4LY-180型油菜聯(lián)合收割機雙圓筒篩及糧箱的設(shè)計含25張CAD圖帶開題
4LY-180型油菜聯(lián)合收割機雙圓筒篩及糧箱的設(shè)計含25張CAD圖帶開題,ly,油菜,聯(lián)合收割機,圓筒,設(shè)計,25,cad,開題
指導(dǎo)情況記錄表(本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認可)第 1 次指導(dǎo), 2014 年 1 月 10 日教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容:(由學(xué)生認真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況)現(xiàn)場布置畢業(yè)設(shè)計任務(wù),介紹畢業(yè)設(shè)計的作用、本次畢業(yè)設(shè)計4LY-180型油菜聯(lián)合收割機雙圓筒篩及糧箱的設(shè)計的主要內(nèi)容及要完成的主要工作,推薦主要閱讀的參考書及指導(dǎo)如何查閱與畢業(yè)設(shè)計有關(guān)文獻資料,在閱讀文獻資料時如何把握重點,如何撰寫開題報告及注意事項,參考文獻如何正確標注等。學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等:能順利完成老師上階段布置的任務(wù),可以進行下一階段的設(shè)計任務(wù)。 注:此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制,每指導(dǎo)一次,填寫一次,不受頁數(shù)限制。指導(dǎo)教師簽名: 指導(dǎo)情況記錄表(本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認可)第 2 次指導(dǎo), 2014 年 2 月 26 日教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容:(由學(xué)生認真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況)網(wǎng)上審閱所檢索的文獻資料和外文翻譯資料是否合適,指導(dǎo)開題報告的撰寫,開題報告撰寫的重點,要注意的主要內(nèi)容,參考文獻的具體標注格式。指導(dǎo)有關(guān)機械類外文文獻資料的檢索與翻譯。所檢索的文獻資料及外文翻譯文獻基本符合要求。學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等: 能順利完成老師上階段布置的任務(wù),可以進行下一階段的設(shè)計任務(wù)。 注:此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制,每指導(dǎo)一次,填寫一次,不受頁數(shù)限制。指導(dǎo)教師簽名: 指導(dǎo)情況記錄表(本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認可)第 3 次指導(dǎo), 2014 年 3 月 5 日教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容:(由學(xué)生認真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況)現(xiàn)場審閱撰寫的開題報告及外文文獻翻譯是否合適,對不合要求處提出修改要求。介紹本次畢業(yè)設(shè)計4LY-180型油菜聯(lián)合收割機雙圓筒篩及糧箱的結(jié)構(gòu)、工作原理、性能,增加對雙圓筒篩及糧箱結(jié)構(gòu)和作用的認識。撰寫的開題報告及外文翻譯基本滿足要求,對油菜聯(lián)合收割機,特別是對雙圓筒篩及糧箱有一定的了解。學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等: 能順利完成老師上階段布置的任務(wù),可以進行下一階段的設(shè)計任務(wù)。 注:此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制,每指導(dǎo)一次,填寫一次,不受頁數(shù)限制。指導(dǎo)教師簽名: 指導(dǎo)情況記錄表(本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認可)第 4 次指導(dǎo), 2014 年 3 月 12 日教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容:(由學(xué)生認真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況)網(wǎng)上指導(dǎo),指導(dǎo)根據(jù)4LY-180型油菜聯(lián)合收割機雙圓筒篩及糧箱的結(jié)構(gòu)與工作原理,如何對雙圓筒篩及糧箱的物理學(xué)和工程力學(xué)進行分析,對雙圓筒篩及糧箱進行深入了解,以為其結(jié)構(gòu)設(shè)計做理論準備。對雙圓筒篩及糧箱結(jié)構(gòu)及工作原理有了一定了解,對雙圓筒篩及糧箱的工程力學(xué)和物理學(xué)分析方法有一定掌握。學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等:能順利完成老師上階段布置的任務(wù),可以進行下一階段的設(shè)計任務(wù)。 注:此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制,每指導(dǎo)一次,填寫一次,不受頁數(shù)限制。指導(dǎo)教師簽名: 指導(dǎo)情況記錄表(本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認可)第 5 次指導(dǎo), 2014 年 3 月 19 日教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容:(由學(xué)生認真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況)網(wǎng)上指導(dǎo),審閱4LY-180型油菜聯(lián)合收割機雙圓筒篩及糧箱的物理學(xué)和工程力學(xué)分析是否正確,指導(dǎo)根據(jù)雙圓筒篩及糧箱的主要性能指標要求,對雙圓筒篩及糧箱的主要結(jié)構(gòu)參數(shù)進行設(shè)計計算。能夠按照要求進行泵的結(jié)構(gòu)參數(shù)的計算。學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等: 能順利完成老師上階段布置的任務(wù),可以進行下一階段的設(shè)計任務(wù)。 注:此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制,每指導(dǎo)一次,填寫一次,不受頁數(shù)限制。指導(dǎo)教師簽名: 指導(dǎo)情況記錄表(本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認可)第 6 次指導(dǎo), 2014 年 3 月 26 日教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容:(由學(xué)生認真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況)網(wǎng)上指導(dǎo),審閱4LY-180型油菜聯(lián)合收割機雙圓筒篩及糧箱結(jié)構(gòu)參數(shù)計算是否正確,指導(dǎo)如何進行雙圓筒篩及糧箱的結(jié)構(gòu)設(shè)計,在設(shè)計時需要考慮的問題。雙圓筒篩及糧箱結(jié)構(gòu)參數(shù)計算基本正確,能夠按指導(dǎo)老師的意見對不妥之處進行修改,對雙圓筒篩及糧箱的結(jié)構(gòu)設(shè)計有了一定的了解。學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等: 能順利完成老師上階段布置的任務(wù),可以進行下一階段的設(shè)計任務(wù)。 注:此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制,每指導(dǎo)一次,填寫一次,不受頁數(shù)限制。指導(dǎo)教師簽名: 指導(dǎo)情況記錄表(本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認可)第 7 次指導(dǎo), 2014 年 4 月 2 日教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容:(由學(xué)生認真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況)網(wǎng)上指導(dǎo),審閱4LY-180型油菜聯(lián)合收割機雙圓筒篩及糧箱總體結(jié)構(gòu)設(shè)計方案是否正確,對存在的問題提出修改意見。學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等:雙圓筒篩及糧箱總體結(jié)構(gòu)設(shè)計思路正確,指出雙圓筒篩及糧箱中關(guān)鍵結(jié)構(gòu)的設(shè)計,以及分析雙圓筒篩及糧箱內(nèi)部的工作原理。 注:此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制,每指導(dǎo)一次,填寫一次,不受頁數(shù)限制。指導(dǎo)教師簽名: 指導(dǎo)情況記錄表(本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認可)第 8 次指導(dǎo), 2014 年 4 月 9 日教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容:(由學(xué)生認真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況) 現(xiàn)場指導(dǎo),審閱4LY-180型油菜聯(lián)合收割機雙圓筒篩及糧箱的部分裝配圖,指出錯誤,對圖紙上存在的問題,提出修改意見。學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等: 指出裝配圖上螺栓連接的錯誤,標注字號大小的錯誤,以及剖面線的不足之處。 注:此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制,每指導(dǎo)一次,填寫一次,不受頁數(shù)限制。指導(dǎo)教師簽名: 指導(dǎo)情況記錄表(本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認可)第 9 次指導(dǎo), 2014 年 4 月 16 日教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容:(由學(xué)生認真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況) 網(wǎng)上指導(dǎo),審閱4LY-180型油菜聯(lián)合收割機雙圓筒篩及糧箱的所有零件圖,指出每張零件圖的錯誤,提出修改意見,并布置下一步的要求。學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等: 指出零件圖上部分標注的錯誤以及粗細實線的錯誤,對部分零件畫法的不規(guī)范作了點明,指出部分零件結(jié)構(gòu)相對位置的不準確性。 注:此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制,每指導(dǎo)一次,填寫一次,不受頁數(shù)限制。指導(dǎo)教師簽名: 指導(dǎo)情況記錄表(本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認可)第 10 次指導(dǎo), 2014 年 4 月 23 日教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容:(由學(xué)生認真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況)現(xiàn)場指導(dǎo),審閱4LY-180型油菜聯(lián)合收割機雙圓筒篩及糧箱的所有裝配圖和零件圖,對圖紙上還存在的問題,進行進一步的指出修正,并提出下一步的要求。學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等: 對明細表和技術(shù)要求的不足之處指出了改進意見,并指導(dǎo)進行下一步的設(shè)計任務(wù)。 注:此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制,每指導(dǎo)一次,填寫一次,不受頁數(shù)限制。指導(dǎo)教師簽名: 指導(dǎo)情況記錄表(本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認可)第 11 次指導(dǎo), 2014 年 4 月 30 日教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容:(由學(xué)生認真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況) 網(wǎng)上指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計論文的撰寫,對4LY-180型油菜聯(lián)合收割機的各部分參數(shù)設(shè)計與校核作了詳細的說明,對論文整體框架作了一定的分析。學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等: 對畢業(yè)論文說明書書寫格式以及書寫規(guī)范作了重點強調(diào),引導(dǎo)策劃論文的構(gòu)思。 注:此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制,每指導(dǎo)一次,填寫一次,不受頁數(shù)限制。指導(dǎo)教師簽名: 指導(dǎo)情況記錄表(本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認可)第 12 次指導(dǎo), 2014 年 5 月 7 日教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容:(由學(xué)生認真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況) 網(wǎng)上指導(dǎo),審閱完成的部分論文,對論文的整體框架再作一次強調(diào),對論文的書寫規(guī)范以及論文的內(nèi)容作了說明。學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等: 指出論文會用到的公式以及可參考文獻,并對已完成的部分內(nèi)容的不足之處作了說明,設(shè)計內(nèi)容思路準確,可以進行下一步設(shè)計。 注:此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制,每指導(dǎo)一次,填寫一次,不受頁數(shù)限制。指導(dǎo)教師簽名: 指導(dǎo)情況記錄表(本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認可)第 13 次指導(dǎo), 2014 年 5 月 14 日教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容:(由學(xué)生認真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況) 現(xiàn)場指導(dǎo),初次審閱已完成的一稿論文,對論文內(nèi)容的不正確之處提出修改意見,點明指出論文格式的不規(guī)范之處。學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等: 查重率略高于規(guī)定,要求對紅色字體進行大幅度修改,對黃色字體略加修改,并指出論文中的錯誤之處,對不正確的公式作了及時的修改。 注:此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制,每指導(dǎo)一次,填寫一次,不受頁數(shù)限制。指導(dǎo)教師簽名: 指導(dǎo)情況記錄表(本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認可)第 14 次指導(dǎo), 2014 年 5 月 21 日教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容:(由學(xué)生認真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況) 網(wǎng)上指導(dǎo),再次審閱論文二稿,對其中還存在的問題指出修改意見,并協(xié)助論文查重,對查重率較高的,重點指出修改意見。學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等: 對論文進行一次查重,查重率已遠遠低于規(guī)定的30%,對于論文整體框架,分析準確,并指出部分參數(shù)選擇的不準確性。 注:此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制,每指導(dǎo)一次,填寫一次,不受頁數(shù)限制。指導(dǎo)教師簽名: 指導(dǎo)情況記錄表(本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認可)第 15 次指導(dǎo), 2014 年 5 月 28 日教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容:(由學(xué)生認真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況) 網(wǎng)上指導(dǎo),再次審閱所有圖紙以及畢業(yè)設(shè)計論文,對論文進行二次查重,查重符合要求后,要求準備答辯。學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等: 論文內(nèi)容符合要求,書寫格式符合規(guī)范,公式運用以及參數(shù)選擇準確,查重率在規(guī)定的范圍內(nèi),可以準備答辯。 注:此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制,每指導(dǎo)一次,填寫一次,不受頁數(shù)限制。指導(dǎo)教師簽名: 指導(dǎo)情況記錄表(本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認可)第 16 次指導(dǎo), 2014 年 6 月 4 日教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容:(由學(xué)生認真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況) 網(wǎng)上指導(dǎo),要求整理好所有完成的畢業(yè)設(shè)計的相關(guān)資料,包括開題報告、外文翻譯、任務(wù)書、圖紙以及論文說明書等,要求把畢業(yè)設(shè)計論文看懂,準備畢業(yè)答辯。學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等: 圖紙總量符合大于3張A0,圖紙上的錯誤得到及時的修改,論文經(jīng)過多次修改已基本符合要求,可以準備答辯。 注:此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制,每指導(dǎo)一次,填寫一次,不受頁數(shù)限制。指導(dǎo)教師簽名: 指導(dǎo)情況記錄表(本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認可)第 17 次指導(dǎo), 2014 年 6 月 7 日教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容:(由學(xué)生認真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況) 現(xiàn)場指導(dǎo),審閱打印出來的圖紙和論文說明書,對還有不足之處提出最后的修改意見,并準備答辯。學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等: 仔細閱讀畢業(yè)設(shè)計論文說明書,了解設(shè)計的總體框架,能對圖紙結(jié)構(gòu)進行分析,能對零件尺寸的選擇作出說明,能對參數(shù)的選擇找出依據(jù)??梢詼蕚浯疝q。 注:此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制,每指導(dǎo)一次,填寫一次,不受頁數(shù)限制。指導(dǎo)教師簽名:
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ly
油菜
聯(lián)合收割機
圓筒
設(shè)計
25
cad
開題
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4LY-180型油菜聯(lián)合收割機雙圓筒篩及糧箱的設(shè)計含25張CAD圖帶開題,ly,油菜,聯(lián)合收割機,圓筒,設(shè)計,25,cad,開題
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