南京市2019年八年級(jí)上冊(cè)物理 第一章 走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室 單元鞏固訓(xùn)練題（I）卷

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南京市2019年八年級(jí)上冊(cè)物理 第一章 走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室 單元鞏固訓(xùn)練題（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 由于鋼的熱脹冷縮，用同一把鋼制刻度尺去測(cè)量同一塊玻璃，在冬天和在夏天的測(cè)量結(jié)果比較A一樣大B夏天的測(cè)量結(jié)果大一些C冬天的測(cè)量結(jié)果大一些D無(wú)法判定2 . 以下估測(cè)接近實(shí)際的是A教室黑板的高度約為70dmB人感覺舒適的環(huán)境約20C某中學(xué)生的重力約50ND課桌上的橡皮掉到地上時(shí)間約10s3 . 如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作中正確的是A測(cè)木塊長(zhǎng)度B測(cè)木塊質(zhì)量C測(cè)液體溫度D測(cè)液體體積4 . 下列數(shù)值中最符合實(shí)際的是（ ）A上課預(yù)備鈴響所用時(shí)間約20sB教室黑板的長(zhǎng)度是15mC人正常步行1min約能走2kmD光在空氣中的傳播速度約為3105m/s5 . 課外活動(dòng)中，小明和小華在操場(chǎng)上沿直線跑道訓(xùn)練，如圖是他們通過(guò)的路程和時(shí)間變化的圖像，則下列說(shuō)法正確的是A兩人都在做勻速直線運(yùn)動(dòng)B整個(gè)過(guò)程中小明的速度為5m/sC在第四秒的時(shí)候，小明跑到了小華前面D全過(guò)程中，小明的平均速度小于小華的平均速度6 . 為了較準(zhǔn)確地測(cè)出一堆相同規(guī)格的小橡膠墊圈的數(shù)量（約有1000個(gè)），以下方案中最合理的是（ ）A量出將這些墊圈疊起的總厚度L和一個(gè)墊圈的厚度l，L/l即為墊圈總數(shù)B量出將這些墊圈疊起的總厚度L和十個(gè)墊圈的厚度l，10L/l即為墊圈總數(shù)C用天平測(cè)出這些墊圈的總質(zhì)量M和一個(gè)墊圈的質(zhì)量m，M/m即為墊圈的總數(shù)D用天平測(cè)出這些墊圈的總質(zhì)量M和十個(gè)墊圈的質(zhì)量m，10M/m即為墊圈的總數(shù)7 . 下列估測(cè)與實(shí)際最相符的是A一節(jié)干電池電壓為2VB一支新2B鉛筆長(zhǎng)度約為10cmC一枚雞蛋的質(zhì)量約為50gD一名普通中學(xué)生百米賽跑的時(shí)間約為9s8 . 在用塑料卷尺測(cè)量長(zhǎng)度時(shí),如果用力拉尺進(jìn)行測(cè)量,那么測(cè)量的結(jié)果將會(huì)（ ）A偏大B偏小C正常D無(wú)法確定9 . 下列對(duì)常見物理量的估計(jì)符合實(shí)際的是（ ）A重慶 8月份的平均氣溫約為 39B教室內(nèi)課桌的高度約為 0.8mC教室內(nèi)的氣壓約為 1103PaD成渝高鐵列車的速度可達(dá)到 500km/h10 . 工人師傅為了安裝教室里損壞的一塊窗戶玻璃,選擇下列哪種刻度尺最合適（ ）A分度值為1cm的1m長(zhǎng)的刻度尺B分度值為1mm的1.5m的刻度尺C分度值為1mm的20cm長(zhǎng)的刻度尺D分度值為1cm的1.5m長(zhǎng)的刻度尺11 . 用甲、乙、丙三把刻度尺測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度，分別測(cè)得三個(gè)數(shù)據(jù)：2.32dm、23.20cm、232.0mm，則分度值相同的是（ ）A甲和乙B乙和丙C甲和丙D都不相同二、填空題12 . 如圖用兩把刻度尺A和B測(cè)同一物體的長(zhǎng)度，其中A刻度尺分度值是_，量程是_。用此刻度尺測(cè)出物體的長(zhǎng)度為_cm，用B此刻度尺測(cè)出物體的長(zhǎng)度為_cm，用_（選填“A”或“B”）刻度尺測(cè)出的結(jié)果更精確。13 . 如圖所示， 該物體的長(zhǎng)度是_cm。如圖所示，用彈簧測(cè)力計(jì)水平向右拉動(dòng)一個(gè)長(zhǎng)方體木塊在水平桌面上作勻速直線運(yùn)動(dòng)，木塊受到的摩擦力為_N。14 . 科學(xué)探究的步驟：_、猜想與假設(shè)、制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、_與收集證據(jù)、_、評(píng)估、交流與合作15 . 如圖甲所示，用刻度尺測(cè)量一個(gè)正方體物塊的邊長(zhǎng)為_cm；用天平測(cè)量該物塊的質(zhì)量，所加砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示，物塊的質(zhì)量為_g。16 . 基本測(cè)量工具的讀數(shù)：(1)用同一支溫度計(jì)分別測(cè)量當(dāng)天正午與晚上的氣溫。兩次溫度計(jì)的示數(shù)如圖甲、乙所示，其中_圖是晚上的氣溫，其示數(shù)是_。(2)如圖是小明使用兩把刻度尺測(cè)量同一木塊的長(zhǎng)度，則A尺測(cè)量的長(zhǎng)度為_cm，B尺測(cè)量的長(zhǎng)度為_dm。(3)如圖所示秒表的讀數(shù)為_s。(4)若用下圖這支未甩過(guò)的體溫計(jì)去測(cè)量一個(gè)人正常人的體溫，測(cè)量結(jié)果可能是_。17 . 某同學(xué)用毫米刻度尺去測(cè)量一物體的長(zhǎng)度，四次測(cè)量的結(jié)果分別是：5.33cm、5.34cm、5.35cm、5.53cm，其中錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是_；最接近該物體的長(zhǎng)度應(yīng)記為_cm。18 . 單位換算：4.5109nm_m；45cm_m；0.25h = _min；12m/s_km/h。19 . 如圖所示，物體A的長(zhǎng)度是_cm。20 . 一物體長(zhǎng)18.46cm，所用刻度尺的分度值是_， 準(zhǔn)確值是_， 估計(jì)值是_21 . 如圖所示，鉛筆的長(zhǎng)度是22 . 如圖所示用刻度尺和直角三角尺聯(lián)合測(cè)出一枚硬幣的直徑，刻度尺的分度值是_，硬幣的直徑為_cm。23 . （1）如圖所示物體A的長(zhǎng)度是_cm，停表的讀數(shù)：_s（2）小華每天上學(xué)都是自己騎自行車，某天他測(cè)得自己騎車回家的平均速度是5m/s,合_km/h那天回到家后得知妹妹發(fā)燒了，他馬上跟媽媽說(shuō)起了使用體溫計(jì)要注意的事項(xiàng)請(qǐng)問體溫計(jì)的量程是：_，分度值是：_三、實(shí)驗(yàn)題24 . 如圖所示，是老師上課做的演示實(shí)驗(yàn)：（1）如圖甲所示，敲擊橡皮膜，察到燭焰搖晃甚至熄滅，這說(shuō)明聲音具有_.（2）如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊的音叉把泡沫塑料球彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明_能傳聲.（3）如圖丙所示，隨著玻璃罩內(nèi)的空氣被逐漸抽出，電鈴的聲音將逐漸變_，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明_不能傳聲.（4）如圖丁所示，一束太陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡后，把溫度計(jì)放在A區(qū)域中，因?yàn)榧t外線的_效應(yīng)，所以溫度計(jì)溫度升高得最快.25 . 小明在“測(cè)小車的平均速度”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：小車從帶刻度（分度值為1cm）的斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈是小車到達(dá)A、B、C三處時(shí)電子表的顯示（數(shù)字分別表示“小時(shí)：分：秒”）（1）該實(shí)驗(yàn)是根據(jù)公式_進(jìn)行速度計(jì)算的（2）實(shí)驗(yàn)中為了方便計(jì)時(shí)，應(yīng)使斜面的坡度較_（填“大”或“小”）（3）請(qǐng)根據(jù)圖中信息回答vAB_ m/s； vBC_m/s（4）由實(shí)驗(yàn)看出，小車在下滑過(guò)程速度越來(lái)越_，是在做_運(yùn)動(dòng)（5）實(shí)驗(yàn)前必須學(xué)會(huì)熟練使用電子表，如果讓小車過(guò)了A點(diǎn)后才開始計(jì)時(shí)，則會(huì)使所測(cè)AC段的平均速度vAC偏_（選填“大”或“小”）第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)