教科版小學科學四年級上學期第三單元第四課《探索尺子的音高變化》練習C卷

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教科版小學科學四年級上學期第三單元第四課《探索尺子的音高變化》練習 C卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 同學們，經過一段時間的學習，你一定長進不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！ 一、 填空題 (共3題；共7分) 1. （1分） 在“探索尺子的音高變化”的實驗過程中，要注意敲擊不同長度的鋼尺時，用的力量是________。 2. （3分） 探索尺子的音高變化實驗中，尺子伸出桌面的長度越長，發(fā)出的聲音越________，振動的________越________ 3. （3分） 探索尺子的音調變化實驗中，尺子伸出桌面的長度越長，發(fā)出的音調越________，振動的________越________ 二、 選擇題 (共5題；共10分) 4. （2分） 下列是鋼尺伸出桌面的長度，（ ）長度的尺子，音量最高。 A . 5厘米 B . 20厘米 C . 10厘米 5. （2分） 用同樣的力量撥動鋼尺，可以使鋼尺發(fā)出的聲音音量最強的是（ ），音高最低的是（ ）。 A . 伸出桌面的長度為10厘米 B . 伸出桌面的長度為20厘米 6. （2分） 為了實驗數據高效且具有說服力，最好是做（ ）次實驗。 A . 1 B . 2 C . 3 D . 越多越好 7. （2分） 用撥動的方法使鋼尺發(fā)聲的實驗，下列做法正確的是（ ）。 A . 邊做實驗，邊大聲討論 B . 鋼尺要用力壓住 C . 不用分工合作，一個人做就行了 8. （2分） 我們已經做過尺子的長短和音高之間關系的實驗，實驗時（ ）。 A . 用不同的力來撥動尺子 B . 用相同的力來撥動尺子 C . 用力大小沒有控制 三、 判斷題 (共4題；共8分) 9. （2分） 物體振動幅度越大，音量越弱。 10. （2分） 鋼尺伸出桌面的長度越短，振動頻率越快，音高越高。 11. （2分） 鋼尺伸出桌面的長度越長，音量越高。 12. （2分） 鋼尺伸出桌面的長度越長，振動幅度越大。 四、 連線題。 (共1題；共5分) 13. （5分） 回憶尺子振動的實驗，想一想這些動作發(fā)出的聲音有什么不同。 撥動伸出桌面較短的鋼尺 發(fā)出的聲音低 撥動伸出桌面較長的鋼尺 發(fā)出的聲音弱 用力撥動鋼尺 發(fā)出的聲音高 輕輕撥動鋼尺 發(fā)出的聲音強 五、 簡答題 (共2題；共10分) 14. （5分） 伸出桌面的尺子長度與發(fā)聲的音高間的關系： 15. （5分） 伸出桌面的尺子長度與發(fā)聲的音量間的關系： 六、 實驗題 (共1題；共17分) 16. （17分） 設計研究“聲音強弱與物體振幅的關系”的實驗。 ①先預測： ②改變長度多次測量（5厘米、10厘米、15厘米） ③邊測量邊記錄現象 實驗二：尺子伸出桌面長度與音量的關系 尺子伸出桌面的長度（厘米） 我的預測 我聽到 我看到 音高的變化 音量 振動幅度 音量 振動幅度 5 ________ ________ ________ ________ 10 ________ ________ ________ ________ 15 ________ ________ ________ ________ 20 ________ ________ ________ ________ ④結論： ________ 第 5 頁 共 5 頁 參考答案 一、 填空題 (共3題；共7分) 1-1、 2-1、 3-1、 二、 選擇題 (共5題；共10分) 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 三、 判斷題 (共4題；共8分) 9-1、 10-1、 11-1、 12-1、 四、 連線題。 (共1題；共5分) 13-1、 五、 簡答題 (共2題；共10分) 14-1、 15-1、 六、 實驗題 (共1題；共17分) 16-1、