七年級道德與法治下冊《我和我們》《在品味情感中成長》教學(xué)設(shè)計
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七年級道德與法治下冊我和我們在品味情感中成長教學(xué)設(shè)計七年級道德與法治下冊我和我們教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.通過小體驗,感受合作帶來的樂趣。2.知道合作需要相互溝通和配合,明白在自己發(fā)表意見的同時,要學(xué)會傾聽別人意見。3.通過介紹自己班取得的集體榮譽,懂得集體榮譽來之不易,大家都要共同維護和珍惜它。4.培養(yǎng)一定的人際溝通與協(xié)調(diào)能力。重點與難點1.通過活動,讓學(xué)生可以感受合作帶來的樂趣,讓學(xué)生知道自己也是集體中的一員,要主動承擔(dān)集體的事情,要努力做到相互溝通和配合。2.學(xué)會傾聽別人的意見,知道集體的榮譽來之不易。教學(xué)過程活動一:合作討論。1.出黑板報時,當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生意見分歧時,怎樣解決問題?請你幫他們出主意。2.在學(xué)生討論以后,再讓學(xué)生想想生活中還有哪些事情需要與同學(xué)合作。3.讓學(xué)生通過自己切身體會感受“團結(jié)就是力量”。讓學(xué)生明白一切都是為了集體,在自己的意見并不正確的情況下,如何聽取他人的意見,要敢于承認(rèn)自己的不足,接受好的意見。4.引導(dǎo)同學(xué)之間遇到分歧能夠相互交流各自的想法,表達(dá)各自的愿望,能夠互相溝通,相互理解,根據(jù)各自的實踐想辦法解決問題?;顒佣赫f一說你所知道的合作經(jīng)歷。1.讓學(xué)生看教室里的獎狀、流動紅旗,說說本班歷次獲獎的經(jīng)歷,討論這些獎狀、錦旗是怎樣通過同學(xué)們的團結(jié)協(xié)作,共同努力得來的。2.讓學(xué)生舉一些通過合作取得巨大成功的事例。3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班中為集體爭光而努力克服困難、團結(jié)合作的事例。4.欣賞或唱一唱眾人劃槳開大船,在團結(jié)的歌聲中讓學(xué)生明白一個人的力量是有限的,只有集合大家的智慧,才能獲得成功,增強集體凝聚力。5.學(xué)生自由發(fā)言,談班級取得的成績。6.這些榮譽是怎么得來的,老師想聽聽榮譽背后的故事,誰愿意來說一說?(學(xué)生說一說在取得各項集體榮譽的過程中,同學(xué)之間發(fā)生過哪些小插曲,有哪些事和人給自己留下了深刻的印象)活動三:手抄報。1.說說我的合作經(jīng)歷。2.超級任務(wù)大比拼。學(xué)生自由組合,搜集有關(guān)團結(jié)合作的小故事、名人名言或精美圖片,出一期以“112”為主題的手抄報,評出最佳合作獎?;顒铀模撼怀P蕾p或唱一唱眾人劃槳開大船,在團結(jié)的歌聲中讓學(xué)生明白一個人的力量是有限。七年級道德與法治下冊在品味情感中成長教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀目標(biāo):感受生活中的美好情感,養(yǎng)成積極、樂觀的生活態(tài)度。主動、積極影響身邊環(huán)境,創(chuàng)造、傳遞情感正能量。能力目標(biāo):嘗試創(chuàng)造正面的情感體驗。初步學(xué)會通過創(chuàng)造積極情感影響身邊環(huán)境,提高創(chuàng)造美好生活的能力。知識目標(biāo):知道應(yīng)辯證看待情感的作用,學(xué)會挖掘情感的積極作用。二、教材分析內(nèi)容分析“在品味情感中成長”是七年級下冊第五課第二框。本框分為兩目:“體味美好的情感”“傳遞情感正能量”。第一目包括三層意思:感受美好情感,促進精神發(fā)展;獲得美好情感的途徑和方法;發(fā)揮負(fù)面情感的積極意義。第二目是整個第五課的落腳點,從實踐角度出發(fā),鼓勵學(xué)生主動傳遞美好情感,創(chuàng)造美好情感體驗。重難點分析教學(xué)重點:學(xué)會主動、積極影響身邊環(huán)境,愿意創(chuàng)造、傳遞情感正能量。教學(xué)難點:知道應(yīng)辯證看待情感的作用,學(xué)會挖掘情感的積極作用。三、學(xué)情分析初中學(xué)生在把握情感方面容易極端,缺乏客觀辯證看待事物的能力,對于情感帶給自己的影響容易造成偏激的認(rèn)知,比如,好的情感一定會引發(fā)好的結(jié)果,負(fù)面情感會讓自己陷入消沉。因此本課將著重引導(dǎo)學(xué)生辯論分析情感的作用,嘗試以自身行動感染他人,向周圍傳播正能量。四、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一:一本普通的記事本與學(xué)生分享“我”的記事本,講述它對“我”生活的重要意義。提問:為什么這本普通的記事本會成為“我”的“能量站”?小結(jié):它帶給了我很多美好的回憶,這些回憶讓我感到開心快樂,激勵我前行。這些美好情感在我們生活中還有很多。比如,你看到大自然時的敬畏感、對祖國的熱愛之情、中華五千年文明的自豪感、對自己未來理想的憧憬,等等。這都屬于美好的情感。生活中美好的人和事物,讓我們身心愉悅,逐漸豐富我們的情感。這些情感表達(dá)著我們的愿望,促進我們的精神發(fā)展。提問:為什么在記事本中看到以前那些難過的事,現(xiàn)在卻沒那么難過了呢?環(huán)節(jié)二:“一位喜歡踢球同學(xué)發(fā)來的微信”提問:明明受傷卻假裝沒事兒,害怕讓別人看出來,這是一種什么感受?你能告訴他接下來該怎么辦嗎?小結(jié):負(fù)面情感也有積極作用,它可以豐富我們的人生閱歷,使我們的生命變得更加飽滿豐盈。環(huán)節(jié)三:“一位喜歡某個明星的同學(xué)發(fā)來的微信”提問:你有自己喜歡的偶像嗎?你怎么看待這位同學(xué)對偶像的“喜愛”?小結(jié):美好的情感也有消極作用,每一種情感都有利有弊,我們應(yīng)該學(xué)會理智地審視每一種情感,充分挖掘它們帶給我們的積極作用。環(huán)節(jié)四:“一場輸了的籃球賽”1.為了參加?;@球賽,同學(xué)們努力訓(xùn)練,但還是輸了。你知道這個消息后也很難過,上課時大家也不怎么積極,仿佛都沉浸在消極的狀態(tài)中提問:你希望大家繼續(xù)消沉下去嗎?如果你想改變這種情況,你會怎么做?2. 細(xì)心的邈邈決定做點事使大家振奮起來,他找到班主任,要了這次比賽訓(xùn)練及比賽時的照片,回家時他把這些照片做成了一個幻燈片,并且配上了好聽的振奮人心的音樂。第二天,他到教室播放幻燈片期待著同學(xué)們的反應(yīng)提問:當(dāng)你看到這些照片時,你會有什么感受?3.班里的同學(xué)都被幻燈片吸引了,一張張照片勾起了大家的回憶,回憶中有盡情揮灑的汗水、隊友合作后的形成的默契、進球后的喜悅和互相鼓勵的話語,大家被深深地感動了和輸贏比起來,大家共同為籃球賽努力的過程更加彌足珍貴,而真正的贏家應(yīng)該擁有積極的態(tài)度和面對困難不服輸?shù)挠職?,有了這些,還怕下一次贏不了嗎?大家紛紛打起精神,嶄新的一天,就這樣開始了提問:為什么一個幻燈片會讓大家振奮起來?談?wù)勀愕睦斫狻P〗Y(jié):我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng),需要共鳴。在與他人的情感交流中,我們可以傳遞美好的情感,傳遞生命的正能量。環(huán)節(jié)五:中國人民大學(xué)學(xué)生快閃我愛你中國總結(jié):我們可以感受到,那種為祖國自豪的情感。我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗,在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受,使我們的生命更有力量,周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。拓展空間你也許寫過日記,希望自己再看到這些過往時會增加一些勇氣和智慧。現(xiàn)在我們換個角度看問題,如果讓你給未來的自己寫封信,你會寫點什么?當(dāng)你給未來的自己寫信時,慢慢理清未來的發(fā)展方向,向未來的自己傳遞一份美好的情感,帶著這份美好,走下去。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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