《烏蘇里船歌》教案02

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《烏蘇里船歌》 教學(xué)目標(biāo)： 1、欣賞合唱歌曲《烏蘇里船歌》，了解赫哲族人民的生活風(fēng)俗習(xí)慣，拓展學(xué)生的音樂視眼，并由衷的對勞動人民的智慧發(fā)出贊嘆之情。 2、讓學(xué)生了解合唱歌曲的形式與效果，感受合唱歌曲的和諧美和豐滿性。 教學(xué)重點、難點： 讓學(xué)生對合唱的形式和效果有進一步感受。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 師生問好。 二、導(dǎo)入： 1、欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》。 師：請大家想想歌曲描繪了孩子們怎樣生活？ 生：孩子們在灑滿陽光的湖面上愉快歌唱。 2、這歌是誰寫的？ 生：是喬羽作曲，劉熾作詞而成的。 3、師：在我們學(xué)唱的歌曲中有的并不是由詞曲家創(chuàng)作的，而是人們在長期勞動與生活中創(chuàng)作，并在世代的口頭流傳中得到加工演變而成的。這樣的歌曲叫民歌。 三、欣賞歌曲《烏蘇里船歌》。 1、初聽錄音 師：這不，有一群人唱著歌來了，請聽一聽歌曲情緒怎么樣？ 2．復(fù)聽錄音 （1）他們在唱什么，生活是怎樣的？我們一起看著譜子來聽一聽。 生：他們在唱烏蘇里江。他們在唱在江里捕魚。在他們在歌唱美好的生活。 （2）他們的勞動場所在哪兒？ 生：江里。 （3）這是什么江？ 生：是烏蘇里江。 （4）點題 師： 對了，所以我們今天要欣賞的歌曲就叫做《烏蘇里船歌》。 3、介紹歌曲背景。 （1）介紹赫哲族（出示赫哲族的圖片）。 師：在美麗的烏蘇里江邊生活著勇敢聰明的赫哲人民，赫哲族是我國最小的民族，據(jù)統(tǒng)計現(xiàn)在有4600多人口，捕魚和狩獵是赫哲人衣食的主要來源。有句話是這樣來形容他們的：魚皮制衣酒敬神，狗拉雪橇赫哲人！ （2）介紹歌曲背景。 師：這是一首根據(jù)赫哲族民歌為素材創(chuàng)作的歌曲，從60年代以來一直傳唱不衰。 4、介紹合唱的形式。 （1）你能聽出這首歌曲是用什么樣的聲音在唱嗎？ 生：有男的聲音也有女的聲音。 師：恩，有男聲有女聲。所以這是一首合唱歌曲。 （2）誰知道合唱歌曲怎么來分類？ 老師根據(jù)學(xué)生的回答加以引導(dǎo)。 （3）教師總結(jié)。 合唱是以人聲的分類為依據(jù)。按照不同的人聲可分兩大類： 1、同聲合唱。 2、混聲合唱。 同聲合唱是同類的人聲組成的，有三類： 1、童聲合唱（比如說你們XX班的同學(xué)一起唱首合唱歌曲就是童聲合唱）。 2、女聲合唱。 3、男聲合唱。 由女生（或童聲）與男聲混合組織的合唱叫混聲合唱。 （4）那這首《烏蘇里船歌》是什么樣的合唱形式呢？ 生：混聲合唱。 師：是哪兩種聲音的混合？ 生：女聲和男聲。 5、感受合唱的效果。 （1）聽一聽這首混聲合唱的《烏蘇里船歌》有幾個聲部？ （2）主旋律是在哪個聲部上？ （對于這兩個問題，學(xué)生的回答不一定會很正確，教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上加以總結(jié)，讓學(xué)生了解這是一首男高音領(lǐng)唱的混聲合唱歌曲。） 6、分段欣賞 師：歌曲可以分三段，下面我們來分段欣賞一下歌曲，感受一下歌曲聲部之間的配合和變化。 （1）前奏 A 、用什么樂器演奏的？ 生：鋼琴。 B 、前奏帶給你什么樣的感受？ 生：自由回答。 師：帶有顫音的和迂回起伏的瑟音的前奏引子，先聲奪人的勾勒出一幅烏蘇里江清晨煙波浩淼，安逸寧靜的恬美畫面。 （2）第一段 A、描寫了什么樣的情景？ 生：赫哲族的人們來到了江上。 （“阿朗赫赫尼哪”的呼喚，更使人感到晨曦未散，迷蒙的水霧撲面而來。） B、一起來唱一唱“阿朗赫赫尼哪” C、聽錄音，歌曲里的“阿朗赫赫尼哪”有什么特點。 生：一次高一次低。 師：為什么聲音要一高一低呢？ 生：是回聲。 D、再唱一唱“阿朗赫赫尼哪”。 師：恩，我們以前學(xué)過很多和回聲有關(guān)的歌曲，也了解了回聲的特點。下面我們一起在來唱一唱，體驗一下“阿朗赫赫尼哪”的呼喚和回聲實虛相間的感覺。 （老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)加以引導(dǎo)） （3）第二段 A、看譜子聽歌曲，感受聲部之間的變化。 師：聲部之間有什么變化？請你仔細(xì)看著歌譜聽一聽，認(rèn)真思考。 生：聲部在不停的變化。 師：是啊，看看我們的聲部本來是女低和男高音的領(lǐng)唱，接著就變成了四聲部，在接著又變成了女高和女低，最后又回到了四聲部，聲部間在不停的縮小、擴張、縮小、再擴張。 B、聽聽主旋律的走向。 師：聲部在不停的變化，那看看我們歌曲的主旋律呢？有沒有變化。 生：主旋律在不同的聲部之間變化，從男高音領(lǐng)唱移到了女低音聲部。 C、唱一唱主旋律。 師：你們回答的很好。下面我們一起來把這段的主旋律唱一唱。 （4）最后結(jié)尾 A、結(jié)尾和什么地方相似？ 生：結(jié)尾和開頭相似。 B、展現(xiàn)了什么樣的情景？ 生：自由回答。 師：結(jié)尾是開頭的再現(xiàn)，展現(xiàn)了赫哲族的人們滿載魚蝦搖船遠去。 C、這首歌曲是ABA的曲式結(jié)構(gòu)。 師：這首歌曲前后相似，所以是ABA的曲式結(jié)構(gòu)。 7、欣賞獨唱，與合唱進行對比，感受合唱的豐滿性。 （1）欣賞獨唱 師：一首同樣的歌曲，不同的演唱方式，音色效果相同嗎？ 生：不同，前面是合唱，這次是獨唱。 （2）比較與合唱與獨唱的不同。 師：獨唱與合唱有什么不同？ 生：自由回答。 師：總結(jié)：獨唱是單聲部、單旋律的，合唱是演唱的最高形式，需要全體演唱者的共同合作，各聲部既要完成自己橫向的旋律線，又要注意到縱向的立體感，要克服個性、相互模仿、尋求共性。 （3）再次完整欣賞合唱，感受合唱的豐滿性。 （4）合唱在我們的音樂中經(jīng)常會出現(xiàn)，我們今天了解了合唱，下節(jié)課我們自己也來試一試合唱，感受一下合唱的和諧美。 四、總結(jié)下課 今天的《烏蘇里船歌》表現(xiàn)了赫哲人民對新生活、對祖國山河由衷的熱愛和贊美。勤勞勇敢的赫哲人民在用自己的雙手創(chuàng)造美好的生活，希望我們同學(xué)也靠自己的努力去創(chuàng)造美好的未來！