山東省臨沂市2019年中考語文 專題復(fù)習(xí)七 語言的綜合運(yùn)用（課時(shí)7）課件.ppt

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課時(shí)7語言表達(dá)簡明、連貫、得體,考點(diǎn)一口語交際例1勸說類你的同學(xué)小楊打算在中考結(jié)束后多看電視劇和流行網(wǎng)絡(luò)小說，你將如何說服他多讀一些國學(xué)經(jīng)典著作？_,【解題技巧】解答此類試題要注意以下幾點(diǎn)：1要明確勸說的對(duì)象，恰當(dāng)使用稱呼語。注意交流對(duì)象的年齡、身份、職業(yè)、心態(tài)等，以尊重對(duì)方為前提，用語禮貌。2明確勸說的目的。找到勸說的切入點(diǎn)，讓對(duì)方易于接受自己的看法。,3要有針對(duì)性，能打動(dòng)人。針對(duì)不同的勸說對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)機(jī)，采取不同的勸說方式、言辭、語氣等。4要注意勸說的技巧：正面勸導(dǎo)，有禮有節(jié)；直話曲說，借例言理；運(yùn)用激將法，因勢(shì)利導(dǎo)；言之有“禮”，即文明得體，應(yīng)根據(jù)特定的情景采用文明得體的話語；言之有“物”，即要有內(nèi)容，力求清楚、明白；言,之有“序”，即說話有合理的順序，要注意事物之間內(nèi)在的聯(lián)系及因果關(guān)系，力求意明句暢；言之有“節(jié)”，即簡明，要滿足試題的要求，簡明作答，字?jǐn)?shù)適中，標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng)。5答題格式：稱呼表明自己的觀點(diǎn)(委婉)解決辦法鼓勵(lì)或象征性的征詢。,【解析】作答時(shí)，應(yīng)先回答稱呼和問候語，然后陳述讀國學(xué)的好處以說服對(duì)方。語意要清晰明了，語氣要委婉合理，便于對(duì)方接受。國學(xué)的好處可陳述為能提高自身素養(yǎng)，為將來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)等?！敬鸢浮渴纠盒钅愫?！中考結(jié)束后，我們有充足的時(shí)間做自己喜歡做的事?？措娨晞『途W(wǎng)絡(luò)小說是放松的好方式。但是我們也要抽時(shí)間多讀國學(xué)經(jīng)典，提高自身素養(yǎng)，為將來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。你說對(duì)吧。,例2鼓勵(lì)類一向膽小的文文也躍躍欲試，可站在講臺(tái)上，怎么也張不開口。請(qǐng)你寫幾句話，鼓勵(lì)他大膽地把這首詩讀出來。_,【解題技巧】解答此類試題要注意以下幾點(diǎn)：1看對(duì)方的身份和境遇。講究分寸，不能讓對(duì)方誤會(huì)，不能帶有幸災(zāi)樂禍的言辭，應(yīng)給對(duì)方以信心，所說的話能激勵(lì)對(duì)方上進(jìn)。2肯定其優(yōu)點(diǎn)長處，鼓勵(lì)其樹立信心，戰(zhàn)勝困難。,3傳遞“正能量”，可適當(dāng)引用名言或一些積極向上的語言，如“你最棒”“你可以”“加油”等，說一些正面、積極的話，給人以祝福、信心和力量。4注意語氣柔和自然，意思表達(dá)簡潔、清楚，語言得體。5答題格式：親近稱呼貼切鼓勵(lì)/建議/解決方法。,【解析】根據(jù)題意可知，本題的表達(dá)對(duì)象是自己的同學(xué)文文，表達(dá)的目的是鼓勵(lì)他克服緊張、害怕的情緒，從而自信大膽地把詩讀出來。作答時(shí)，帶上稱呼，用具有鼓勵(lì)性的語言陳述即可。注意，語言表達(dá)要清晰明白，用語委婉，易于對(duì)方接受。,【答案】示例：文文，不敢在講臺(tái)上誦讀是你人生的一道坎，成功跨過去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一片燦爛的天地，那里有你的自信，有你的榮耀。文文，用你最美的嗓音大膽去讀吧，你失去的將是怯懦，收獲的將是成功！,例3轉(zhuǎn)述類校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備于5月4日下午兩點(diǎn)在第一會(huì)議室舉行主題為“我與文明同行”的座談會(huì)。5月3日上午，學(xué)生會(huì)主席來邀請(qǐng)你們班的楊老師參加第二天下午的座談會(huì)，但楊老師不在，學(xué)生會(huì)主席請(qǐng)你代為轉(zhuǎn)告。當(dāng)天下午，你是怎樣對(duì)楊老師說的？_,【解題技巧】解答此類試題要注意以下幾點(diǎn)：1把握信息要點(diǎn)。首先要弄清說話人所要強(qiáng)調(diào)的信息要點(diǎn)，通常包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、主題等要素。2抓住時(shí)間、地點(diǎn)以及人稱的變化?！稗D(zhuǎn)述”重在“轉(zhuǎn)”，即轉(zhuǎn)變?nèi)朔Q(稱呼)，轉(zhuǎn)變時(shí)間和地點(diǎn)。這就要求聽話者既要理清說話人、聽話人、受話人三者之間的相互關(guān)系，又要分清聽話的時(shí)間、場(chǎng)合與傳話的時(shí)間、場(chǎng)合有沒有變化。,3把握轉(zhuǎn)述對(duì)象。表達(dá)要得體、簡明。在表達(dá)時(shí)，必須注意說話雙方的身份，說話的場(chǎng)合，用語的文明禮貌等因素。就稱呼來說，對(duì)同學(xué)，可以直呼其姓名；而對(duì)長輩，則應(yīng)稱為“您”，或在姓氏后面加上“叔叔”“阿姨”“老師”等，以示尊敬。就用語來說，一定要注意詞義的輕重、褒貶及語體色彩等。就字?jǐn)?shù)來說，有的轉(zhuǎn)述題在字?jǐn)?shù)方面有限制要求，因此我們?cè)诮獯疝D(zhuǎn)述題時(shí)，抓住信息要點(diǎn)簡潔作答即可。,4答題格式：稱呼自我介紹轉(zhuǎn)述內(nèi)容?！窘馕觥块喿x題目可知，本題的轉(zhuǎn)述對(duì)象是楊老師，委托人是學(xué)生會(huì)主席，轉(zhuǎn)述內(nèi)容是邀請(qǐng)楊老師參加第二天下午的座談會(huì)。據(jù)此進(jìn)行轉(zhuǎn)告即可。注意，語言要得體、簡明，轉(zhuǎn)述清楚活動(dòng)的具體時(shí)間、地點(diǎn)、主題等內(nèi)容。,【答案】示例1：楊老師好！上午學(xué)生會(huì)主席來找您，剛好您不在，他請(qǐng)您明天下午兩點(diǎn)到第一會(huì)議室參加“我與文明同行”的座談會(huì)。示例2：楊老師，上午學(xué)生會(huì)主席讓我轉(zhuǎn)告您：請(qǐng)您明天下午兩點(diǎn)到第一會(huì)議室參加座談會(huì)，會(huì)議主題是“我與文明同行”。,例4采訪類本報(bào)訊2017年3月，美國人理查德西爾斯登上了央視節(jié)目朗讀者，他用并不流利的中文朗讀了劉禹錫的陋室銘。癡迷漢字的他，二十多年來花費(fèi)三十萬美元的個(gè)人積蓄研究漢字，僅憑一己之力建立起了漢字字源網(wǎng)站，將漢字字形數(shù)據(jù)化，在中國，他被人們稱作“漢字叔叔”。面對(duì)觀眾，這位白發(fā)蒼蒼的老人說：“66歲一點(diǎn)兒也不老，我還想為漢字工作到80歲呢！”,學(xué)校安排你采訪“漢字叔叔”，請(qǐng)你設(shè)計(jì)三個(gè)問題。_,【解題技巧】解答該類試題，可參考以下答題方法：1對(duì)象要明確。采訪時(shí)要看準(zhǔn)對(duì)象，要考慮采訪對(duì)象的地位、知識(shí)水平和人生閱歷等多方面因素，做到“因人施語”。2提問要切題。采訪提問一定要圍繞一個(gè)明確的主題，把大而籠統(tǒng)的問題化解為幾個(gè)小而具體的問題，讓受訪者有話可說。相反，如果問得唐突、生硬，就會(huì)導(dǎo)致采訪失敗。,3問話要有效。采訪時(shí)不能提出無聊、無用的問題，所設(shè)置的問題要能觸及事件的本質(zhì)，反映事物的本來面貌。4用語要得體。采訪時(shí)，要注意采訪對(duì)象，因境設(shè)辭，恰當(dāng)用語。5巧用答題模式：稱呼問候語采訪目的針對(duì)性問題。,【解析】采訪問題的設(shè)計(jì)，要注意采訪用語，首先要注意彼此的身份地位，用語要恰當(dāng)，其次要圍繞采訪目的提出中心話題，問題不可太多，還有注意提問的問題與對(duì)方的關(guān)系，讓對(duì)方有興趣有話要說，能夠回答你的問題?！敬鸢浮渴纠耗鷲凵蠞h字的原因是什么？您最喜歡的一個(gè)漢字是什么？在您創(chuàng)辦的漢字字源網(wǎng)的留言里，最讓您感動(dòng)的一句話是什么？,例5辯論類某班就語文學(xué)習(xí)中工具書使用問題展開辯論。甲方認(rèn)為沒必要使用工具書，乙方認(rèn)為應(yīng)經(jīng)常主動(dòng)使用工具書。你支持哪一方？請(qǐng)你面對(duì)全班同學(xué)，運(yùn)用連貫、得體的語言，簡述理由。(40字左右)_,【解題技巧】解答該類試題，可參考以下答題步驟：1讀懂材料，確立觀點(diǎn)。要根據(jù)材料中的相關(guān)內(nèi)容，確定自己的立場(chǎng)與觀點(diǎn)。2亮出觀點(diǎn)，具體解說。要用簡潔的話語，表明個(gè)人的觀點(diǎn)，然后由此說出理由。,3收尾表述，做出歸納。也就是最后要回歸話題，照應(yīng)提出的觀點(diǎn)。4巧用答題模式：亮出觀點(diǎn)闡明理由強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)總結(jié)語。,【解析】這是一道自由闡明觀點(diǎn)的口語交際試題，可以任選一方觀點(diǎn)進(jìn)行辯論。具體解答時(shí)，首先要從自己的身份(是正方還是反方)出發(fā)，明確自己欲“立”的觀點(diǎn)，然后圍繞這一觀點(diǎn)闡明具體的理由，力求“秀”出精彩。,【答案】示例1：大家好！我支持甲方觀點(diǎn)。因?yàn)橛袉栴}可以直接問老師，省時(shí)高效。示例2：大家好！我支持乙方觀點(diǎn)，因?yàn)槭褂霉ぞ邥鼙容^及時(shí)地解決學(xué)習(xí)困難，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的好習(xí)慣。,例6建議類學(xué)校正開展“傳統(tǒng)文化伴我成長”的語文實(shí)踐系列活動(dòng)，請(qǐng)你就如何更好地傳承文化這個(gè)話題，向?qū)W校李校長提一條建議，你會(huì)怎么說呢？_,【解題技巧】解答該類試題，可從以下幾方面入手：1讀懂題干要求，務(wù)必要結(jié)合題干中所反映的問題提出建議。2如果題干中給出材料，那就要仔細(xì)閱讀材料內(nèi)容，從材料存在的問題中找對(duì)策，從材料中值得借鑒的地方總結(jié)對(duì)策，然后根據(jù)問題有針對(duì)性地提出自己的建議。,3提出的建議要有針對(duì)性，不能含糊其辭，更不能言語激烈。4提出的建議要合理，要具有操作性，力求能夠切實(shí)地解決問題，易于讓他人接受。,【解析】根據(jù)建議的話題“如何更好地傳承文化”，針對(duì)對(duì)方校長的身份，可從學(xué)校教育方面來提出建議。【答案】示例：李校長，您好！我建議學(xué)校開展“傳統(tǒng)文化伴我成長”主題征文活動(dòng)，這對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化會(huì)有促進(jìn)作用，您看行嗎？,例7邀請(qǐng)類小薇同學(xué)看到云南省博物館鎮(zhèn)館之寶“?；~案”，想請(qǐng)講解員介紹。她應(yīng)該怎樣對(duì)講解員說？_,【解題技巧】解答該類試題，可從以下幾方面入手：1要有稱呼。稱呼要符合對(duì)方的身份，如果是長輩或師長要用敬稱。2要介紹自己的身份、來意并發(fā)出邀請(qǐng)。表明身份，直奔主題，圍繞交際目的，交代清楚活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容或活動(dòng)名稱，并用委婉的語言進(jìn)行邀請(qǐng)。,3語言要簡明、得體。邀請(qǐng)時(shí)，要根據(jù)邀請(qǐng)對(duì)象，因境設(shè)辭，恰當(dāng)用語。4巧用答題模式：稱謂問候語自我介紹活動(dòng)要點(diǎn)(時(shí)間地點(diǎn)活動(dòng)名稱)希望受邀對(duì)象參加的話語。,【解析】做此題首先要明確題目要求，在請(qǐng)求他人時(shí)，要注意稱呼，還要有感謝之意，并表明自己的要求，語言的簡明、連貫、得體?！敬鸢浮渴纠喊⒁?叔叔)您好，請(qǐng)您給我介紹一下“牛虎銅案”的有關(guān)知識(shí)，可以嗎？謝謝！,例8開場(chǎng)白類班里要開展“好讀書，讀好書”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，假如你是這次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段簡潔的開場(chǎng)白。(不超過60字)_,【解題技巧】解答該類試題，可從以下幾方面入手：1提出問題，設(shè)置懸念?？梢蕴岢雠c活動(dòng)主題相關(guān)的問題引起觀眾的好奇心，吸引其注意力。2使用幽默或優(yōu)美的語言。幽默或優(yōu)美的語言如果運(yùn)用得當(dāng)，在吸引聽眾注意力上能夠取得很好的效果。,3可運(yùn)用排比，增強(qiáng)美感和氣勢(shì)。4巧用答題模式：稱謂、問候語開展活動(dòng)的原因、目的或意義(鼓勵(lì)語)導(dǎo)入語(激情洋溢的語言)預(yù)祝活動(dòng)成功的話語致謝語。,【解析】開場(chǎng)白的特點(diǎn)：內(nèi)容要緊扣主題；語言要親切，要有激情，以點(diǎn)燃觀眾的熱情；語言的形式要生動(dòng)活潑。這里圍繞課外閱讀的主題來進(jìn)行，巧妙引出話題即可。,【答案】示例：如今，可供閱讀的圖書越來越豐富，可同學(xué)們的閱讀時(shí)間卻隨著年級(jí)升高、功課增加而減少。在中學(xué)校園里，許多學(xué)生在考試的壓力下氣喘吁吁，課外閱讀竟也成了一項(xiàng)奢侈的休閑活動(dòng)。我們要關(guān)注這一問題，建設(shè)“書香校園”。,考點(diǎn)二句子排序例(2018湖南長沙中考)下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()核心素養(yǎng)反映了黨和國家對(duì)于教育“培養(yǎng)什么樣的人”的期望，是對(duì)經(jīng)歷教育之后學(xué)生所能擁有的品格和能力的要求。這種期望和要求反映了國家的教育目標(biāo)。在這一目的指引下，制定學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)必須依據(jù)核心素養(yǎng)，以此為研制依據(jù)和根本遵循。,核心素養(yǎng)是黨和國家教育方針在新時(shí)期的具體體現(xiàn)，是構(gòu)建學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的根本遵循。學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制定的目的是為了結(jié)合具體學(xué)科的能力要求，進(jìn)一步細(xì)化教育目標(biāo)，它成為指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐和教育評(píng)價(jià)的具體可操作的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。ABCD,【解題技巧】語句排序型試題，就是要求根據(jù)語句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。解答語句排序型試題可按以下步驟：,首先，認(rèn)真閱讀每一個(gè)語句，明確材料的中心，思考語句是圍繞什么中心展開的。抓住了中心，就抓住了要害，然后我們可以根據(jù)“中心句”或“總領(lǐng)句”來確定首句或尾句。,然后，抓住語言標(biāo)志，把握句子間的邏輯關(guān)系。從局部看，句與句之間往往呈現(xiàn)出并列、承接、解說、對(duì)比、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、總分等邏輯關(guān)系。而這些關(guān)系往往體現(xiàn)在一些語言標(biāo)志上，如關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)、表示先后順序的詞語、表示輕重程度的詞語、有指代意義的詞語。抓住這些語言標(biāo)志，可以把握句與句之間的邏輯關(guān)系，有利于盡可能多地確定出必然相連接的句子。,最后，連讀語感檢驗(yàn)，確定正確答案。通過前面三步，已將幾個(gè)語句初步排成了片段，這時(shí)要將它們連起來讀一讀，看語意是否連貫，有沒有不對(duì)勁的地方，如果有，即予以調(diào)整，直到感覺流暢為止。,【解析】語段敘述的是“核心素養(yǎng)是黨和國家教育方針在新時(shí)期的具體體現(xiàn)”，所以為首句；緊接著應(yīng)為(進(jìn)一步解釋)；“這”指代的內(nèi)容，所以應(yīng)在后；講述“學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制定的目的”，應(yīng)在后；是對(duì)的總結(jié)。綜上分析，正確的語序?yàn)椋??！敬鸢浮緼,