學術研究的一般方法.ppt

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第二章學術研究的一般方法,,,第一節(jié)學術研究的邏輯方法第二節(jié)學術研究主要的幾種實驗方法,第一節(jié)學術研究的邏輯方法,一、歸納與演繹二、分析與綜合三、具體與抽象,一、歸納與演繹,（一）定義1.歸納是通過對若干個別事實的分析與研究，概括出其共同的本質屬性，得出一個帶有普遍性結論的方法。,,2.演繹是從已知的一般原理、原則作為論據(jù)來證明個別性論點的方法。,,(二）關系一般來說，歸納是演繹的基礎，沒有歸納就不可能有演繹。分析，也要以歸納為基礎，如果沒有歸納就分析，那結論常常是錯誤的。,,（三）各自的局限性1.歸納的局限（1）由一些個別事例概括的一般性結論并非是可靠的，可能被其它未觀察到的事例所推翻。（2）歸納得到的結論仍停留在經(jīng)驗層次。由感性上升到理性，這一過程要依靠猜測、洞察或思辨，并非單靠歸納完成。（3）在觀察有限的事物的時候，歸納可以起到良好的作用，但涉及到無數(shù)對象時，局限性明顯。歸納包含不了新事物的萌芽，也包含不了事物內部的矛盾和差別。,,2.演繹的局限演繹的弱點在前提上。由于演繹的大前提，即一般原理或公理有可能是錯的，所以由它推演出的命題也可能是錯的，因此單靠演繹不可能發(fā)現(xiàn)理論上的錯誤。即使演繹的前提正確，而使結論的正確性有了保證，但如果只停留在演繹推理本身的范圍之內，不對新事物做具體的研究，所以結論的意義還是極有限的。,,閱讀：楊振寧：我的治學經(jīng)歷與體會歸納法演繹法,二、分析與綜合,（一）定義1.分析在思維中把事物分解為各個屬性、部分、方面分別加以認識和研究，是一個從現(xiàn)象到本質層層深入的過程。2.綜合在已經(jīng)認識到本質的基礎上，將對象各方面的本質有機地聯(lián)合成一個整體。（二）關系分析是綜合的基礎，綜合是分析的完成。分析——綜合——再分析——再綜合,三、具體與抽象,具體和抽象是思維過程中不可分割的兩個階段，先是由具體到抽象，然后再由抽象上升到高級的理性的具體認識。（一）定義1.具體指客觀存在著的或在認識中反映出來的事物的整體，是具有多方面屬性、特點、關系的統(tǒng)一，即通過對客觀事物多樣規(guī)定性的統(tǒng)一思維達到理性具體的思維方式與藝術。,,2.抽象是指從具體事物中抽取出來的，相對獨立的各個方面、屬性、關系等，即指把客觀事物的某一方面特性與其他特性分離開來，給予單獨考慮的思維方法。,,3.理性具體是對于事物內在規(guī)定性的本質聯(lián)系的反映，是在感性認識基礎上理解到的。思維的目的就在于達到理性具體。,,（二）關系二者相互獨立、相互依存、相互轉化。思維過程：具體——抽象——具體。,第二節(jié)學術研究主要的幾種實驗方法,一、觀察二、測量三、統(tǒng)計分析SPSS方面推薦書目：>郭志剛中國人民大學出版社>黃潤龍高等教育出版社四、經(jīng)驗和推廣,,同一律排中律矛盾律,