本科、碩士及博士論文的寫(xiě)作注意要點(diǎn).doc

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畢業(yè)論文/論文格式 本科、碩士及博士論文的寫(xiě)作注意要點(diǎn) 　　雖說(shuō)本科、碩士及博士這不同的三類論文的寫(xiě)作要求各有不同之處，但論文的總體要求是大同小異。大家在進(jìn)行論文寫(xiě)作的時(shí)候會(huì)不同程度的犯一些小錯(cuò)誤。提前知道論文寫(xiě)作需注意的要點(diǎn)，可以使我們少犯一些錯(cuò)誤。 　　那么，論文注意要點(diǎn)有哪些? 　　1、結(jié)構(gòu)不完整、不平衡。 　　一般畢業(yè)論文大致上可以分成三個(gè)部分：開(kāi)始列有小序?qū)θ牡母爬?，使讀者有個(gè)全面的了解，或者鮮明地提出問(wèn)題，領(lǐng)挈全文;然后，便分層展開(kāi)論述，在總論點(diǎn)領(lǐng)轄下各分論點(diǎn)依次鋪開(kāi)，深入分析問(wèn)題，這是論文的主體;最后是結(jié)論部分，依據(jù)論述的需要確定結(jié)尾的長(zhǎng)短和詳略，這就使論文渾然一體，布局完整。 　　2、結(jié)論松散，缺乏條理。 　　一般來(lái)說(shuō)，*采用的基本推理形式，決定著*的內(nèi)在結(jié)構(gòu)形式。例如，一篇*主要是探討某一事物產(chǎn)生的原因，反映在結(jié)構(gòu)上，必然有因果關(guān)系的兩個(gè)部分，或者是結(jié)果推及原因，或者由原因推斷結(jié)果，缺一不可。*要有層次，有條理。如果在寫(xiě)作中，材料的安排不當(dāng)，就會(huì)使層次不分明、條理不清楚。事物之間有各種不同的關(guān)系，反映這種關(guān)系的材料之間也有各種不同的關(guān)系。 　　3、論證不得力，缺少邏輯性。 　　論證不力的情況有兩類：一類只有理論分析，從理論到理論，缺少必要的和充分的事例和數(shù)字的依據(jù);另一種是材料很多，但在選材和組織材料上欠佳，缺少周密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓?。后一類毛病在許多論文中常出現(xiàn)，其表現(xiàn)為：忽視“新穎性”的選材要求，材料陳舊，用一些人們熟知的老例子，缺乏新鮮感、吸引力;不能有選擇地利用典型、精當(dāng)?shù)牟牧闲纬勺约旱挠^點(diǎn)，例子濫而散，沒(méi)有從中整理出自己立論的角度和起筆的由頭;論據(jù)缺乏典型性、必要性，僅憑在特定環(huán)境中極少發(fā)生的某些事實(shí)，得出與該環(huán)境中大量發(fā)生事實(shí)所不同的結(jié)論，因而論證缺乏說(shuō)服力;提出論點(diǎn)、羅列論據(jù)之后，不作深入分析甚至不作任何分析，沒(méi)有論證過(guò)程，便用“由此可見(jiàn)”、“大量事實(shí)證明”等語(yǔ)句，轉(zhuǎn)而扣合所提出的論點(diǎn);以偏概全，以點(diǎn)代面，以小論據(jù)支撐大論點(diǎn)，論據(jù)不足，犯“推不出”的毛病;結(jié)構(gòu)混亂，缺乏邏輯性。前后顛倒，層次不清。胡子眉毛一把抓。有的主次不分明，重點(diǎn)不突出。 　　有的論點(diǎn)與論據(jù)之間沒(méi)有必要的聯(lián)系，二者或互相脫節(jié)，或互相矛盾，犯“引論失據(jù)”的毛病，其原因是對(duì)概念和事實(shí)并沒(méi)有真正理解;分析問(wèn)題時(shí)不是從實(shí)際出發(fā)，從對(duì)事實(shí)的分析中得出結(jié)論，而是用觀點(diǎn)去套例子，用事實(shí)去印證觀點(diǎn);前后論點(diǎn)有矛盾，中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)有矛盾，或回避論題，或主觀臆斷，分析不客觀，沒(méi)有進(jìn)行必要的和充分的論證。 　　明白以上這些需注意的寫(xiě)作要點(diǎn)后，我們?cè)谶M(jìn)行畢業(yè)論文寫(xiě)作的時(shí)候就應(yīng)多避開(kāi)這些錯(cuò)誤，多提升論文的水平，爭(zhēng)取寫(xiě)出讓導(dǎo)師滿意的論文，順利畢業(yè)! *