七年級上冊生物 第一單元 認識生命 單元綜合練習題

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七年級上冊生物 第一單元 認識生命 單元綜合練習題姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 下列圖示為三種微生物示意圖，有關(guān)敘述錯誤的是A具有成形的細胞核B可用來制作面食和酒C在生態(tài)系統(tǒng)中的角色是分解者D由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)構(gòu)成2 . 海洋中綠藻多分布在上層，褐藻分布在中下層，紅藻則分布在低層，請分析影響海藻分布的主要因素是（ ）A鹽度B溫度C陽光D有機物3 . 在設(shè)計對照實驗時，下列條件不能作為一組對照的是（ ）A有空氣和無空氣B光照與黑暗C溫度和水分D濕潤和干燥4 . 小亮調(diào)查完公園的生物種類后，將有關(guān)的生物分成了陸生生物和水生生物等，他所采用的分類依據(jù)是（ ）A生活環(huán)境B生物用途C形態(tài)結(jié)構(gòu)D個體大小5 . 某大型農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中存在如圖所示的食物網(wǎng)，下列說法正確的是（ ）A該食物網(wǎng)中最長的一條食物鏈是昆蟲蜘蛛小鳥蛇B圖中蜘蛛和小鳥之間既有捕食關(guān)系，又有競爭關(guān)系C圖中蛇獲得的能量最少，體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)最少D在生態(tài)系統(tǒng)中生物種類越多，生態(tài)系統(tǒng)調(diào)自動節(jié)能力越弱6 . 病毒是一類不同于細菌的生物，它與細菌的區(qū)別是（ ）能引起人和其他生物患病 含有遺傳物質(zhì)沒有細胞結(jié)構(gòu) 必須生活在其他生物的活細胞中ABCD7 . 如圖為巴斯德實驗示意圖，下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）A設(shè)置a瓶的作用是作對照實驗B該實驗的單一變量是燒瓶的瓶頸不同C將a、b兩個燒瓶的肉湯煮沸的目的是殺死其中的微生物D該實驗巴斯德得出的結(jié)論是使肉湯變質(zhì)的微生物來自于空氣8 . 下列哪項不是生物的活動影響生存環(huán)境的實例A銀杏樹在秋天落葉B植物的蒸騰作用增加了空氣的濕度C草履蟲能吞食有機質(zhì)凈化污水D蚯蚓的活動改良了板結(jié)的土壤9 . 某小組在“探究不同植被對空氣濕度影響”中，得到如下實驗結(jié)果。下列說法正確的是（ ）組別裸地草坪灌木叢空氣濕度平均值55.9%63.7%69.7%A實驗中裸地是對照組B實驗中灌木叢是對照組C該實驗變量是空氣濕度D裸地應(yīng)給適量灑水再測量，免得數(shù)據(jù)偏小10 . 被譽為“世界雜交水稻之父”的袁隆平爺爺，利用野生水稻經(jīng)過多次雜交培育新品種，他采用的研究方法主要是（ ）A觀察法B調(diào)查法C實驗法D文獻法11 . 美國科學家利用我國野生大豆，培養(yǎng)出抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種，是利用了：A基因的多樣性B染色體的多樣性CDNA的多樣性D細胞的多樣性12 . 為了保護地球生物多樣性，1992年在巴西里約熱內(nèi)盧召開的聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會簽署了生物多樣性公約。2001年5月，第55屆聯(lián)大通過第201號決議，“國際生物多樣性日”定于5月22日。下列哪個層次不屬于生物多樣性A物種多樣性B遺傳多樣性C數(shù)量多樣性D生態(tài)系統(tǒng)多樣性13 . 下列選項不能體現(xiàn)生物因素對生物影響的是（ ）A人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開B種豆南山下，草盛豆苗稀C螳螂捕蟬，黃雀在后D一山不容二虎14 . 在生物實驗設(shè)計中，不能作為對照實驗組的是（ ）A有光和無光B有空氣和無空氣C高溫、低溫、常溫D有光和無水15 . 菊花之所以在秋天開放是因為隨著秋天的到來，日照時間越來越短刺激了菊花開放，如果想讓菊花在五一節(jié)開放，那么就應(yīng)該把菊花放在（ ）A溫室中，提高溫度B干燥的環(huán)境中，減少水分C暗室中，減少光照時間D燈光下，延長光照時間16 . 動物種類多樣性的實質(zhì)是（ ）A細胞多樣性B生態(tài)系統(tǒng)多樣性C基因多樣性D動物數(shù)量多樣性17 . 小麗研究菜豆種子萌發(fā)的條件，設(shè)計實驗如表她研究的實驗變量是（ ）培養(yǎng)皿種子光線情況溫度水甲100粒向陽處25適量乙100粒向陽處25不加水A陽光B空氣C溫度D水分18 . 從1997年在香港首例發(fā)現(xiàn)H5N1病毒感染到人，并引起發(fā)病，不斷進化和異變成目前的H7N9禽流感，現(xiàn)在已成法定傳染病。下列關(guān)于禽流感病毒的敘述，錯誤的是A細胞微小結(jié)構(gòu)簡單B只能寄生在活的細胞里C能使人、禽致病D能夠利用它來研制禽流感疫苗19 . 下列各項中，不屬于生物生命現(xiàn)象的是（ ）A生物的生長B生物的繁殖C生物的呼吸D生物的分類20 . 下列說法正確的是（ ）A生物的環(huán)境是指生物的生存地點B非生物因素只有陽光、空氣和水C生物既受環(huán)境影響，也能影響環(huán)境D同種生物的個體之間只有競爭關(guān)系二、綜合題21 . 如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的部分組成成份，據(jù)圖回答下列問題（1）所謂生態(tài)系統(tǒng)，是指在一定地域內(nèi)，生物與_所形成的統(tǒng)一整體在圖中所示的構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的生物中，缺少的成份是_（2）從圖中可以看出，生產(chǎn)者與消費者之間主要是_的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈寫出該圖中最長的一條食物鏈_（3）本圖中有_條食物鏈，它們彼此交互連接，形成_（4）在該食物網(wǎng)中，鷹與狐的關(guān)系是_，狐與鼠的關(guān)系是_22 . 在探究小白鼠走迷宮獲取食物的實驗中，某組同學的設(shè)計方案如圖所示：在迷宮的出口處放一些小白鼠喜愛的食物，將小白鼠放進迷宮入口，記錄小白鼠“嘗試與錯誤”次數(shù)。據(jù)此回答：(1)與蚯蚓走“T”形迷宮相比，小白鼠“嘗試與錯誤”次數(shù)要少得多，因為小白鼠的_能力比蚯蚓強，這種差異主要由_決定的。(2)實驗結(jié)論：_。(3)上述探究活動還有哪些地方需要做進一步的改進？(答出一項即可)_。(4)在該實驗的基礎(chǔ)上，仍以小白鼠為例，再提出一個探究問題。_？23 . 霏霏同學學習了“生物與環(huán)境關(guān)系”的知識后，繪制了如下的概念圖。請將概念圖補充完整，再分析回答下列問題：（1）請將圖中的內(nèi)容補充完整：_；_；_。（2）下列不屬于生命現(xiàn)象的是_（填相應(yīng)標號）。A飛蛾撲火 b曇花一現(xiàn) c地動山搖 d雄雞報曉 e暴雨傾盆 f蜜蜂采蜜（3）圖中A指的是“生物體有一定的結(jié)構(gòu)”，對應(yīng)實例：除病毒外，生物都是由_構(gòu)成的；B中對應(yīng)實例是“一杜種子萌發(fā)成一棵參天大樹”，則B指的是_；E指的是“生物體對外界的刺激能夠作出一定的反應(yīng)”，請舉一對應(yīng)實例：_。（4）“大雨過后地面上有蚯蚓出現(xiàn)”，這種現(xiàn)象說明生物與環(huán)境的關(guān)系是_；“蚯蚓體表的刷毛有助于爬行”，這種現(xiàn)象說明生物與環(huán)境的關(guān)系是_；“蚯蚓能使土壤變得疏松肥沃”，這種現(xiàn)象說明生物與環(huán)境的關(guān)系是_。24 . 謎語“麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子”的謎底就是花生果實，下圖為花生的一生，據(jù)圖回答下列問題。 （1）花生花（丙）清晨開放，傍晚關(guān)閉，這種現(xiàn)象說明生物具有的特征是_。（2）甲結(jié)構(gòu)萌發(fā)時所必需的環(huán)境條件是_、一定的水分和充足的空氣。（3）請問“白胖子”在生物學上是指_，它是由_發(fā)育而來的。（4）乙生長過程中所需的有機物是由光合作用制造的，請寫出其表達式_。三、資料分析題25 . 閱讀資料，回答相關(guān)問題。資料1 中國國土遼闊，海域?qū)拸V，自然條件復雜多樣，加之有較古老的地質(zhì)歷史，孕育了極其豐富的植物、動物和微生物物種，及其繁復多彩的生態(tài)組合，是全球12個“巨大多樣性國家”之一。其中裸子植物約240種，占世界已知種數(shù)的26.7%。資料2 歐洲航海者的日記顯示，在15世紀以前，毛里求斯島上的渡渡鳥隨處可見。后來歐洲殖民者到達了毛里求斯島，他們瘋狂地捕獵肉味細嫩鮮美的渡渡鳥，加上殖民者帶來的豬、狗、鼠等動物，嚴重危害了渡渡鳥的生存，致使渡渡鳥1690年前后消滅絕了。渡渡鳥滅絕之后，毛里求斯島上的卡爾利亞樹也面臨滅絕的危險。（1）資料1說明了生物多樣性內(nèi)涵中的_多樣性。（2）生物多樣性對人類的生存和發(fā)展的價值是巨大的。植樹造林可以涵養(yǎng)水源和調(diào)節(jié)氣候，這是利用生物多樣性的（_）A潛在價值B間接價值C直接價值D科研價值（3）渡渡鳥滅絕是一種生物的消失，人類的活動破壞了_多樣性。渡渡鳥消失了，渡渡鳥個體所構(gòu)成的基因庫也隨之消失，人類的活動也破壞了_多樣性。（4）全世界生物多樣性正面臨著嚴重的威脅，如珍惜動物大熊貓現(xiàn)僅存1000多只。我國建立了包括四川臥龍大熊貓自然保護區(qū)在內(nèi)的數(shù)百個自然保護區(qū)，這屬于保護生物多樣性中的_保護。第 7 頁 共 7 頁