2019年蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊教學(xué)工作計劃范文

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2019年蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊教學(xué)工作計劃范文 　　一、全冊教學(xué)分析 　?。薄?教材名稱、版本： 　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 數(shù)學(xué) 五年級（上 ） 　?。病⑷珒越滩暮單觯? 　　本冊教材共編排了十個單元的教學(xué)內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學(xué)負(fù)數(shù)的初步知識、小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的四則計算，結(jié)合解決實際問題教學(xué)周期現(xiàn)象。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)三角形、平行四邊形、梯形的面積公式，公頃與平方千米這兩個較大的計量土地面積的單位。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖。聯(lián)系上述三個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排3次實踐活動，教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材離編排了一些“你知道嗎”，介紹數(shù)學(xué)背景知識。編排一些思考題，作為彈性的教學(xué)內(nèi)容。 　　教材編寫時，考慮了高年級數(shù)學(xué)教學(xué)的知識量比中年級大，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我意識比中年級強(qiáng)。教材適當(dāng)調(diào)整了編寫體例，設(shè)置了例題、試一試、練一練、練習(xí)、整理與練習(xí)等欄目與版塊。 　　3、教學(xué)目標(biāo)： 　　(1) 基礎(chǔ)知識： 　　①通過合理的分類，并借助直觀，讓學(xué)生體會正負(fù)數(shù)與0的關(guān)系。 　?、谝柚本€上的點，使學(xué)生初步體會負(fù)數(shù)的大小。 　?、垡寣W(xué)生經(jīng)歷公式推導(dǎo)的完整過程。 　?、馨盐仗剿餍?shù)性質(zhì)和小數(shù)大小比較方法的思路。 　?、萋?lián)系整數(shù)加、減法的計算方法理解小數(shù)點對齊的道理。 　?、抟膭顚W(xué)生畫圖列舉尋找規(guī)律。 　?、呃斫庥糜嬎闫魈剿餍?shù)點移動規(guī)律的活動線索。 　?、嗤ㄟ^豐富多彩的活動讓學(xué)生體會1公頃的實際大小。 　?、嵋龑?dǎo)學(xué)生依據(jù)具體數(shù)量關(guān)系列出乘、除法算式，逐步豐富對乘除法運算的理解。 　?、庖寣W(xué)生感受復(fù)式統(tǒng)計表與復(fù)式條形統(tǒng)計圖在描述數(shù)據(jù)方面的特點。 　?。?）基本技能： 　　充分利用新舊知識間的聯(lián)系，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，通過知識間的遷移、類推、比較、拓展，將新知識點與學(xué)生原有的知識體系聯(lián)系起來進(jìn)行教與學(xué)。 　?。?） 情感態(tài)度和價值觀： 　?、偈箤W(xué)生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價值，生活中離不開數(shù)學(xué)，使他們喜歡數(shù)學(xué)，樂學(xué)數(shù)學(xué)。 　　②形成對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，樹立學(xué)生自尊心和自信心，提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力。 　　③引導(dǎo)反思促進(jìn)情感態(tài)度的發(fā)展。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生反思當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動，適時教育學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)上要實事求是，并以肯定的方式強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。 　　④創(chuàng)造讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的機(jī)會，學(xué)以致用，體會數(shù)學(xué)就在身邊，借以激發(fā)和保護(hù)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。 　?。础?教學(xué)重點難點： 　　教學(xué)重點：多邊形面積的計算、小數(shù)的乘法和除法的意義和計算法則、小數(shù)加減法； 　　教學(xué)難點：理解小數(shù)的乘法和除法的意義和計算方法的道理, 準(zhǔn)確計算，引導(dǎo)梳理適合學(xué)生自主解決的實際問題。 　?。?、 教學(xué)方法： 　　（1）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 　?。?）提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。 　?。?）課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。（4）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。 　　本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過程(來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足個性化學(xué)習(xí)需求，從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識基本技能，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ffkj.net]創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。 　　6、學(xué)習(xí)方式： 　?、兕A(yù)習(xí)教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。 　　②通過查閱資料找出解決問題的方法。 　　③ 教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ffkj.net]的動手操作能力和發(fā)散思維能力。 　?、芾眯〗M討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。 　?。贰?教學(xué)改革設(shè)想： 　?。?）培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。 　?。?）體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。 　　（3）教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程(來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)。 　　二、 學(xué)生情況分析： 　　四年級一班共有學(xué)生32人，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,具有觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會交流合作，自主探討。但有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差, 上課不認(rèn)真聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。本學(xué)期重點抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。 　　三、 各單元課時安排： 　　第一單元：3課時 　　第二單元：9課時 　　第三單元：8課時 　　第四單元：7課時 　　第五單元：2課時 　　第六單元：8課時 　　第七單元：2課時 　　第八單元：14課時 　　第九單元：7課時 　　第十單元：5課時 　　四、 各單元具體要求與分析：（按單元分析） 　　第一單元認(rèn)識負(fù)數(shù) 　　在一至四年級的數(shù)學(xué)教材了，“數(shù)與”代數(shù)領(lǐng)域主要教學(xué)整數(shù)的知識，這些整數(shù)都是自然數(shù)。本單元教學(xué)負(fù)數(shù)，是過去小學(xué)數(shù)學(xué)里沒有的內(nèi)容。因此要通過合理的分類，并借助直觀，讓學(xué)生體會正負(fù)數(shù)與0的關(guān)系。要重視兩種相反作用練習(xí)。要借助直線上的點，使學(xué)生初步體會負(fù)數(shù)的大小。但不要涉及正、負(fù)數(shù)的計算。實踐活動“面積是多少”要突出圖形變換在直接計量面積時的作用。 　　第二單元 多邊形面積的計算 　　本單元是在學(xué)生認(rèn)識了這些圖形的特征，掌握了面積的意義和長方形面積計算公式的基礎(chǔ)上安排的。所以要由扶到放，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握多邊形面積計算的一般策略。要讓學(xué)生經(jīng)歷公式推導(dǎo)的完整過程。要充分發(fā)揮方格紙（點子圖）的作用。要采用合適的方法，幫助學(xué)生感受推導(dǎo)多邊形面積公式的不同方法，以拓展解決問題的思路，增強(qiáng)自主探索的興趣。 “校園的綠化面積”要重視實際測量方法的探索。 　　第三單元 認(rèn)識小數(shù) 　　本單元系統(tǒng)地教學(xué)小數(shù)知識，將使學(xué)生建立比較完善、[蓮~山 課件 ]比較深刻的小數(shù)概念，在教學(xué)中由具體到抽象，引導(dǎo)學(xué)生逐步深化對小數(shù)的認(rèn)識。把握探索小數(shù)性質(zhì)和小數(shù)大小比較方法的思路。大數(shù)目的改寫要加強(qiáng)指導(dǎo)，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握方法。要注意大數(shù)目的改寫與求大數(shù)目近似數(shù)方法的比較?；仡櫯c整理時，要著重討論小數(shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)與整數(shù)的聯(lián)系。 　　第四單元 小數(shù)的加法和減法 　　本單元把小數(shù)加法和減法分兩段教學(xué)，線教學(xué)筆算的方法，在掌握筆算的基礎(chǔ)上，口算比較容易的小數(shù)加、減法。然后教學(xué)加法運算律和減法運算律在小數(shù)加、減法里仍然適用，并進(jìn)行有關(guān)的簡便計算。聯(lián)系整數(shù)加、減法的計算方法理解小數(shù)點對齊的道理。適當(dāng)指導(dǎo)計算被減數(shù)小數(shù)部分的位數(shù)少于減數(shù)的題目。要恰當(dāng)把握計算的難度要求。整數(shù)加法的運算律的推廣，只需意會，毋需言傳。通過用計算器計算，拓展學(xué)生解決實際問題的范圍，引導(dǎo)學(xué)生探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興題。 　　第五單元 找規(guī)律 　　本單元把常見的、有固定周期規(guī)律的現(xiàn)象作為研究對象，通過發(fā)現(xiàn)具體現(xiàn)象里的周期規(guī)律、對現(xiàn)象的后續(xù)發(fā)展情況作出判斷、解決簡單的實際問題等教學(xué)活動，激發(fā)探索興趣、培養(yǎng)探索精神。要鼓勵學(xué)生畫圖列舉尋找規(guī)律。選擇合適的時機(jī)，突出用除法計算的價值。要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體問題選擇合適的策略。恰當(dāng)把握要求，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。 　　第六單元 小數(shù)乘法和除法（一） 　　本單元教學(xué)小數(shù)與整數(shù)相乘、小數(shù)除以整數(shù)，要清晰把握小數(shù)乘整數(shù)計算方法的探索思路。要切實理解用計算器探索小數(shù)點移動規(guī)律的活動線索。要仔細(xì)分析除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法可能會出現(xiàn)的幾種典型情況。恰當(dāng)控制計算的難度要求。適當(dāng)梳理適合學(xué)生自主解決的實際問題。 　　第七單元 公頃和平方千米 　　本單元的教學(xué)任務(wù)是，使學(xué)生初步形成1公頃、1平方千米的觀念，通過豐富多彩的活動讓學(xué)生體會1公頃的實際大小。通過圖片（視頻資料）和例子讓學(xué)生體會平方千米是測量和計算大面積土地的單位。通過組織看圖估計活動，增強(qiáng)對面積大小的實際判斷能力適時回顧并整理學(xué)過的面積單位。 　　第八單元 小數(shù)乘法和除法（二） 　　本單元在第六單元的基礎(chǔ)上繼續(xù)教學(xué)小數(shù)乘小數(shù)和除數(shù)使小數(shù)的除法。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)具體數(shù)量關(guān)系列出乘、除法算式，逐步豐富對乘除法運算的理解。在解決簡單實際問題的過程中，掌握求積的近似值的方法。通過計算和比較，認(rèn)識到整數(shù)乘法的運算律，對小數(shù)乘法也同樣運用。讓學(xué)生通過一些實際的計算和比較，體會一些簡單的運算規(guī)律。通過具體的問題情境，讓學(xué)生從不同角度體會求商的近似值的不同方法。讓學(xué)生自主體會四則混合運算的運算順序。 　　第九單元 統(tǒng)計 　　本單元教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖，是在學(xué)生已經(jīng)較好地掌握了簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上安排的。在教學(xué)中要讓學(xué)生感受復(fù)式統(tǒng)計表與復(fù)式條形統(tǒng)計圖在描述數(shù)據(jù)方面的特點。要具體指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表。要具體指導(dǎo)確定直條高度的方法。結(jié)合本地、本班實際，組織實際調(diào)查活動。適當(dāng)組織綜合應(yīng)用，讓學(xué)生進(jìn)一步感受復(fù)式統(tǒng)計表與復(fù)式條形圖的價值。 　　教學(xué)進(jìn)度表 　　周次 　　時 　　間 　　節(jié)假日 　　進(jìn) 　　度 　　課型 　　備注 　?。? 　　8.29—9.2 　　認(rèn)識負(fù)數(shù) 　　新授練習(xí) 　?。? 　　5.6—9.9 　　認(rèn)識負(fù)數(shù) 　　新授練習(xí) 　?。? 　　9.12—9.16 　　多邊形面積的計算 　　新授練習(xí) 　?。? 　　9.19—9.23 　　多邊形面積的計算 　　新授練習(xí) 　?。? 　　9.26—9、30 　　認(rèn)識小數(shù) 　　新授練習(xí) 　?。? 　　10.1—10.8 　　國慶節(jié) 　?。? 　　10.9—10.14 　　認(rèn)識小數(shù) 　　新授練習(xí) 　　８ 　　10.17—10.21 　　小數(shù)的加法和減法 　　新授練習(xí) 　?。? 　　10.24—10.28 　　小數(shù)的加法和減法 　　新授練習(xí) 　　10 　　10．31—11.4 　　找規(guī)律、小數(shù)的乘法和除法（一） 　　新授練習(xí) 　　11 　　11.7—11.11 　　小數(shù)的乘法和除法（一） 　　新授練習(xí) 　　12 　　11.14—11.18 　　公頃和平方千米 　　新授練習(xí) 　　13 　　11.21—11.25 　　小數(shù)的乘法和除法（二） 　　新授練習(xí) 　　14 　　11.28—12.2 　　小數(shù)的乘法和除法（二） 　　新授練習(xí) 　　15 　　12.5—12.9 　　小數(shù)的乘法和除法（二） 　　新授練習(xí) 　　16 　　12.12—12.16 　　統(tǒng)計 　　新授練習(xí) 　　17 　　12.19—12.23 　　統(tǒng)計 　　新授練習(xí) 　　18 　　12.26—06.1上旬 　　整理與復(fù)習(xí) 　　復(fù)習(xí)