七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)試卷.doc

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七年級(jí)語(yǔ)文（下）測(cè)試卷 一、積累與運(yùn)用：（18分） 1、請(qǐng)給下列加點(diǎn)的字注音，寫出已給拼音的漢字。（2分） 驪歌（ ） 污穢（ ） chu悵（ ） 澎pi（ ） 2、請(qǐng)改正下列句中的錯(cuò)別字（2分） 所以夏期便不能多日的歸醒了。 改為 _濁流婉轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。 改為 _4、選出下列詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)。（ ）（2分） A.同學(xué)們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上生龍活虎，來勢(shì)洶洶。 B.這人跡罕至的叢林，就是鳥兒的天堂。 C.任長(zhǎng)霞同志的先進(jìn)事跡已廣為流傳，家喻戶曉。 D.面對(duì)特務(wù)的囂張氣焰，聞一多先生義憤填膺，拍案而起。 5、下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分） A. 2004年中國(guó)健兒以優(yōu)異的成績(jī)從雅典奧運(yùn)會(huì)勝利凱旋歸來。 B. 在老師的悉心輔導(dǎo)下，使我的數(shù)學(xué)成績(jī)迅速提高了。 C. 我不得不承認(rèn)我確實(shí)是做錯(cuò)了。 D. 本周治安狀況良好，犯罪率較上周下降了一倍。 6、自由選取一具體形象，運(yùn)用“寫物寓意”的手法，創(chuàng)造一句“名言”。（2分） 例船：永遠(yuǎn)在風(fēng)浪中生活，但從來沒有因此而停航。 _。7、諸葛亮是三國(guó)演義中的主要人物，請(qǐng)寫出有關(guān)諸葛亮的兩個(gè)故事的名稱。（2分） 例如：舌戰(zhàn)群儒，_，_。 8、名句積累，可以提高你的文學(xué)素養(yǎng)。請(qǐng)你把下面的空缺的句子補(bǔ)充完整。（6分） A.深林人不知，_ 。（王維竹里館） B. _，何人不起故園情。（李白春夜洛城聞笛） C.木蘭詩(shī)中描寫戰(zhàn)場(chǎng)苦惡環(huán)境的詩(shī)句是_ ，_ 。 D.孫權(quán)勸學(xué)中從側(cè)面表現(xiàn)呂蒙讀書學(xué)習(xí)確有成效的句子是：_ 。E不識(shí)廬山真面目，_ 。 F黃河是中華民族的母親河，自古以來有很多詩(shī)人寫詩(shī)來謳歌她。 請(qǐng)你選取你知道的一個(gè)描寫黃河的連續(xù)兩句詩(shī)寫在下面： _ ， _。二、閱讀與理解。（50分） （一）（14分）珍珠鳥 漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。 它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放大膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去；跳動(dòng)的小爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”響。 我不動(dòng)聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動(dòng)的筆尖。我用手撫一撫他細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。 白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動(dòng)滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進(jìn)去。 有一天，我伏案寫作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。呆一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢(mèng)？ 我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受： 信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。 1.段中“這樣”一詞指代的內(nèi)容是什么？（2分） _。2.先前“只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去了”。選段中小鳥對(duì)大鳥呼喚的反應(yīng)有什么不同？這種變化說明了什么？（2分） _。3.段中“淘氣”一詞在文中要表達(dá)什么意思？“再三”一詞能否刪掉，為什么？（2分） _。4.段中“感受”一詞指代什么內(nèi)容？（2分） _。5.段最后一行文字有什么作用？（2分） _。6.段這一段文字，猶如一幅畫。請(qǐng)用一個(gè)詞為這幅“畫”加個(gè)標(biāo)題，點(diǎn)出這幅“畫”的含義。（2分） _。7、聯(lián)系社會(huì)生活，人類處境，國(guó)際形勢(shì)等方面的具體情況，談一談你對(duì)“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”這句話的個(gè)人體會(huì)。（2分） _。 （四）傷仲永（10分） 金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉，曰：“泯然眾人矣?！?1、解釋下列加點(diǎn)字。（2分） A. 世隸耕 （ ） B. 未嘗識(shí)書具 （ ） C. 或以錢幣乞之（ ） D. 不能稱前時(shí)之聞 （ ） 2、下列加點(diǎn)的“之”用法與其他三項(xiàng)不一致的一項(xiàng)是（ ）（2分） A. 忽啼求之 B. 或以錢幣乞之 C. 余聞之也久 D. 不能稱前時(shí)之聞 3、翻譯下列句子。（2分） 父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。 _。余聞之也久。 _。4、你認(rèn)為方仲永由天才變?yōu)橛谷说脑蚴鞘裁?？（用選文中原句回答）（2分） _。5、從方仲永的事例中你得到什么啟示？（2分） _。三、寫作（30分） 如花之開放，如筍之拔節(jié)，人生是一種靜悄悄的生長(zhǎng)過程。 在這個(gè)過程中，你曾經(jīng)有過幸福、甜美的回憶，也曾有過尷尬、為難的經(jīng)歷。請(qǐng)你敞開心扉，以“成長(zhǎng)”為話題，講述你成長(zhǎng)過程中的一個(gè)故事。600字以上。 參考答案： 一、積累與運(yùn)用：(20分) 1、（2分）抄寫時(shí)做到準(zhǔn)確、規(guī)范、端正、整潔即可得分。 2、（2分）L hu 惆 湃 3、（2分）醒 省 婉 宛 4、（2分）A 5、（2分）C 6、（2分）略 7、（2分）例如： 8、（6分） A.明月來相照 B.此夜曲中聞?wù)哿?C.朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。 D.卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙 E.只緣身在此山中 F黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。 （黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。 黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。 白日依山盡，黃河入海流。 大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。） 二、 閱讀與理解。（50分） （一）珍珠鳥（14分） 1、（2分）蹦到杯子上玻璃瞅我。 2、（2分）大鳥再三叫喚，小鳥才回籠里。這種變化說明了小鳥逐漸對(duì)“我”產(chǎn)生了信賴和留戀。 3、（2分）“淘氣”一詞寫出了珍珠鳥頑皮的特點(diǎn)?！霸偃币辉~不能刪，因?yàn)樗@示了珍珠鳥對(duì)“我”的信賴程度。 4、 （2分）信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。 5、 （2分）揭示全文主題。 6. （2分）信賴。其實(shí)，人和人，社會(huì)和社會(huì)，國(guó)家和國(guó)家之間，又何嘗不是如此？世界的和平日子，只有從彼此信賴中才能得到！ 7、（2分）略 （二）門的懸念（12分） 1（3分）因?yàn)檫@是一扇用信任和愛心制造的，能夠使人懂得珍惜和呵護(hù)的心靈之門。 2（3分）經(jīng)不起踢打的玻璃門。 3（3分）形象的寫出了學(xué)生傾注充分的愛，以及學(xué)生沐浴在愛的氛圍中。 4（3分）教導(dǎo)主任：用換門阻止踢打，主張用硬堵的方式教育學(xué)生。校長(zhǎng)：用信任和愛使學(xué)生懂得珍惜，主張塑造學(xué)生美的心靈。 （三）不會(huì)跑的馬（14分） 1（2分）高高大大的白馬栓在一個(gè)細(xì)細(xì)短短的木樁上不會(huì)跑 2（3分）驚訝 擔(dān)心 恍悟 3（3分）不能，為了形成鮮明的對(duì)比。 4（3分）約束這匹馬的不是截細(xì)細(xì)短短的木樁，而是它用奴性建筑的牢獄，用慣性打造的枷鎖。 5（3分）略 （四）傷仲永（10分） 1（2分）A.屬于B.曾經(jīng)C.求取D.相當(dāng) 2（2分）D 3（2分） （他）父親對(duì)此感到十分驚異，于是向鄰居借了這些東西給他，仲永當(dāng)即寫了四句詩(shī)，并且自己題上自己的名字。 我聽到這件事已經(jīng)很久了。 4（2分）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 5（2分）一個(gè)人的天資和后天教育都很重要，但后天教育更是一個(gè)人成才的關(guān)鍵