10．怎樣理解畫線語句的含義？這句話在文中有什么作用？ 答：__________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 答案：這句話采用了排比手法，極寫常春藤生命力的旺盛，與下文寫它的變?nèi)峋G、變嫩黃、變細(xì)瘦、變嬌弱形成反襯，揭示了“囚綠”對(duì)生命造成的損害。 11．第②段中寫“我”原來在鄉(xiāng)下居住時(shí)對(duì)床下嫩芽的愛護(hù)，似乎與上下文都不銜接。這段文字能不能刪除？說說你的理解。 答：__________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 答案：這段文字不能刪除，這是作者采用襯托的手法，表達(dá)自己對(duì)“綠”的喜愛之情。 12．綠枝條日見憔損，“我”卻不愿意開釋它，如何理解這種“魔念”？ 答：__________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 答案：文章寫綠枝條的憔損過程非常細(xì)致逼真，用“我”的“魔念”襯托“我”缺乏對(duì)外界生命的同情、憐憫之心。“魔念”反映了“我”的一種自私、偏執(zhí)的較為陰暗的心理。 三、語言表達(dá) 13．請(qǐng)?jiān)诶斫馕囊獾幕A(chǔ)上，再續(xù)寫兩個(gè)句子。 我快活地坐在我的窗前。度過了一個(gè)月，兩個(gè)月，我留戀于這片綠色。我開始了解渡越沙漠者望見綠洲的歡喜，我開始了解航海的冒險(xiǎn)家望見海面飄來花草的莖葉的歡喜，我開始了解_______________， 我開始了解____________________________________________。 解析：所續(xù)寫句子要能夠突出在某種不好的境況中的人的欣喜之情。 答案：(示例)奔走于烈日下的旅者望見樹陰的歡喜　長(zhǎng)時(shí)間居于斗室的囚人望見田野的歡喜 14．將下面畫橫線的三個(gè)分句分別壓縮到10字以內(nèi)，填寫在空格處。壓縮后的句子需句式一致并保留原意。 ①當(dāng)別人為你做什么時(shí)，你要有一顆感激的心；②當(dāng)別人不肯為你做什么時(shí)，你也應(yīng)視之為理所當(dāng)然；③當(dāng)別人為你無私付出時(shí)，你更應(yīng)該視作對(duì)你的恩賜。哪怕是一縷陽光，一束清香，或者一杯水。 ①_____________________________________________________ ②_____________________________________________________ ③_____________________________________________________ 解析：此題看似簡(jiǎn)單，實(shí)則不易。因?yàn)?，答案不但要能保留原句子的核心意思，還要做到句式一致，還有字?jǐn)?shù)限制。因此，在整理答案時(shí)，既要抓住每個(gè)句子的核心內(nèi)容，又要做到句式的統(tǒng)一，還不能超過10個(gè)字。另外，既然要求句式統(tǒng)一，雖然不一定每個(gè)句子的字?jǐn)?shù)相同，但不能相差太多。 答案：①要求自己要有感激之心?、趯?duì)待他人要有寬容之心?、蹖?duì)待恩人要有感恩之心 15．下面兩則報(bào)道都談到當(dāng)前父母對(duì)孩子的教育方式問題，你支持哪種方式？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?，注意語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。 (1)《華爾街日?qǐng)?bào)》曾對(duì)一名華裔母親蔡美兒的家庭教育方法進(jìn)行報(bào)道，引起軒然大波。因宣告“魔鬼式訓(xùn)練是成功的關(guān)鍵”，她獲封一個(gè)頗為彪悍的稱號(hào)——“虎媽”。 (2)東北媒體報(bào)道，吉林長(zhǎng)春有個(gè)71歲的“羊爸”崔福興，培養(yǎng)出兩個(gè)博士、一個(gè)碩士，其教子秘訣就是“讓愛常駐我家”。多年來，他和每個(gè)孩子都同步學(xué)習(xí)，夫婦倆絕不在子女面前有分歧。 答： _________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 答案：示例一：“羊爸”的成功更值得贊賞。孩子不是父母的財(cái)產(chǎn)，父母要尊重孩子，培養(yǎng)孩子的健全人格，“讓愛常駐我家”方能讓孩子快樂成長(zhǎng)。 示例二：教子不嚴(yán)不成材，對(duì)孩子嚴(yán)厲些對(duì)他們的學(xué)習(xí)生活都是好事?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，在家里必須給孩子定點(diǎn)規(guī)矩，這樣孩子會(huì)更自律，更懂事。當(dāng)然，“嚴(yán)”是有分寸的嚴(yán)。 第二課時(shí)　能力拓展 一、基礎(chǔ)提升 1．下列詞語中加點(diǎn)字的讀音，與所給注音全都相同的一組是(　　) A．冠ɡuān　　雞冠　冠軍　怒發(fā)沖冠　衣冠整齊 B．度d 度量　氣度　風(fēng)度翩翩　度日如年 C．屏pnɡ 屏蔽　屏棄　天然屏障　孔雀開屏 D．臭chu 臭氧　銅臭　遺臭萬年　臭味相投 解析：A項(xiàng)“冠軍”讀“ɡun”；B項(xiàng)均讀“d”；C項(xiàng)“屏棄”讀“bǐnɡ”；D項(xiàng)“銅臭”讀“xi”。 答案：B 2．下列各組詞語中，無錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(　　) A．提綱　輻射　美輪美奐　平心而論 B．魚桿　妨礙　貌合神離　不假思索 C．渙散　布署　再接再厲　各行其是 D．隕落　枯燥　察顏觀色　記憶猶新 解析：B項(xiàng)，桿—竿；C項(xiàng)，布—部；D項(xiàng)，顏—言。 答案：A 3．下列句子中橫線處填入的詞語正確的一項(xiàng)是(　　) (1)________了一個(gè)月，兩個(gè)月，我留戀于這片綠色。 (2)在果園工作了二十多年的他，十分________果樹栽培知識(shí)。 (3)這場(chǎng)演出十分重要。作為團(tuán)里的臺(tái)柱子，你千萬不要________。 A．渡過　熟悉　推托　　　　B．度過　熟悉　推脫 C．渡過　熟習(xí)　推脫 D．度過　熟習(xí)　推托 解析：“度過”用于與時(shí)間推移有關(guān)的情況；“渡過”專指從此岸到彼岸，也引申為“渡過難關(guān)”等?！笆煜ぁ敝刂噶私獾猛笍?，“熟習(xí)”著重指掌握得熟練?！巴仆小睂Ｖ附韫什唤邮?，即婉言表示拒絕，后面帶上托詞或拒絕的原因；“推脫”是企圖推掉、脫卸，如“推脫責(zé)任”。 答案：D 4．下列各句中成語的使用，全部正確的一項(xiàng)是(　　) ①在很多人看來，心算是很傷腦筋的事，而八旬老人王科德卻沉迷于此。他用了一個(gè)月時(shí)間研究出兩位數(shù)乘法的“速算秘訣”，經(jīng)反復(fù)驗(yàn)證，幾乎屢試不爽。 ②盡管有人對(duì)校長(zhǎng)教師輪崗制度寄予厚望，想象它是一條通往教育均衡的終南捷徑，并為教育均衡設(shè)立了一個(gè)“全新標(biāo)準(zhǔn)”，而社會(huì)和家長(zhǎng)似乎并不買賬。 ③近年來我國(guó)年輕人漢語水平普遍降低，因此重視文言文的呼聲逐漸高漲，有不少專家提出了大量閱讀我國(guó)古代文學(xué)作品甚至可以敷衍塞責(zé)的建議。 ④馬爾代夫因首都海水淡化廠失火導(dǎo)致飲用水供應(yīng)出現(xiàn)問題而向我國(guó)求援，我國(guó)政府責(zé)無旁貸，立即派出兩架運(yùn)輸機(jī)抵達(dá)馬爾代夫送去40噸援助礦泉水。 ⑤這位姑娘天生就眼睛深凹，鼻梁挺直，頭發(fā)卷曲，身材苗條，好似芝蘭玉樹，在黃皮膚黑眼睛的國(guó)度里，很容易被人認(rèn)出。 ⑥一名慣偷在車站行竊后正要逃跑，兩位守候多時(shí)的反扒隊(duì)員突然攔住他的去路，二人上下其手地將他摁倒，結(jié)果人贓俱獲。 A．①②③ B．④⑤⑥ C．①②④ D．③⑤⑥ 解析：①屢試不爽：屢次試驗(yàn)都沒有差錯(cuò)。②終南捷徑：借指求官的最近便的門路，也泛指達(dá)到目的的便捷途徑。③敷衍塞責(zé)：指做事不認(rèn)真負(fù)責(zé)，表面應(yīng)付了事。不合語境，可改為“不求甚解”。④責(zé)無旁貸：自己的責(zé)任，不能推卸給別人。⑤芝蘭玉樹：本比喻高尚人子弟，后亦用作對(duì)優(yōu)秀子弟的美稱。屬對(duì)象不當(dāng)。⑥上下其手：比喻玩弄手法，暗中作弊。用于此處屬望文生義。 答案：C 5．下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是(　　) A．由于這一篇文章刻在石上，使得文本的命運(yùn)與石頭的命運(yùn)牽連在一起，為后人留下了諸多難解之謎。 B．3月5日那天，我市萬名青年志愿者走上街頭學(xué)雷鋒活動(dòng)，這次活動(dòng)的總口號(hào)是“弘揚(yáng)雷鋒精神，參與志愿行動(dòng)，服務(wù)青年創(chuàng)業(yè)，建設(shè)和諧城市”。 C．上海外灘這次跨年活動(dòng)前期的信息提示不到位，到底在外灘要舉辦什么活動(dòng)，有哪些內(nèi)容，既沒有事先明確，也沒有注意事項(xiàng)，這是造成踩踏事故的一大原因。 D．這位曾經(jīng)馳騁乒壇的名將已經(jīng)回到祖國(guó)，現(xiàn)就任于北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部教授，從事運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)的教學(xué)與研究，為國(guó)家的體育事業(yè)貢獻(xiàn)他的力量。 解析：本題考查的是成分殘缺或贅余。A.濫用介詞“由于”導(dǎo)致下文中主語殘缺，刪去“由于”。B.“走上街頭”后謂語殘缺，可以在其后添加“舉行”。D.“就任于”中的“于”字贅余，應(yīng)刪掉。 答案：C 6．依次填入下列一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 中國(guó)文化上最大的發(fā)明貢獻(xiàn)不是“四大”，而是“五大”。此“五大”者何？即“四大”之外還要加一個(gè)毛筆。________。________。________。________。________。________。中國(guó)文化的精神面貌，表現(xiàn)于毛筆，其發(fā)展又取決于毛筆。漢字形態(tài)與本質(zhì)永遠(yuǎn)是毛筆的子孫后代。 ①字的形態(tài)、結(jié)體、書寫方法、使用功能、藝術(shù)效果，都不會(huì)是如此這般 ②這是很“唯物”的真理，沒有任何玄虛與偶然可言 ③這樣說，勢(shì)必會(huì)引起不少人的懷疑，不能接受，或者干脆不以為然，表示反對(duì) ④如果沒有毛筆，不僅中國(guó)藝術(shù)不會(huì)是這個(gè)樣子的，就連整個(gè)中國(guó)文化的精神面貌也要大大不同 ⑤他們忘了，沒有毛筆，莫說繪畫，就連漢字也無法發(fā)展到今天的狀況 ⑥這就又決定了書卷、本冊(cè)、檔記、簡(jiǎn)札、匾額、對(duì)聯(lián)、文件，各式文獻(xiàn)形態(tài)，都是在那大前提下，隨之而產(chǎn)生形成的 A．④③⑤①⑥② B．④③②⑤①⑥ C．④③①⑥②⑤ D．⑥④③⑤①② 解析：④總括論點(diǎn)，③⑤①⑥從漢字本身及以漢字為中心形成的各種文化形態(tài)具體分層論述，②從哲學(xué)層面肯定自己論斷的正確性。利用指代語言可判斷③⑤在一起；⑤①中心話題都是“漢字”，可判斷其在一起；①中漢字的“形態(tài)、結(jié)體、書寫方法、使用功能、藝術(shù)效果”和⑥中“書卷、本冊(cè)、檔記、簡(jiǎn)札、匾額、對(duì)聯(lián)、文件，各式文獻(xiàn)形態(tài)”有決定關(guān)系，可判定①⑥在一起；②有明顯的總括意味，并且主語是“這”，所以只能放最后。 答案：A 二、課外拓展 閱讀下面的文字，完成7～10題。 光陰 陸蠡 最近的一個(gè)秋日的傍晚，我在近郊散步，我迎著蒼黃的落日走過去，復(fù)背著它的光輝走回來，足踩著自己的影子?！拔沂菭恐业乃枷朐谏⒉??！蔽覍?duì)自己說?！拔沂芹欆b著我的影子，看我趕不趕得過它？”我一面走一面自語?！拔以诳次易约河白拥纳L(zhǎng)，看它愈長(zhǎng)愈快，愈快愈長(zhǎng)?！蔽要?dú)語。總之，我是在散步罷了，我攜著我的思想一同散步。它羞怯得畏見陽光，老躲在我的影子里。使得我和它談話，不得不偏過頭去，傴僂著身子，是那么輕聲地，絮絮地。 我們走著走著，不知從哪里來的一片樹葉，飄墜在我們的腳前。那樣輕，怕跌碎的樣子。要不是四周那么靜寂，我準(zhǔn)不會(huì)注意。但我注意到了，我撿了起來，我恍若看到這不是一片樹葉，分明是一張日歷，一張被不可見的手扯下來的日歷。這上面寫著的是一個(gè)無形的字：“秋?！? “秋”，我微喟一聲。 “秋，秋”，我的思想躲在我的影子里和答我。 我感到有點(diǎn)遲暮了。好像這個(gè)字代表一段逝去的光陰。 “逝去的光陰”，我的思想如刁鉆的精靈，摸著了我的心思。 “光……陰”，這兩個(gè)平聲的沒有低昂的字眼，在我的耳邊震響。 光陰要逝去么？卻借落葉通知我。我豈不曾擁有過大量的光陰？這年輕人唯一的財(cái)產(chǎn)，一如富賈之子擁有巨資。我曾是光陰富有者。 正是這樣秋暖的日子，在很早很早以前，我坐在一只竹籮里面，——我的身子還裝不滿一只竹籮——我玩著谷堆里捉來的蚱蜢、螳螂和甲蟲，我玩著玩著，無意識(shí)地玩去我的光陰。祖父是愛惜光陰的。他匆匆出去，匆匆回來，復(fù)匆匆出去，不肯有一刻休息。但是他珍惜也沒有用，他僅有不多的光陰。等到他在一個(gè)悄然的夜晚，撇下我們而去時(shí)，我還不懂他為什么要離開我們，原來他把光陰用盡了。 “你曾用歡笑驅(qū)趕你的光陰。”我的思想像“回聲”的化身，復(fù)述我的話。 但是很久不那么做了。竟有一次我坐在房里整半天不出去。我伏在案前，目視著陽光從桌面的一端移到另一端。我用一根尺，一只表，來計(jì)算陽光的足在我的桌面移動(dòng)的速度，我觀察了計(jì)算了好久。驀然有一種感觸浮起在我的腦際，我為什么干這玩意兒呢？我看見了多少次陽光從我的桌面爬過？我有多少次看見陽光從我的窗口探入，復(fù)悄悄地退出。何時(shí)使我的心變得沉重，像吝嗇的老人計(jì)數(shù)他的金錢，我也在計(jì)算光陰的速度呢？我曾譏笑惜陰人之不智，終也讓別人來譏笑自身么？ “你也在計(jì)算光陰的速度了。”我的思想像幸災(zāi)樂禍似的，揶揄我。 真的，我在計(jì)算光陰的速度了。我想到光陰速度的相對(duì)性，得到這樣的結(jié)論：感覺上的光陰的速度是年齡的函數(shù)。想到我自己在人生的象限上轉(zhuǎn)過了幾度呢？猶如作繭自縛，我自己衍出方程式而復(fù)把自己嵌在這式子里面，我悲哀了。 “你自己衍出方程式而復(fù)把自己嵌在里面?！彼枷雵氯换卮?，已無尖酸的口吻。 但是我無法改正這方程式，這差不多是正確的。啊，悲哀的來源，我想把這公式從我的腦筋中擦去，已是不可能。正如我剛才撿起來的樹葉，無法把它裝回原來的枝上。我重新諦視這片葉，上面仍依稀顯現(xiàn)著無形的字：“秋?！? 另一天，從另一枝柯上，會(huì)有不可見的手扯下另一片樹葉——是一張日歷——那上面寫的應(yīng)該是另一個(gè)字：“冬！” “冬”，我的思想似乎失去了回答的氣力。 “秋……冬”，又是兩個(gè)平聲的沒有低昂的字眼，像一滴涼水滴進(jìn)我的心胸，使我有點(diǎn)寒意。我不能再散步了，我攜著我的思想走回家，施施歸去。此后我就想起：如若人們開始愛惜光陰，那么他的生命的積儲(chǔ)是有一部分耗蝕的了。 (選自《陸蠡散文選集》，有刪改) 7．“如若人們開始愛惜光陰，那么他的生命的積儲(chǔ)是有一部分耗蝕的了”一句的含意是什么？作者真正想告訴我們什么？ 答：__________________________________________________ ______________________________________________________ 答案：(1)浪費(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)生命，當(dāng)一個(gè)人意識(shí)到了這一點(diǎn)，他往往已經(jīng)浪費(fèi)了寶貴的生命。(2)只有浪費(fèi)過生命的人，才會(huì)意識(shí)到光陰的可貴。 8．第二段中“不知從哪里來的一片樹葉”運(yùn)用了怎樣的手法？有什么含意？ 答：__________________________________________________ ______________________________________________________ 答案：象征手法。表面的意思是秋天到了，從“這不是一片樹葉，分明是一張日歷”來看，實(shí)際上象征著逝去的光陰。 9．文中寫祖父匆匆的腳步有什么作用？ 答：__________________________________________________ ______________________________________________________ 答案：祖父匆匆的腳步與“我”在竹籮里玩耍形成對(duì)比，用祖父的珍惜時(shí)間反襯“我”的不珍惜時(shí)間。(意思對(duì)即可) 10．有人認(rèn)為“但是很久不那么做了……終也讓別人來譏笑自身么？”一段表現(xiàn)的是作者對(duì)光陰的珍惜，也有人認(rèn)為這一段說的是作者浪費(fèi)光陰的事實(shí)。你同意上述哪一種觀點(diǎn)？請(qǐng)說說你的理由。 答：__________________________________________________ ______________________________________________________ 答案：(示例一)表現(xiàn)的是作者對(duì)光陰的珍惜。這一段承接上面“你曾用歡笑驅(qū)趕你的光陰”一句，但“很久不那么做了”表示轉(zhuǎn)折，可見下文是寫作者對(duì)光陰的珍惜的?！靶淖兊贸林亍薄傲邌荨钡缺憩F(xiàn)了作者對(duì)光陰的珍惜之情。 (示例二)說的是作者過去不珍惜光陰的事情。“竟有一次”帶有一種自責(zé)的情緒，然后作者開始回憶過去不珍惜光陰的事情，其中用尺測(cè)量光陰的速度是無所事事的表現(xiàn)，“好久”表示時(shí)間之長(zhǎng)，“我為什么干這玩意兒呢”是對(duì)自己的責(zé)備。 三、語言表達(dá) 11．仔細(xì)觀察下面這幅題為“綠色家園”的招貼畫，按要求答題。 (1)請(qǐng)簡(jiǎn)要說明畫面內(nèi)容。(不超過30字) 答：__________________________________________________ ______________________________________________________ (2)說說這幅畫給我們的啟示。(不超過30字) 答：__________________________________________________ ______________________________________________________ 解析：本題考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確的能力及圖文轉(zhuǎn)換的能力。(1)(2)兩小題分別是說明畫面內(nèi)容和談啟示。對(duì)于第(1)小題概括畫面內(nèi)容要按一定的順序解說，整體圖形像一只眼睛，圖形由外到內(nèi)由一片樹葉和圓形的地球組成，注意內(nèi)在的邏輯性；第(2)小題在第(1)小題答題的基礎(chǔ)上倡導(dǎo)人們關(guān)愛綠色家園，愛護(hù)環(huán)境。 答案：(1)示例：這幅招貼畫，在一片樹葉的中間有一個(gè)地球，整個(gè)圖似一只眼睛。 (2)示例一：像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)地球，愛護(hù)人類的生存環(huán)境。 示例二：關(guān)注環(huán)境保護(hù)，建設(shè)綠色家園。 12．仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。 諒解是一股和煦的春風(fēng)，能消融凝結(jié)在人們心中的堅(jiān)冰； 諒解是一場(chǎng)綿綿的細(xì)雨，能洗滌飄落在人們心頭的塵埃； 諒解是一束溫暖的陽光，能驅(qū)散積聚在人們心上的陰云。 答：__________________________________________________ ______________________________________________________ 解析：此題考查句式的仿寫和修辭手法的恰當(dāng)使用。解答此類題目，要展開想象，把形象思維與抽象思維相結(jié)合，選擇自己熟知的恰當(dāng)?shù)脑掝}，注意例句采用的修辭手法。 答案：友情是一把雨傘，能為朋友遮擋人生路上的風(fēng)雨；友情是一縷陽光，能為朋友送去嚴(yán)冬季節(jié)的溫暖；友情是一汪湖水，能為朋友滋潤(rùn)荒漠一般的心田。