空氣錘的傳動機構設計【含三維圖】【GC系列】

空氣錘的傳動機構設計【含三維圖】【GC系列】,含三維圖,GC系列,空氣錘,傳動,機構,設計,三維,gc,系列 空氣錘的傳動機構設計 設計人 周旭揚州職業(yè)大學產品圖空氣錘傳動機構設計空氣錘傳動機構設計 摘摘 要要本課題來源于南通天田鍛壓設備有限公司。在國內，對于鍛造方法可以采用 自由鍛造，模鍛和特殊的鍛造形式冷鍛。而對于鍛造設備有鍛錘，水壓機，液壓機，摩擦壓力機。其中使用最為普遍的是鍛錘。鍛錘根據傳動介質和傳動形式的不同又可以分為空氣錘，蒸氣空氣錘，液壓錘和電氣錘。使用最為廣泛的是空氣錘(氣缸作為線性驅動器，它可以在空氣的任意位置，組建它所需要的運動軌跡，安裝維護方便，不需要配線配管。從介質上面講，空氣取之不盡，用之不竭。本身不花錢，排氣處理簡單，無污染。)作用：本錘適用于鍛工車間對各種形狀的零件自由鍛造。如延伸，鍛粗，鍛接，熱剪，沖孔和彎曲等工序。原理：首先，由三相異步交流電機（為節(jié)省電流采用Y/啟動，經一組三角帶輪以及齒輪進行減速（傳動軸才用齒輪軸設計，由圓錐滾子軸承支承）。自由軸曲柄連桿機構將圓周運動轉化為直線運動，驅動活塞往復行程，其形成的壓縮空氣經壓縮缸和工作缸的配氣操縱機構的旋閥獲得錘桿的各種動作。傳動機構裝備示意圖 曲柄轉一周壓縮活塞往復運動一次，則錘頭打擊一次也就是錘頭打擊次數與曲柄轉數一致，不斷重復上述過程就可得連續(xù)打擊?？諝忮N可以實現空行程，懸空，壓緊和打擊等動作。打擊又有輕，重，連打和單打之分。這些動作是通過配氣操縱機構來實現。目前空氣錘使用的空氣分配閥主要有兩種形式：三閥式和兩閥式。本錘才用三閥式。三閥式空氣分配閥的結構如圖,它有上中下三個旋閥,上下閥各有閥體和閥套,中旋閥只有閥體,在中旋閥同一軸線的左端裝有一止回閥.上下旋閥閥體通過平行四連桿聯動,用一長手柄操縱.中旋閥采用短手柄操縱,轉動手柄就可以改變閥體在閥套中的位置,從而改變壓縮缸和工作缸之間的氣路情況(通斷,通道大小)實現各種動作.(1)空行程:把短手柄放在使中旋閥全開的位置上，下旋閥的長手柄放在相當于懸空時的垂直位置（或把手柄順時針推轉一角度，放在相當于壓緊時的位置），使兩缸上下腔與大氣相通，這時錘頭在自重的作用下下落，并在下砧面上保持不動。由于空行程時壓縮缸不產生壓縮空氣，啟動力矩小，故常用于電動機的啟動。(2)懸空:把短手柄放在使中旋閥全關閉的位置（圖中短手柄設在左邊水平位置），長手柄放在垂直位置，這時兩缸上腔通大氣，壓縮缸下腔的氣體經旋閥D段，止回閥再經下旋閥的C段進入工作缸的下腔。在壓縮空氣的作用下，錘頭被提起至行程的上方，直至工作活塞進入頂部的緩沖腔，在緩沖腔氣壓的作用下達到平衡為止。止回閥的作用是防止工作缸下腔的壓縮空氣倒流，當止回閥兩端壓力達到平衡時，止回閥關閉。這時壓縮缸下腔的氣體僅在其下腔及錘身氣道內壓縮膨脹。當工作缸下腔壓縮空氣有泄露，止回閥兩端壓力不平衡時，止回閥被頂開，補入一部分壓縮空氣，懸空時錘頭在行程上方往復顫動。懸空時可以進行放置工具或鍛件等工件(3)壓緊:把短手柄放在使中旋閥全關的位置，長手柄從垂直位置順時針方向轉動一角度，使壓縮缸上腔及工作缸下腔與大氣相通，壓縮缸下腔的氣體經下旋閥的D段，止回閥上旋閥的A段進入工作缸的上腔，則下砧在落下部分重量及工作腔上腔氣體壓力的作用下壓緊下砧上的工件。在壓緊狀態(tài)時可以對工件進行彎曲或扭轉操作(4)打擊:把短手柄放在使中旋閥全關的位置，長手柄從垂直位置逆時針轉一角度，使兩缸上下腔分別連通，則可實現連續(xù)打擊，當錘頭打擊一次后立即把長手柄至“懸空”位置，錘頭不再下落就可得到單次打擊。打擊的輕重是靠操作手柄來實現的，手柄回拉的角度越大，則兩缸上下通道的開口越大，上旋閥中段通大氣的通道的開口越小或完全被堵死，打擊就越重；反之，打擊就較輕。上旋閥A段的小孔是為了從“懸空”到“打擊”有一段過度，使工作缸上下腔瞬時溝通，錘頭快速下落，動作靈敏。為了確保錘正常工作時，保持足夠的空氣，實現補償泄漏損失的目的，壓縮缸上腔由活塞的環(huán)形孔于缸側的雙排孔接通大氣，其下腔由活塞圓周上的小孔與大氣接通而補氣。小結和致謝 轉眼間，實習已臨近結束。在這幾個月的實習中，使我對一些鍛壓設備，鍛壓工序等有了一定的了解。對它們的設計、制造、安裝多能夠有一定的認識。平時我們都學習課本上的理論知識，沒有看到或接觸到產品的設計及制造。故在此實習中把平時學習到的理論知識多結合到實際應用中，充分做到了教核和實踐相結合。在兩者的結合下，使我又學到了很多專業(yè)知識。我設計的產品是我實習單位經常生產的一個產品C41-1000空氣錘，通過實習，我明白了設計不單是憑空捏造出來的，而是在大量數據，資料，精力是基礎之上的，綜合了設計者的思想，并通過理論經驗公式，校核和實踐檢驗是不是可行，每一個步驟都要仔細檢查運算和有關的數據，綜合協調個部分的關系，從而的出最佳的結論，畢業(yè)設計使我們明白了設計的一般步驟方法，這最我們即將走向工作崗位是很有益的。實際設計中難免有一些不足和失誤的地方，望各位老師和同學給予指正以便以后進一步提高。我們將告別大學四年的生活，這次實習就像是一次演習，為我們步入社會做了一個鋪氈，為我劃平人生的線起著至關重要的作用。我希望在畢業(yè)后的生活中，能吸取更多的知識，開闊自己的視野，投入一個新的集體中不斷的鍛煉、成長，更希望我有一個美滿的人生！最后感謝我的指導老師杜晉老師,衷心感謝這幾個月來杜老師給予我的無微不至的關懷，以及學業(yè)上的悉心指導和諄諄教誨。杜老師淵博的學識、嚴謹的教學作風及謙虛謹慎的人格魅力值得我學習和敬仰，使我受益非淺。