山東省七年級生物上冊 2.2.4《動物的行為》（第1課時）課件（新版）濟(jì)南版.ppt

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第四課,第二單元第二章,預(yù)習(xí),預(yù)習(xí)先天性行為和學(xué)習(xí)行為，能區(qū)分兩類行為,覓食,動物的行為多種多樣，你知道下列動物在干嘛？,導(dǎo)入新課,攻擊,導(dǎo)入新課,防御,導(dǎo)入新課,繁殖,導(dǎo)入新課,遷徙,導(dǎo)入新課,根據(jù)行為獲得的途徑，動物的行為可以分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為,動物行為的分類,新課學(xué)習(xí),1.上述動物行為中，哪些是先天性行為？哪些是學(xué)習(xí)行為？2.上述行為對動物的生存有什么意義？,新課學(xué)習(xí),動物生來就有的、由遺傳因素所決定的行為。,2.學(xué)習(xí)行為：,不是生來就有的，是動物在成長過程中，通過積累生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為。,1.先天性行為：,動物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，其學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜。,新課學(xué)習(xí),合作探究交流,1.小狗一生下來就會吃飯、睡覺么？2.小狗一生下來就會拉屎、拉尿么？3.小狗一生下來就會到指定的地點(diǎn)去拉屎、拉尿么？4.小狗一生下來就會簡單的加減法么？5.以上這四種行為一樣么？有哪兩種行為是一樣的？,,新課學(xué)習(xí),分析下列圖片,以上圖片是動物的先天性行為？還是動物的學(xué)習(xí)行為？為什么？說出你的判斷理由。,新課學(xué)習(xí),以上圖片是動物的先天性行為？還是動物的學(xué)習(xí)行為？為什么？說出你的判斷理由。,新課學(xué)習(xí),猴子貨郎,以上圖片是動物的先天性行為？還是動物的學(xué)習(xí)行為？為什么？說出你的判斷理由。,新課學(xué)習(xí),以上圖片是動物的先天性行為？還是動物的學(xué)習(xí)行為？為什么？說出你的判斷理由。,新課學(xué)習(xí),調(diào)查動物學(xué)習(xí)行為的形成過程,1.描述一種動物學(xué)習(xí)行為形成的基本過程。,2.說出不同動物學(xué)習(xí)行為的差異。,1.組成調(diào)查小組。2.根據(jù)所在地的實(shí)際情況選擇調(diào)查對象，被調(diào)查的動物可以是家畜、家禽或?qū)櫸锏取?.確定一種學(xué)習(xí)行為，如定時取食、定點(diǎn)大小便等作為調(diào)查目標(biāo)。4.向飼養(yǎng)人詢問該動物學(xué)習(xí)行為的訓(xùn)練形成過程，并記錄下來。5.整理調(diào)查結(jié)果，在班內(nèi)和同學(xué)交流。,目的要求,方法步驟,新課學(xué)習(xí),與生俱來、有固定模式的行為,是個體在生活過程中逐步形成的,不需要后天的訓(xùn)練,是通過后天的學(xué)習(xí)獲得的行為方式,,是在動物進(jìn)化過程中由遺傳因素決定的，對個體和種族的生存有重要意義的行為,是動物和人適應(yīng)環(huán)境的一種重要的反應(yīng)方式,動物先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別,結(jié)論總結(jié),①小明每天吃飯、睡覺先天性行為②蚯蚓走迷宮③蜘蛛織網(wǎng)④鸚鵡學(xué)舌學(xué)習(xí)行為⑤上課鈴響、小明走進(jìn)教室⑥蜜蜂采蜜⑦小狗算算術(shù)⑧山羊走鋼絲⑨蟋蟀鳴叫,,,,,,,,,,課堂練習(xí),1．下列不屬于動物行為的是（）A．心臟跳動B．飛蛾撲火C．鳥類育雛D．蜜蜂采蜜2．每年春季，雄蛙的鳴囊鼓起，發(fā)出鳴叫，這種行為屬于（）A．進(jìn)攻行為B．防御行為C．繁殖行為D．捕食行為,A,C,課堂練習(xí),3．下列行為中，不屬于繁殖行為的是（）A．兩只狗爭奪一塊肉骨頭B．雄蜘蛛給雌蜘蛛獻(xiàn)上一份精美的禮品C．園丁鳥花費(fèi)很長時間和精力裝飾巢穴D．杜鵑鳥將卵產(chǎn)在喜鵲的巢里4．動物的學(xué)習(xí)行為有利于（）A．找到食物B．適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境C．找到配偶D．逃避敵害,A,B,課堂練習(xí),1.完成課后對應(yīng)習(xí)題。2.預(yù)習(xí)社會行為。,作業(yè)布置,與生俱來、有固定模式的行為,是個體在生活過程中逐步形成的,不需要后天的訓(xùn)練,是通過后天的學(xué)習(xí)獲得的行為方式,是在動物進(jìn)化過程中由遺傳因素決定的，對個體和種族的生存有重要意義的行為,是動物和人適應(yīng)環(huán)境的一種重要的反應(yīng)方式,動物先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別,板書設(shè)計(jì),