《成功人生啟蒙教育》PPT課件.ppt

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張梅玲（中國科學(xué)院心理研究所）,,成功人生啟蒙教育－五把金鑰匙,,,十七大報(bào)告提出：“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國”人口負(fù)擔(dān)人力資源大國,,,,,人力資源強(qiáng)國,,,科學(xué)發(fā)展觀：要義是發(fā)展核心是以人為本,“,“,,,教育以人為本以學(xué)生為主體辦學(xué)以人才為本以教師為主體,,,實(shí)施素質(zhì)教育要從幼兒抓起因?yàn)椋河變浩谑侨松猩硇难杆侔l(fā)展的階段。幼兒期可塑性最強(qiáng)。幼兒期是開發(fā)全腦的功能的最佳時(shí)期。,,,,,,美國心理學(xué)家布魯姆以17歲測(cè)得的智力來說：約有50%是發(fā)生在懷孕的胎兒到4歲之間。約有30%是發(fā)生在4歲到8歲之間。約有20%是發(fā)生在8歲到17歲之間,,,Ⅱ,Ⅲ,Ⅰ,Ⅳ,發(fā)展水平,,,（年齡）洛文格發(fā)展模式圖,,,,模式一：同一起點(diǎn)，不同發(fā)展速度，最后在不同時(shí)期達(dá)到同一高度。如：骨骼系統(tǒng)，動(dòng)作的發(fā)展,等待也是一種教育,年齡（模式一）,,教育,,,模式二：同一起點(diǎn)，不同發(fā)展速度，最后在同一時(shí)期達(dá)到不同水平。如：智力的發(fā)展,尊重差異，努力做最好的自己,發(fā)展水平,年齡（模式二）,,教育,,,“,“,如語言智能1、完全不符合2、其本不符合3、有些符合4、基本符合5、完全符合,,,“,“,如語言智能1、完全不符合2、其本不符合3、有些符合4、基本符合5、完全符合,,,“,“,空間智慧1、完全不符合2、其本不符合3、有些符合4、基本符合5、完全符合,,,“,“,空間智慧1、完全不符合2、其本不符合3、有些符合4、基本符合5、完全符合,,,“,“,自然觀察智慧1、完全不符合2、其本不符合3、有些符合4、基本符合5、完全符合,,,“,“,自然觀察智慧1、完全不符合2、其本不符合3、有些符合4、基本符合5、完全符合,,,“,“,音樂智慧1、完全不符合2、其本不符合3、有些符合4、基本符合5、完全符合,,,“,“,音樂智慧1、完全不符合2、其本不符合3、有些符合4、基本符合5、完全符合,,,“,“,自我認(rèn)識(shí)智慧1、完全不符合2、其本不符合3、有些符合4、基本符合5、完全符合,,,“,“,自我認(rèn)識(shí)智慧1、完全不符合2、其本不符合3、有些符合4、基本符合5、完全符合,,,“,“,邏輯－數(shù)學(xué)智慧1、完全不符合2、其本不符合3、有些符合4、基本符合5、完全符合,,,“,“,邏輯－數(shù)學(xué)智慧1、完全不符合2、其本不符合3、有些符合4、基本符合5、完全符合,,,“,“,人際交往智慧1、完全不符合2、其本不符合3、有些符合4、基本符合5、完全符合,,,“,“,人際交往智慧1、完全不符合2、其本不符合3、有些符合4、基本符合5、完全符合,,,“,“,傾聽能力測(cè)查1、完全不符合2、其本不符合3、有些符合4、基本符合5、完全符合,,,“,“,傾聽能力測(cè)查1、完全不符合2、其本不符合3、有些符合4、基本符合5、完全符合,,,模式三：同一發(fā)展速度，但最后水平有所不同如：兒童早期的語言發(fā)展和知識(shí)的學(xué)習(xí),尊重差異，揚(yáng)長促短,發(fā)展水平,年齡（模式三）,,教育,,,如：4個(gè)5歲半幼兒在解答3+4=7問題上不同策略（不同思維發(fā)展平）1、在數(shù)分解組成水平2、在表象水平上3、在半直觀水平上4、在全直觀水平上,,,模式四：隨著年齡增長而表現(xiàn)不同的速率，一般是先快后慢，到到一定年齡階段停止發(fā)展，然后開始下降如：語言發(fā)展、機(jī)械記憶，空間觀念。,抓住發(fā)展關(guān)鍵期，科學(xué)地實(shí)施早期教育,發(fā)展水平,年齡（模式四）,,教育,,,,,,如：1921個(gè)月嬰兒掌握新詞的速度進(jìn)一步突然加快，平均每個(gè)月掌握25個(gè)新詞，這時(shí)期也稱為“詞語爆炸”現(xiàn)象。有關(guān)研究指出數(shù)概念發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)一般認(rèn)為在5歲左右。,,,,,,兒童認(rèn)知經(jīng)歷了一個(gè)逐步發(fā)展的過程基本趨勢(shì)一、兒童發(fā)展是由近及遠(yuǎn)地發(fā)展如：幼兒最先認(rèn)識(shí)一日之內(nèi)早、午、晚，然后在擴(kuò)展到認(rèn)識(shí)今天、明天、昨天，近一步認(rèn)識(shí)一星期內(nèi)的時(shí)序及四季的時(shí)序等,,,二、兒童認(rèn)知是由此及被地發(fā)展。即兒童認(rèn)知事物是由局部到整體，由片面到比較全面。三、兒童認(rèn)知發(fā)展是由淺入深地發(fā)展。四、兒童認(rèn)知發(fā)展是由表及里地發(fā)展。,,,如：方位知覺3歲區(qū)分上下4歲區(qū)分前后5歲以自身為中心區(qū)分左右7歲能以相對(duì)性區(qū)分左右,,,,,,,兒童認(rèn)知的基本過程,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,感知,表象,概念,,,如：幼兒數(shù)概念發(fā)展大學(xué)經(jīng)歷三個(gè)階段；1、對(duì)數(shù)量的動(dòng)作感知階段（3歲左右）2、數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系的階段（4-5歲）3、數(shù)的運(yùn)算的初期階段（5-7歲）,,,,,,,,,,,教育兒童,,,,,,,幼兒主要活動(dòng)是游戲,,,,,,,玩中學(xué),,,,,,,,,游戲（玩中學(xué)）,激勵(lì)性,趣味性,體驗(yàn)性,參與性,啟蒙性,開放性,差異性,互動(dòng)性,,,,,健康的體魄快樂的心態(tài)良好的習(xí)慣靈活的思維多彩的舞臺(tái),,,健康的體魄,,,,,,,,快樂的心態(tài),,,,不合理需要的引導(dǎo),,,,良好的習(xí)慣,,,,愛,責(zé)任性,規(guī)則,堅(jiān)持,自主,創(chuàng)新,,,,,,,,,,,,,靈活的思維,實(shí)事求是,發(fā)展變化,相對(duì)性比較,關(guān)聯(lián)性,具體分析,,,,,,多彩的舞臺(tái),,,顯能潛能,,,智慧型家長的建構(gòu)讀好一本書（親情加友情，父母加朋友）寫好一本書（家庭氛圍，模范行為）終身學(xué)習(xí),,,,,謝謝！,,