高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第09課時(shí) 信息篩選教學(xué)設(shè)計(jì)1
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第二章 文言文閱讀 第9課時(shí)信息篩選 一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo) 了解信息篩選高考命題規(guī)律及常見(jiàn)題型,學(xué)習(xí)篩選文中重要信息的方法技巧。 2.能力目標(biāo) 能夠掌握并熟練運(yùn)用信息篩選的方法技巧,準(zhǔn)確篩選出文中重要信息。 3.情感目標(biāo) 培養(yǎng)熱愛(ài)傳統(tǒng)文學(xué)、熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感。 二、教學(xué)要點(diǎn) 了解信息篩選高考命題規(guī)律及常見(jiàn)題型,學(xué)習(xí)篩選文中重要信息的方法技巧。 三、教學(xué)難點(diǎn) 掌握篩選文中重要信息的方法技巧,并能熟練運(yùn)用。 四、教學(xué)流程 教學(xué)流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 明確考綱 明確考綱: 分析和篩選文中信息 閱讀了解考綱 明確考綱,使復(fù)習(xí)有針對(duì)性 典例導(dǎo)引 1.(2009年北京卷)閱讀下面文言文,完成題目。 (1)叔孫通者,薛人也。及項(xiàng)梁之薛,叔孫通從之。敗于定陶,從懷王。懷王為義帝,叔孫通留事項(xiàng)王。漢二年,漢王從五諸侯入彭城,叔孫通降漢王。漢王敗而西,因竟從漢。 (2) 漢五年,已并天下,諸候共尊漢王為皇帝于定陶。高帝悉去秦苛儀法,為簡(jiǎn)易。群臣飲酒爭(zhēng)功,醉或妄呼,拔劍擊柱,高帝患之。叔孫通知上益厭之也,說(shuō)上曰:“夫儒者難與進(jìn)取,可與守成。臣愿征魯諸生,與臣弟子共起朝儀。”高帝曰:“得無(wú)難乎?”叔孫通曰:“臣愿頗采古禮與秦儀雜就之?!鄙显唬骸翱稍嚍橹?,令易知,度吾所能行為之?!? (3)于是叔孫通使征魯諸生。魯有兩生不肯行,曰:“公所事者且十主,皆面諛以得親貴。吾不忍為公所為。公所為不合古,吾不行。公往矣,無(wú)污我!”叔孫通笑曰:“若真鄙儒也,不知時(shí)變?!? (4)遂與所征三十人西,及上左右為學(xué)者與其弟子百馀人習(xí)之月馀,叔孫通曰:“上可試觀?!鄙霞扔^,使行禮,曰:“吾能為此。”乃令群臣習(xí)肄①。漢七年,長(zhǎng)樂(lè)宮成,諸侯群臣皆朝。儀:先平明,謁者治禮,引以次入殿門。廷中陳車騎步卒衛(wèi)宮,設(shè)兵張旗志。傳言“趨”。殿下郎中夾陛,陛數(shù)百人。功臣列侯諸將軍軍吏以次陳西方,東鄉(xiāng);文官丞相以下陳東方,西鄉(xiāng)。大行設(shè)九賓,臚傳。 (5)于是皇帝輦出房,百官執(zhí)職傳警。引諸侯王以下至吏六百石以次奉賀。自諸侯王以下莫不振恐肅敬。至禮畢,復(fù)置法酒。諸侍坐殿上皆伏抑首,以尊卑次起上壽。觴九行,謁者②言“罷酒”。御史執(zhí)法,舉不如儀者,輒引去。竟朝置酒,無(wú)敢喧嘩失禮者。于是高帝曰:“吾乃今日知為皇帝之貴也?!蹦税菔鍖O通為太常,賜金五百斤。叔孫通出,皆以五百斤賜諸生。諸生乃皆喜曰:“叔孫生誠(chéng)圣人也,知當(dāng)世之要?jiǎng)?wù)?!保ㄈ〔挠凇妒酚浭鍖O通傳》) ①肄:學(xué)習(xí)、練習(xí) ②謁者:官名,掌接待賓客及贊禮。 下列語(yǔ)句編為四組,全部表現(xiàn)叔孫通有眼光、識(shí)時(shí)務(wù)的一組是( ) ①漢王敗而西,因竟從漢 ②高帝悉去秦苛儀法,為簡(jiǎn)易 ③夫儒者難與進(jìn)取,可與守成 ④若真鄙儒也,不知時(shí)變 ⑤御史執(zhí)法,舉不如儀者,輒引去 ⑥叔孫生誠(chéng)圣人也,知當(dāng)世之要?jiǎng)?wù) A.①②⑥ B.①③④ C.②⑤⑥ D.③④⑤ 【答案】B 【解析】②寫的是高帝的做法,據(jù)此可排除A.C兩項(xiàng);⑤寫的是叔孫通幫助恢復(fù)古禮后的效果,不能說(shuō)明其“識(shí)時(shí)務(wù),有眼光”,據(jù)此可排除D項(xiàng)??忌欢ㄒ性囊庾R(shí),找到備選項(xiàng)在原文的所在,據(jù)上下文讀懂大意,再據(jù)題干進(jìn)行篩查。 【參考譯文】 叔孫通是薛縣人。秦朝時(shí)以長(zhǎng)于文章,知識(shí)淵博被征召入宮,等待任命為博士。等項(xiàng)梁到了薛縣,叔孫通便投靠了他。后來(lái)項(xiàng)梁在定陶戰(zhàn)死,叔孫通就跟隨了楚懷王熊心。懷王被項(xiàng)羽封為義帝,叔孫通便留下奉事項(xiàng)羽。漢高帝二年,漢王劉邦帶領(lǐng)五個(gè)諸侯王攻進(jìn)彭城,叔孫通就投降了漢王。漢王戰(zhàn)敗西去,叔孫通也跟了去終于投靠了漢王。 漢高帝五年,天下已經(jīng)統(tǒng)一,諸侯們?cè)诙ㄌ展餐鹜茲h王為皇帝。漢高帝把秦朝的那些嚴(yán)苛的儀禮法規(guī)全部取消,只是擬定了一些簡(jiǎn)單易行的規(guī)矩??墒侨撼荚诔嬀谱鳂?lè)爭(zhēng)論功勞,醉了有的狂呼亂叫,甚至拔出劍來(lái)砍削庭中立柱,高帝為這事感到頭疼。叔孫通知道皇帝愈來(lái)愈討厭這類事,就勸說(shuō)道:“那些儒生很難為您進(jìn)攻奪取,可是能夠幫您保守成果。我希望征召魯?shù)氐囊恍┤迳业淖拥軅円黄鹬贫ǔ⑸系膬x禮?!备叩壅f(shuō):“只怕會(huì)像過(guò)去那樣的煩瑣難行吧?”叔孫通說(shuō):“我愿意略用古代禮節(jié)與秦朝的禮儀糅合起來(lái)制定新禮節(jié)?!被实壅f(shuō):“可以試著辦一下,但要讓它容易通曉,考慮我能夠做得到的?!? 于是叔孫通奉命征召了魯?shù)厝迳嗳恕t數(shù)赜袃蓚€(gè)儒生不愿走,說(shuō):“您所奉事的將近十位君主,都是靠當(dāng)面阿諛?lè)畛腥〉糜H近、顯貴的。我們不違心替您辦這種事。您辦的事不合古法,我們不走。您還是去吧,不要玷辱了我們!”叔孫通笑著說(shuō):“你們真是鄙陋的儒生啊,一點(diǎn)也不懂時(shí)世的變化?!? 叔孫通就與征來(lái)的三十人一起向西來(lái)到都城,他們和皇帝左右有學(xué)問(wèn)的侍從以及叔孫通的弟子一百多人,在郊外拉起繩子表示施禮的處所,立上茅草代表位次的尊卑進(jìn)行演練。演習(xí)了一個(gè)多月,叔孫通說(shuō):“皇帝可以試來(lái)視察一下。”皇帝視察后,讓他們向自己行禮,然后說(shuō):“我能做到這些?!庇谑敲钊撼级紒?lái)學(xué)習(xí),這時(shí)正巧是十月,能進(jìn)行歲首朝會(huì)的實(shí)際排練。漢高帝七年,長(zhǎng)樂(lè)宮已經(jīng)建成,各諸侯王及朝廷群臣都來(lái)朝拜皇帝參加歲首大典。那禮儀是:先在天剛亮?xí)r,謁者開始主持禮儀,引導(dǎo)著諸侯群臣、文武百官依次進(jìn)入殿門,廷中排列著戰(zhàn)車、騎兵、步兵和宮廷侍衛(wèi)軍士,擺設(shè)著各種兵器,樹立著各式旗幟。謁者傳呼“小步快走”。于是所有官員各入其位,大殿下面郎中官員站在臺(tái)階兩側(cè),臺(tái)階上有幾百人之多。凡是功臣、列侯、各級(jí)將軍軍官都按次序排列在西邊,面向東;凡文職官員從丞相起依次排列在東邊,面向西。大行令安排的九個(gè)禮賓官,從上到下地傳呼。 于是皇帝乘坐“龍輦”從宮房里出來(lái),百官舉起旗幟傳呼警備,然后引導(dǎo)著諸侯王以下至六百石以上的各級(jí)官員依次畢恭畢敬地向皇帝施禮道賀。諸侯王以下的所有官員沒(méi)有一個(gè)不因這威嚴(yán)儀式而驚懼肅敬的。等到儀式完畢,再擺設(shè)酒宴大禮。諸侯百官等坐在大殿上都斂聲屏氣地低著頭,按照尊卑次序站起來(lái)向皇帝祝頌敬酒。斟酒九巡,謁者宣布“宴會(huì)結(jié)束”。最后監(jiān)察官員執(zhí)行禮儀法規(guī),找出那些不符合禮儀規(guī)定的人把他們帶走。從朝見(jiàn)到宴會(huì)的全部過(guò)程,沒(méi)有一個(gè)敢大聲說(shuō)話和行動(dòng)失當(dāng)?shù)娜?。大典之后,高帝非常得意地說(shuō):“我今天才知道當(dāng)皇帝的尊貴啊?!庇谑鞘诮o叔孫通太常的官職,賞賜黃金五百斤。叔孫通出來(lái)后,又把賜給他的五百金全部分賜給諸生,于是諸生高興地說(shuō):“叔孫先生真是圣人,他非常識(shí)時(shí)務(wù)?!? 2.(2008年北京卷)閱讀下面文言文,完成題目。 延壽字長(zhǎng)公,燕人也。霍光擢延壽為諫大夫,徙潁川。潁川多豪強(qiáng),難治。先是,趙廣漢為太守,患其俗多朋黨,故構(gòu)會(huì)吏民,令相告訐,潁川由是以為俗,民多怨仇。延壽欲更改之,教之禮讓??职傩詹粡模藲v召1郡中長(zhǎng)老為鄉(xiāng)里所信向者數(shù)十人,設(shè)酒具食,親與相對(duì),接以禮意,問(wèn)以謠俗、民所疾苦,為陳和睦親愛(ài)銷除怨咎之路。長(zhǎng)老皆以為便,可施行,因與議定嫁娶喪祭儀品,略依古禮,不得過(guò)法,百姓遵用其教。數(shù)年,徙為東郡太守,黃霸代延壽居潁川,霸因其跡而大治。 延壽為吏,上禮義,好古教化,所至必聘其賢士,以禮待用,廣謀議,納諫爭(zhēng);修治學(xué)官2,春秋鄉(xiāng)射,陳鐘鼓管統(tǒng)弦,盛升降揖讓,及都試講開武,設(shè)斧鋮旌旗,習(xí)射御之事。治城郭,收賦租,先明布告其日,以期會(huì)為大事,吏民敬畏趨向之。又置正、五長(zhǎng),相率以孝弟,不得舍奸人。閭里仟佰有非常,吏輒聞知,奸人莫敢入界。其始若煩,后皆便安之。接待下吏,恩施甚厚而約誓明?;蚱圬?fù)之者,延壽痛自刻責(zé):“吾豈其負(fù)之,何以至此?”吏聞?wù)咦詡?,門下掾自剄,人救不殊3,因瘖不能言。延壽聞之,對(duì)掾史4涕泣,遣吏醫(yī)治視,厚復(fù)其家。 延壽嘗出,臨上車,騎吏一人后至,敕功曹議罰白。還至府門,門卒當(dāng)車,愿有所言。延壽止車問(wèn)之,卒問(wèn):“今旦明府早駕,久駐未出,騎吏父來(lái)至府門,不敢入。騎吏聞之,趨走出謁,適會(huì)明府登車。以敬父而見(jiàn)罰,得無(wú)虧大化乎?”延壽舉手輿中曰:“微子,太守不自知過(guò)。歸舍,召見(jiàn)門卒。卒本諸生,聞延壽賢,無(wú)因自達(dá),故代卒,延壽遂待用之。 在東郡三歲,令行禁止,斷獄大減,為天下最。 注釋:1歷召:一一召請(qǐng)。 2學(xué)言:學(xué)校。 3不殊:沒(méi)死。 4掾史:下級(jí)官吏的通稱/ 下列語(yǔ)句編為四組,全部直接反映韓延壽理政特點(diǎn)的一組是( ) ①延壽欲更改之,教以禮讓 ②因與議定嫁娶喪祭儀品,略依古禮,不得過(guò)法 ③其始若煩,后皆便安之 ④又置正、五長(zhǎng),相率以孝弟,不得舍奸人 ⑤聞延壽賢,無(wú)因自達(dá),故代卒 ⑥騎吏父來(lái)至府門,不敢入 A.①②③ B.②④⑤ C.①②④ D.③⑤⑥ 【答案】C 【解析】③為百姓對(duì)政策的態(tài)度,屬側(cè)面反映;⑤是說(shuō)門卒仰慕延壽,與延壽理政無(wú)關(guān);⑥亦非延壽理政?!惧e(cuò)因】對(duì)篩選信息的要求審視不清,比如“直接反映“的要求;對(duì)文句語(yǔ)意缺乏把握。 【文言翻譯】 韓延壽字長(zhǎng)公,是燕地人,大將軍霍光提拔韓延壽做諫大夫,調(diào)任潁川太守。潁川有許多豪強(qiáng)大戶,非常難治理。以前趙廣漢做太守,擔(dān)心當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗,恐怕人們結(jié)成朋黨,所以讓官吏和百姓互相串通,讓他們相互指責(zé)過(guò)失,因此,潁川的官吏和百姓把這當(dāng)成習(xí)慣,百姓之間結(jié)下很多仇恨。韓延壽想要改變這種風(fēng)氣,用禮義謙讓的道德教育他們,又擔(dān)心他們不聽(tīng)從,于是把鄉(xiāng)里為人信任崇敬的年高德尊者全部召來(lái),準(zhǔn)備了酒食,韓延壽親自向他們當(dāng)面請(qǐng)教,向他們每個(gè)人詢問(wèn)政績(jī)教化的好壞情況和老百姓的疾苦,向他們陳述和睦相處相親相愛(ài)消除仇恨的辦法。那些年高德尊的人認(rèn)為非常有利,可施行。于是和他們商定,嫁女娶妻辦喪事祭祀的禮儀和用品,全都依從古時(shí)禮儀,不得超越法規(guī)的限定,百姓遵從他的教化。又過(guò)了幾年,調(diào)任做了東郡太守,黃霸代替延壽做潁川太守,黃霸沿用延壽的治理方法,潁川社會(huì)太平安定。 延壽做官,崇尚重視禮義治國(guó),喜歡用古代的樂(lè)教感化天下,來(lái)到一個(gè)地方一定聘任那里的賢能之人,以禮對(duì)待任用,廣泛征求奇謀秘計(jì),采納別人的勸諫,重視整治學(xué)校,每年春秋兩季,都要進(jìn)行古代的“鄉(xiāng)射”之禮,用比賽射箭的辦法選拔人才。屆時(shí),賽場(chǎng)上陳列鐘鼓、管弦,舉行隆重的儀式,人們上下賽場(chǎng)時(shí),都相互作揖禮讓。到每年檢閱地方武裝的“都試”舉行時(shí),在考場(chǎng)上設(shè)置斧、旌旗,命將士們學(xué)習(xí)射箭駕車的本領(lǐng)。他管理城郭,收取租賦,都是預(yù)先公布限定的日期,官吏百姓把規(guī)定的日期當(dāng)作大事,在那一天紛紛地交納。又設(shè)置里正、伍長(zhǎng),鼓勵(lì)大家孝順父母、兄弟親善,頒布法令,不得讓壞人留宿在家里。地方鄉(xiāng)里有不尋常的事情發(fā)生,官吏就能早早地知曉,壞人不敢進(jìn)入他管轄的境內(nèi)。這些措施和制度,開始實(shí)行起來(lái)好像很煩,但施行以后吏民都安心于這種穩(wěn)定的局面。延壽對(duì)待下屬,恩德豐厚而紀(jì)律嚴(yán)明。有一個(gè)官員違反了法紀(jì),延壽內(nèi)心非常沉痛,責(zé)備自己說(shuō):“這是我讓他違背了法紀(jì)啊,否則怎么會(huì)到這地步呢?這個(gè)官吏聽(tīng)到后自己也后悔不已,手下的官員自刎,人將他救下,沒(méi)有死,因此嗓子啞了,不能說(shuō)話,延壽聽(tīng)說(shuō)了,對(duì)著他哭泣,并派遣屬吏看護(hù)、醫(yī)生治療,對(duì)他家很優(yōu)待,免除了他家的賦稅徭役。 他曾經(jīng)出行,臨到上車時(shí),一位騎吏后來(lái),延壽下令功曹商議處罰的辦法并告知本人。等到他從外面回到衙門,有一個(gè)門卒攔在車前,說(shuō)希望有話對(duì)他說(shuō)。延壽把車停下來(lái),問(wèn)他要說(shuō)什么,門卒說(shuō):“明府公說(shuō)今天一大早要外出,但等了很久還沒(méi)有出來(lái),騎吏的父親來(lái)到衙門,在外面徘徊不敢進(jìn)去。騎吏聽(tīng)說(shuō)父親來(lái)了,便趕忙跑出去拜見(jiàn)父親大人,恰逢(正好)這時(shí)明府公出來(lái)上車。一個(gè)人因?yàn)樽鹁醋约旱母赣H卻被處罰,恐怕有損(影響)良好的社會(huì)風(fēng)氣的形成吧!”延壽在車中抬起手來(lái)說(shuō)“如果沒(méi)有您,我就不知道自己的過(guò)錯(cuò)了?!被氐缴巅。僖?jiàn)了門卒。門卒本來(lái)是儒生,聽(tīng)說(shuō)延壽賢德,沒(méi)有機(jī)會(huì)引見(jiàn)自己,所以暫時(shí)做了門卒,延壽于是款待并重用了他。 在東郡做官三年,令行禁止,審問(wèn)的案子銳減,是全國(guó)最少的。 1.獨(dú)立完成典型例題 2.小組交流答案 3.推薦代表展示答案 4.總結(jié)糾錯(cuò) 以近年北京高考本考點(diǎn)題目為典型例題,有助于考生迅速了解高考題型及命題規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的積極應(yīng)考意識(shí)。 命題規(guī)律 總結(jié)命題規(guī)律: “信息篩選”常涉及表現(xiàn)人物行為舉止、性格、主張、思想道德、志向、才智、情感等方面的信息。這種篩選有時(shí)要求指明信息的具體內(nèi)容,有時(shí)要求答出某個(gè)論點(diǎn)的根據(jù)、某個(gè)事件發(fā)生的原因、某種發(fā)展導(dǎo)致的結(jié)果等信息要素等。2009年以后北京卷在這一考點(diǎn)一直沒(méi)有單獨(dú)設(shè)題。但是從某種意義上講,解讀文本就是篩選分析信息的過(guò)程,而且對(duì)文意理解類題目是每年高考試卷的必考題,也就是說(shuō)將這一考點(diǎn)與分析綜合結(jié)合起來(lái)進(jìn)行考查。有兩種題型:客觀選擇題,選出能體現(xiàn)人物(或事物)某種品質(zhì)(某種特點(diǎn))的一項(xiàng);②主觀表達(dá)題,答出能體現(xiàn)人物(或事物)某種品質(zhì)(某種特點(diǎn))的內(nèi)容。2016年高考將會(huì)沿襲這些命題特點(diǎn)。 1.根據(jù)典例,自主分析總結(jié)命題規(guī)律。 2.對(duì)照規(guī)律,自主回顧歷年高考題。 考生通過(guò)這一環(huán)節(jié)了解本考點(diǎn)命題規(guī)律及基本題型,可以使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性。 技巧指導(dǎo) 總結(jié)答題技巧: 1.轉(zhuǎn)變閱讀觀念,用讀現(xiàn)代文的方法來(lái)讀文言文。要把文言文當(dāng)做文章來(lái)閱讀,因?yàn)楣盼囊彩恰拔摹保皇且欢压艥h語(yǔ)的材料。進(jìn)一步說(shuō),高考突出考查考生在語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)的能力,強(qiáng)化對(duì)文章內(nèi)容的分析和概括。 2.熟悉高考,把握規(guī)律。歷年高考文言文篩選信息類試題仍是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。通過(guò)對(duì)高考篩選信息類題目(尤其是近三年的高考題)的研究,可以了解高考??嘉难晕暮Y選信息類試題命題特點(diǎn),可以有效提高復(fù)習(xí)的效率。 3.由課內(nèi)而課外,做好能力遷移。高考文言文命題以取材于課外的材料為主,很少直接取材于課內(nèi)但其解題的依據(jù)、方法,乃至于技巧都存在于課內(nèi)。所以課本文言文的復(fù)習(xí)非常重要,一定要認(rèn)真復(fù)習(xí),做到消化吸收,惟有“得法于課內(nèi)”才能“得益于課外”。 4.了解六種主要命題方式: (1)對(duì)象錯(cuò)位 近年來(lái)高考文言文閱讀題的選文多為人物傳記類文段,這類選文往往涉及到多個(gè)人物、多件事情;因而命題人在設(shè)計(jì)干擾項(xiàng)時(shí),就時(shí)常采取“張冠李戴”的方法,即把乙人物所做之事“嫁接”到題干指定的甲人物身上,從而造成了表現(xiàn)對(duì)象的錯(cuò)位。 例1:下列選項(xiàng)中不屬于表現(xiàn)郭生虛心和驕傲態(tài)度的一組是( ) A ①又積窗課二十余篇,待質(zhì)名流②自以屢拔前茅,心氣頗高 B.①又復(fù)視浣卷,類冗雜可刪 ②于是漸不信孤 C.①回視舊作,頓覺(jué)所涂良確 ②是真妄矣!何前是而今非也 D ①每市房書名稿,不自選擇,但決于狐 ②遂不為狐設(shè)饌,取讀本鎖箱簏中 原文: 郭生,邑之東山人。少嗜讀,但山村無(wú)所就正,年二十余,字畫多訛。先是,家中患狐,服食器用,輒多亡失,深患苦之。一夜讀,卷置案頭,狐涂鴉甚,狼藉不辨行墨。因擇其稍潔者輯讀之,僅得六七十首,心恚憤而無(wú)如何。又積窗課二十余篇,待質(zhì)名流。晨起,見(jiàn)翻攤案上,墨汁濃泚殆盡。恨甚。 會(huì)王生者,以故至山,素與郭善,登門造訪。見(jiàn)污本,問(wèn)之。郭具言所苦,且出殘課示王。王諦玩之,其所涂留,似有春秋。又復(fù)視涴①卷,類冗雜可刪。訝曰: “狐似有意。不惟勿患,當(dāng)即以為師。”過(guò)數(shù)月,回視舊作,頓覺(jué)所涂良確。于是改作兩題,置案上,以觀其異。比曉,又涂之。積年余,不復(fù)涂,但以濃墨灑作巨點(diǎn),淋漓滿紙。郭異之,持以白王。王閱之曰:“狐真爾師也,佳幅可售矣?!笔菤q,果入邑庫(kù)。郭以是德狐,恒置雞黍,備狐啖飲。每市房書名稿,不自選擇,但決于狐。由是兩試俱列前名,入闈中副車。 分析:根據(jù)語(yǔ)境“會(huì)王生者,以故至山,素與郭善,登門造訪……王諦玩之,其所涂留,似有春秋;又復(fù)視涴卷,類冗雜可刪”可知,B項(xiàng)句①是寫王生的,而命題人卻將它“嫁接”到了郭生身上,從而造成了表現(xiàn)對(duì)象的錯(cuò)位。 (2)方法錯(cuò)位 人物傳記類文段刻畫人物的方式有:語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫、作者評(píng)述,它們可以是正面描寫(直接描寫),也可以是側(cè)面描寫(間接描寫)。命題人有時(shí)便把雖能表現(xiàn)人物某種品質(zhì),但刻畫方式不符合題干要求的文句混編到選項(xiàng)之中。如果考生對(duì)題干要求不仔細(xì)推敲,一瞥而過(guò),就極易受其誤導(dǎo)。 例2:( 2007年高考北京卷第9題)下列語(yǔ)句編為四組,全部直接反映重禮義教化思想的一組是 ①法能刑竊盜者,而不能使人為伯夷之廉 ②無(wú)法不可以為治也,不知禮義不可以行法 ③被創(chuàng)流血,至難也,然越人為之以求榮也 ④百工維時(shí),庶績(jī)咸熙,禮義修而任賢德也 ⑤其于化民也,若風(fēng)之搖草木,無(wú)之而不靡 ⑥入孝出悌,言為文章,行為儀表,教之所成也 A.①③⑤ B.①②⑤ C.②④⑥ D.③④⑥ 原文: 民無(wú)廉恥,不可治也;非修禮義,廉恥不立。民不知禮義,法弗能正也;非崇善廢丑,不向禮義。 ②無(wú)法不可以為治也;不知禮義,不可以行法。法能殺不孝者,而不能使人為孔、曾之行; ①法能刑竊盜者,而不能使人為伯夷之廉??鬃拥茏悠呤B(yǎng)徒三千人,皆⑥入孝出悌,言為文章,行為儀表,教之所成也。墨子服役者百八十人,皆可使赴火蹈刃,死不還踵,化之所致也。 夫刻肌膚,镵①皮革, ③被創(chuàng)流血,至難也;然越人為之以求榮也。圣王在上,明好惡以示之,經(jīng)誹譽(yù)以導(dǎo)之,親賢而進(jìn)之,賤不肖而退之,無(wú)被創(chuàng)流血之苦,而有高世尊顯之名,民孰不從! 古者設(shè)法而不犯,刑錯(cuò)而不用,非可刑而不刑也; ④百工維時(shí),庶績(jī)咸熙②,禮義修而任賢德也。英俊豪杰,各以小大之材,處其位,得其宜,由本流末,以重制輕,上唱而民和,上動(dòng)而下隨,四海之內(nèi),一心同歸,背貪鄙而向義理。 ⑤其于化民也,若風(fēng)之搖草木,無(wú)之而不靡。 今使愚教知,使不肖臨③賢,雖嚴(yán)刑罰,民弗從也。 分析:①句①是通過(guò)寫“法”的“不能……”來(lái)襯托“禮義教化”的“能……”這句都是典型的間接反映,顯然不符合題干要求。句③是通過(guò)寫“越人風(fēng)俗”使人“苦而有榮”來(lái)襯托“禮義教化”使人“無(wú)苦而有名” ,這句又是典型的間接反映,顯然不符合題干的要求。句⑤則是通過(guò)“風(fēng)”的比喻來(lái)寫“禮義教化”的作用。 所以答案應(yīng)為C項(xiàng)。 (3)概念錯(cuò)位 題干對(duì)人物的某種品質(zhì)或才智的說(shuō)法,有時(shí)是明晰的,無(wú)需多費(fèi)周折;但有時(shí)卻是隱含的,這就需要考生悉心揣摩。命題人有時(shí)便利用考生對(duì)題干某些說(shuō)法內(nèi)涵把握不清的認(rèn)知缺陷,把一些似是而非的例句混雜其中。 例3:下列各組句子中,分別表明先祖“講究孝道”和“樂(lè)善好施”的一組是( ) A ① 事父母諸兄皆得其歡心 ② 歲時(shí)勤力活家,人產(chǎn)計(jì)口給食 B.①遇諸兄弟門以內(nèi),蒸蒸如也 ② 余悉以販鄉(xiāng)里貧乏者 C.①三事繼母常、岳、盧,如所生 ②諸餓者以次受糜,妨其笠于槐,累累如也 D.① 穎川公卒,哀毀如禮 ②遇事慷慨,不避艱險(xiǎn) 原文: 二世祖諱伍,有善行,稱善人公?,槵樄遄?,善人最少,姓醇謹(jǐn),A ①事父母諸兄皆得其歡心,尤好施予,A ②歲時(shí)勤力治家,人產(chǎn)計(jì)口給食, B ②余悉以賑鄉(xiāng)里貧乏者。門前植槐一株,枝葉枝疏,時(shí)作糜哺餓者于其下。 C②諸餓者以次受糜,紡其笠于槐,累累如也。鄉(xiāng)人呼之曰“王菩薩”,而稱其家曰“大槐王氏善人”。 三世祖諱麟明,經(jīng)官穎川王府教授,稱穎川公。穎川為善人次子,生而警穎強(qiáng)記,于書無(wú)所不睹。十四補(bǔ)博士弟子員,每試輒冠其群。數(shù)困棘闈,隨例應(yīng)里選,官永平郡司訓(xùn),勸學(xué)興行,為多士式。最后遷教授穎川王府。既至,疾作,期年而卒。志傳稱公內(nèi)廉行修。人倫醇備。事大父瑯瑯公至孝,B ①遇諸兄弟門以內(nèi),蒸蒸如也。 高祖諱重光,字廷宣。 D.①穎川公卒,哀毀如禮,服闕除戶部。當(dāng)事以其能,晉秩僉事,守云中。強(qiáng)直奉法,軍民賴之。尋晉參議,守上谷。條上谷機(jī)宜十二事,悉中窾要。以忤當(dāng)事意,調(diào)貴陽(yáng)。丁巳,肅皇新三殿,求大木,取辦貴竹。公至,彝人爭(zhēng)以所知異木走報(bào)公。公深入其阻。沖風(fēng)瘴癘,勤事以死。事聞,特加恩恤,賜祭葬。壬戍秋,三殿告成,以公前績(jī)?cè)t贈(zèng)太仆寺少卿。公性孝友,為穎川公次子,方齔而母沈安人亡。 C.①三事繼母常、岳、盧,如所生。兩弟早夭,撫其遺孤,不殊己子。居鄉(xiāng),恂恂退讓,君子也。 D②遇事慷慨,不避艱險(xiǎn)。及卒,無(wú)一語(yǔ)及家事。世廟諭祭文,有“忠勤報(bào)國(guó)”之褒,故稱忠勤公焉。 分析:“樂(lè)善好施”是指“愛(ài)做好事,喜歡施舍”。它的特定內(nèi)涵是:施舍的對(duì)象必須是“外人”,施舍的原因必須是“窮困”。 A項(xiàng)中句②的“人產(chǎn)計(jì)口給食”說(shuō)的是對(duì)家人按人口定量供應(yīng)糧食,它的對(duì)象是“家人”,原因是“勤儉持家”, 所以不能稱為“施舍”。 “孝道”是指“奉養(yǎng)父母的準(zhǔn)則”。它的特定內(nèi)涵是:奉養(yǎng)的對(duì)象是“父母”。 B項(xiàng)中句①對(duì)待的是“諸兄弟”,所以不能稱為“孝道”。 D項(xiàng)第一句先祖因其父“潁川公”喪而悲“哀毀”,體現(xiàn)“孝道”;第二句的“慷慨”是情緒激昂之意,從“不避艱險(xiǎn)”可以看出,故不是“樂(lè)善好施”。 所以答案應(yīng)為C項(xiàng)。 (4)主旨錯(cuò)位 近年來(lái)傳記類文段在選料時(shí)始終貫穿著這樣一條內(nèi)在的紅線,那就是弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德,這與“以德治國(guó)”的時(shí)代主旋律相合。而傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵是博大精深的,選文中主人公優(yōu)秀的思想品德往往也呈現(xiàn)出多面性?!懊赖率莻€(gè)筐,事事往里裝”,命題人看準(zhǔn)了這一點(diǎn),往往在“某一種”傳統(tǒng)美德的“點(diǎn)”上命題,制造出“主旨錯(cuò)位”的誤區(qū)。 例4:以下六句話,分別編為四組,全都說(shuō)明王戎聰明睿智的一組是 ①戎幼而穎悟,神彩秀徹 ②戎獨(dú)立不動(dòng),神色自若 ③等輩競(jìng)?cè)ぶ知?dú)不往 ④故吏賻數(shù)百萬(wàn),戎辭而不受 ⑤及會(huì)敗,議者以為知言 ⑥戎在職雖無(wú)殊能,而庶績(jī)修理。 A.①②⑥ B.①③⑤ C.②⑤⑥ D.③④⑤ 原文: 王戎,字濬沖,瑯邪臨沂人也。父渾,涼州刺史。①戎幼而穎悟,神彩秀徹。視日不眩,裴楷見(jiàn)而目之曰:“戎眼燦燦,如巖下電?!蹦炅邭q,于宣武場(chǎng)觀戲,猛獸在檻中虓①吼震地,眾皆奔走,②戎獨(dú)立不動(dòng),神色自若。魏明帝于閣上見(jiàn)而奇之。又嘗與群兒嬉于道側(cè),見(jiàn)李樹多實(shí),③等輩兢趣之,戎獨(dú)不往?;騿?wèn)其故,其曰:“樹在道邊而多子,必苦李也?!比≈湃?。 阮籍與渾為友。戎年十五,隨渾在郎舍。戎少籍二十歲,而籍與之交。籍每適渾,俄頃輒去,過(guò)視戎,良久然后出。謂渾曰:“濬沖清賞,非卿倫也。共卿言,不如共阿戎談?!奔皽喿溆跊鲋?,④故吏賻②贈(zèng)數(shù)百萬(wàn),戎辭而不受,由是顯名。戎嘗與阮籍飲,時(shí)兗州刺史劉昶字公榮在坐,籍以酒少,酌不及昶,昶無(wú)恨色。戎異之,他日問(wèn)籍曰:“彼何如人也?”答曰:“勝公榮,不可不與飲;若減公榮,則不敢不共飲;惟公榮可不與飲?!比置颗c籍為竹林之游,戎嘗后至。籍曰:“俗物已復(fù)來(lái)敗人意?!比中υ唬骸扒漭呉庖鄰?fù)易敗耳! 鐘會(huì)伐蜀,過(guò)與戎別,問(wèn)計(jì)將安出。戎曰:“道家有言,‘為而不恃’,非成功難,保之難也?!?⑤及會(huì)敗,議者以為知言。征為侍中。南郡太守劉肇賂戎筒中細(xì)布五十端,為司隸所糾,以知而未納,故得不坐,然議者尤之。帝謂朝臣曰:“戎之為行,豈懷私茍得,正當(dāng)不欲為異耳!”帝雖以是言釋之,然為清慎者所鄙,由是損名。 ⑥戎在職雖無(wú)殊能,而庶績(jī)修理。后遷光祿勛、吏部尚書,以母憂去職。 分析:本題考查的主旨是說(shuō)明王戎聰明睿智的句②的上文是“年六、七歲,于宣武場(chǎng)觀戲,猛獸在檻中虓吼震地,眾皆奔走”,該句表現(xiàn)了王戎的勇敢鎮(zhèn)定;句④的上文是“父渾,涼州刺史……及渾卒于涼州”,該句則表現(xiàn)了王戎的清廉高潔。 所以答案應(yīng)為B。 (5)事件錯(cuò)位 人物傳記類文章講究表現(xiàn)“典型環(huán)境中的典型人物”,要準(zhǔn)確把握作者的寫作意圖,就必須悉心揣摩語(yǔ)境,洞察人物言行舉止背后的“隱情”,千萬(wàn)不能脫離語(yǔ)境,就事論事,否則,極易落入命題人設(shè)計(jì)的陷阱。 例5:下列各組句子中,分別表明安重容“懷異志”和“非誚高祖”的一組是( ) A.①天子寧有種邪 ②重榮箕踞慢罵 B.①兵強(qiáng)馬壯者為之爾 ② 屈中國(guó)以尊夷狄 C.①重榮誘之入塞 ②而充無(wú)厭之欲 D.①重榮怒,執(zhí)拽剌 ②此晉萬(wàn)世恥也! 原文: 安重榮,小字鐵胡,朔州人也。重榮有力,善騎射,為振武巡邊指揮使。雖武夫,而曉吏事,其下不能欺。有夫婦訟其子不孝者,重榮拔劍授其父,使自殺之,其父泣曰:“不忍也!”其母從傍詬罵,奪其劍而逐之,問(wèn)之,乃繼母也,重榮叱其母出。重榮起于軍卒,暴至富貴,而見(jiàn)晉高祖自藩侯得國(guó),嘗謂人曰:“A.①天子寧有種邪? B.①兵強(qiáng)馬壯者為之爾!”雖懷異志,而未有以發(fā)也。是時(shí),高祖與契丹約為父子,契丹驕甚,高祖奉之愈謹(jǐn),重榮憤然,以謂“B②屈中國(guó)以尊夷狄,困已敝之民, C②而充無(wú)厭之欲, D②此晉萬(wàn)世恥也!”數(shù)以此非誚高祖。契丹使者往來(lái)過(guò)鎮(zhèn)州,重榮箕踞慢罵,不為之禮,或執(zhí)殺之。是時(shí),吐渾白氏役屬契丹,苦其暴虐, C.①重榮誘之入塞。契丹數(shù)遣使責(zé)高祖,并求使者,高祖對(duì)使者鞠躬俯首,受責(zé)愈謹(jǐn),多為好辭以自解,而姑息重榮不能詰。 天福六年夏,契丹使者拽剌過(guò)鎮(zhèn),重榮侵辱之,拽剌言不遜, D.①重榮怒,執(zhí)拽剌;又為書以遺朝廷大臣、四方藩鎮(zhèn),皆以契丹可取為言。 分析:A項(xiàng)②如果就事論事,似在“非誚高祖”。但根據(jù)語(yǔ)境“契丹使者往來(lái)過(guò)鎮(zhèn)州,重榮箕踞慢罵,不為之禮,或執(zhí)殺之”可知,“箕踞慢罵”是安重榮在自己的屬地針對(duì)“契丹使者”的倨傲無(wú)禮之舉。C項(xiàng)①句根據(jù)語(yǔ)境“吐渾白氏役屬契丹,苦其暴虐,重榮誘之入塞”可知,安重榮此舉的真正意圖在于制造契丹內(nèi)部分裂,削弱契丹實(shí)力,而絕非“懷異志”。考生如果不能洞察這些隱情,就會(huì)陷入“就事論事”的篩選誤區(qū)。A項(xiàng)的“天子寧有種邪”和B項(xiàng)的“兵強(qiáng)馬壯者為之爾”,均是重榮在高祖自藩侯得國(guó)后對(duì)別人說(shuō)的話,雖然并未有所行動(dòng),但正可表明他的心懷異志;C項(xiàng)①“重榮誘之入塞”和D項(xiàng) ①“重榮怒,執(zhí)拽剌”兩句,是重榮與契丹使者打交道時(shí)的行為,與心懷異志無(wú)關(guān)。B項(xiàng)② “屈中國(guó)以尊夷狄”、C項(xiàng)② “而充無(wú)厭之欲”、D項(xiàng)② “此晉萬(wàn)世恥也”三句,均是高祖與契丹約為父子,奉契丹愈謹(jǐn),重榮為此很是憤怒的情況下說(shuō)的話,均表現(xiàn)了他對(duì)高祖的譏諷。由此看來(lái)B項(xiàng)正確。 (6)關(guān)系錯(cuò)位 在敘事類選文中,事件的進(jìn)程有起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果,三者之間既有邏輯上的內(nèi)在聯(lián)系,也有時(shí)序上的階段界限。而命題人有時(shí)會(huì)將“前一階段”的事件混雜到“后一階段”的事件之中,或?qū)ⅰ昂笠浑A段”的事件混雜到“前一階段”的事件之中,從而使事件的進(jìn)程發(fā)生混亂,以此來(lái)干擾考生的答題思維。 例6:以下六句話,分別編為四組,全都表現(xiàn)優(yōu)孟“以談笑諷諫”的一組是 ①請(qǐng)以人君禮葬之②即為孫叔敖衣冠③莊王置酒,優(yōu)孟前為壽④請(qǐng)歸與婦計(jì)之,三日而為相⑤必如孫叔敖,不如自殺⑥屬我貧困往見(jiàn)優(yōu)孟 A.①③④ B.①⑤⑥ C.②③⑤ D.②④⑥ 原文: 優(yōu)孟曰:“馬者王之所愛(ài)也,以楚國(guó)堂堂之大,何求不得,而以大夫禮葬之,薄, ①請(qǐng)以人君禮葬之?!蓖踉唬骸肮讶酥^(guò)一至此乎!”于是使以馬屬太官,無(wú)令天下久聞也。楚相孫叔敖知其賢人也,善待之。病且死,屬其子曰:“我死,汝必貧困。若往見(jiàn)優(yōu)孟,言我孫叔敖之子也。”居數(shù)年,其子窮困負(fù)薪,逢優(yōu)孟,與言曰:“我,孫叔敖子也。父且死時(shí),⑥屬我貧困往見(jiàn)優(yōu)孟?!? 優(yōu)孟曰:“若無(wú)遠(yuǎn)有所之?!?②即為孫叔敖衣冠,抵掌談?wù)Z。歲余,像孫叔敖,楚王及左右不能別也。 ③莊王置酒,優(yōu)孟前為壽。莊王大驚,以為孫叔敖復(fù)生也,欲以為相。優(yōu)孟曰:“④請(qǐng)歸與婦計(jì)之,三日而為相?!鼻f王許之。三日后,優(yōu)孟復(fù)來(lái)。王曰:“婦言謂何?”孟曰:“婦言慎無(wú)為,楚相不足為也。如孫叔敖之為楚相,盡忠為廉以治楚,楚王得以霸。今死,其子無(wú)立錐之地,貧困負(fù)薪以自飲食。 ⑤必如孫叔敖,不如自殺?!币蚋柙唬骸吧骄痈锟?,難以得食……” 分析:②③④⑤⑥五句說(shuō)的都是優(yōu)孟為孫叔敖之子向楚莊王求取封賜一事,但明顯分為兩個(gè)階段: ②③④句為前期準(zhǔn)備階段, ⑤⑥句為實(shí)施諷諫階段。題干要求表現(xiàn)的是優(yōu)孟“以談笑諷諫”,篩選的信息應(yīng)該是優(yōu)孟實(shí)施諷諫階段的句子,而不應(yīng)該是諷諫之前準(zhǔn)備階段的句子。所以②③④句不符合題干的要求。 答案應(yīng)為B項(xiàng) 5.掌握篩選信息基本方法: (1)抓住題干,準(zhǔn)確把握題目信息。須讀全、讀準(zhǔn)題干。所謂讀全,就是對(duì)題干中的所有要求一個(gè)不漏地分析;所謂讀準(zhǔn),就是要明確題目要求,是選對(duì)還是選錯(cuò),是考查局部還是考查全文。 (2)通讀全文,了解大意。 閱讀時(shí)考慮四個(gè)問(wèn)題: ①文章寫了哪些人哪些事,②事情的發(fā)生發(fā)展結(jié)局如何,③文章說(shuō)明了什么道理,④文章說(shuō)理的依據(jù)是什么。 記敘性文章:理清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間的前因后果 傳記性文章:理清記述了哪幾件事,表現(xiàn)了人物的那些性格特點(diǎn) 議論性文章:抓住論點(diǎn)、論據(jù) (3)題文對(duì)照,逐項(xiàng)檢查。依據(jù)文意,仔細(xì)分析各選項(xiàng)中的有關(guān)細(xì)節(jié),題文對(duì)照明辨正誤。 1.結(jié)合自己平時(shí)復(fù)習(xí)情況,自主總結(jié)答題技巧。 2.小組交流答題技巧,取長(zhǎng)補(bǔ)短。 3.推薦代表展示自主總結(jié)答題技巧。 4.師生共同總結(jié)答題技巧。 考生掌握高考答題技巧,可以有效消除畏難情緒,提高答題正確率。 遷移訓(xùn)練 展示下列習(xí)題: (說(shuō)明:信息篩選考點(diǎn)題目必做,其他題目酌情選做。) 1.(2016屆江蘇淮海高三上9月考)閱讀下面的文言文,完成文后各題。 林運(yùn)使墓志銘 楊萬(wàn)里 公諱孝澤,字世傳,莆田人也。少好詞章,卓然自立,一時(shí)流輩罔不推表。宣和六年,登進(jìn)士第。 建炎初,調(diào)南劍州順昌縣尉。會(huì)有告某賊欲犯城邑,公不謀同僚,不檄旁援,獨(dú)計(jì)以為可先未發(fā)禽也,提兵宵征,黎明至其所,賊方槌牛釃酒,聚神祠中,乃突掩之,無(wú)一人免者。未幾,丁太夫人憂,當(dāng)論功,而郡僚有沮格者,通判吳建曰:“使賊而張,州且不保,況邑乎?是不可不賞!”乃以聞。服除,授左承事郎,監(jiān)建陽(yáng)縣麻沙鎮(zhèn)稅。秩滿,調(diào)泉州晉江縣丞。太守器其詳整,訟有積歲不決者,一以屬公,靡不立斷,人情服焉。 知漳州,公年彌高矣,聽(tīng)決益精明。北邊有釁,斂兵于漳以戍焉。前守匱于賦,故事戍者既行,居者增餐錢,而州不時(shí)給。其徒族立庭下不去,有猘①色,公不為動(dòng),徐曰:若輩欲反,必先殺我。餐錢極無(wú)幾爾,獨(dú)不可強(qiáng)取。叱令還營(yíng),取一二尤者置之法,而令月庚之,眾服其暇。 歲大疫,為糜粥藥餌,赒路界。死不能掩埋者,官為棺斂。部使者上最,進(jìn)提點(diǎn)廣南東路刑獄,公力辭不就。天子高之,改除直秘閣,主管建寧府武夷山?jīng)_佑觀。訓(xùn)詞曰:循良之吏吾所重,止足之人吾所敬,重秘之直吾所惜。朝廷方行綜核之政,切齒污吏。有言于丞相者曰:林公雖老,持節(jié)鄉(xiāng)部,肅清一路,獨(dú)不可耶?丞相然之,白上,除公本路轉(zhuǎn)運(yùn)副使。命下,八郡聳然曰:此真監(jiān)司也。公即以鄉(xiāng)里引嫌,有旨趣公入奏,公謂所知曰:廣南之命既得辭矣,顧拜今命,辭遠(yuǎn)樂(lè)近,非人臣義。章再上,朝廷知不可強(qiáng)致,復(fù)俾祠祿②,是歲乾道六年也。明年正月十八日疾終,得年八十有三。 公性淡然,無(wú)外嗜。與人交,一見(jiàn)傾底里;至遇事,凜不可犯。南康、臨漳歲倚山澤之入以佐公幣,公盡捐以俾民。遇過(guò)使客,燕享儉而敬,賓亦欣然滿意。公自律清苦,一夕視事,竟有持燭送公至闑③內(nèi)者,公曰:此官燭也,亟命持去。 注釋:①猘zh,狂犬,猛犬。②祠祿,官名。宋制,大臣罷職,令管理道教宮觀,以示優(yōu)禮,無(wú)職事,但借名食俸,謂之“祠祿”。③闑,ni古代豎在大門中央的短木。 (1)對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(3分) A.乃以聞 聞:讓……知道,報(bào)告 B.故事戍者既行 故事:舊例,慣例 C.有旨趣公入奏 趣:趨向,奔赴 D.竟有持燭送公至闑內(nèi)者 竟:事畢,結(jié)束 (2)下面句子中“之”的意義和用法不同的一項(xiàng)是(3分) A.天子高之,改除直秘閣 B.叱令還營(yíng),取一二尤者置之法 C.夫晉,何厭之有?(《燭之武退秦師》) D.申之以孝悌之義(《寡人之于國(guó)也》) (3)林運(yùn)使為官有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分) (4)把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)(10分) ①使賊而張,州且不保,況邑乎?(3分) ②訟有積歲不決者,一以屬公,靡不立斷。(3分) ③廣南之命既得辭矣,顧拜今命,辭遠(yuǎn)樂(lè)近,非人臣義。(4分) 2.(2016屆江蘇徐州一中、運(yùn)河高三暑期學(xué)情檢測(cè))閱讀下面的文言文,完成文后各題。 唐故歙州刺史邢君墓志 唐 ? 杜牧 亡友邢渙思諱群。牧大和初舉進(jìn)士第,于東都一面渙思,私自約曰:“邢君可友?!焙罅?,牧于宣州事吏部沈公,渙思于京口事王并州,俱為幕府吏。二府相去三百里,日夕聞渙思佽助并州,鉅細(xì)合宜。后一年,某奉沈公命,北渡揚(yáng)州聘丞相牛公,往來(lái)留京口。并州峭重,入幕多賢士,京口繁要,游客所聚,易生譏議,并州行事有不合理,言者不入,渙思必能奪之。同舍以為智,不以為顓;并州以為賢,不以為僭侵;游客賢不肖,不能私諭議以一辭。公事宴歡,渙思口未言,足未至,缺若不圓。某曰:“往年私約邢君可友,今真可友也?!? 盧丞相商鎮(zhèn)京口,渙思復(fù)以大理評(píng)事應(yīng)府命。今吏部侍郎孔溫業(yè)自中書舍人以重名為御史中丞,某以補(bǔ)闕為賀客,孔吏部曰:“中丞得以御史為重輕,補(bǔ)闕宜以所知相告。”某以渙思言,中丞曰:“我不素知,愿聞其為人?!蹦尘咭跃┛谒?jiàn)對(duì)。后旬日,詔下為監(jiān)察御史。 會(huì)昌五年,渙思由戶部員外郎出為處州。時(shí)某守黃州,歲滿轉(zhuǎn)池州,與京師人事離闊,四五年矣,聞渙思出,大喜曰:“渙思果不容于會(huì)昌中,不辱吾御史舉矣。”渙思罷處州,授歙州,某自池轉(zhuǎn)睦,歙州相去直西東三百里,問(wèn)來(lái)人曰:“邢君何以為治?”曰:“急于束縛黠夷。冗事弊政,不以久遠(yuǎn),必務(wù)盡根本?!蹦吃唬骸靶暇タN云日,稚老泣送于路,用此術(shù)也。”復(fù)問(wèn):“閑日何為?”曰:“時(shí)飲酒高歌極歡?!蹦吃唬骸靶暇幌簿疲駮r(shí)飲酒且歌,是不以用繁慮而不快于守郡也?”復(fù)問(wèn)曰:“日食幾何?”曰:“嗜彘肉,日再食?!蹦撤踩聦?,曰:“《本草》言是肉能閉血脈,弱筋骨,壯風(fēng)氣,嗜之者必病風(fēng)。”數(shù)月,渙思正握管,兩手反去背,仆于地,竟日乃識(shí)人,果以風(fēng)疾廢。舟東下,次于睦,兩扶相見(jiàn),言澀不能拜。語(yǔ)及家事,曰:“為官俸錢,事骨肉親友,隨手皆盡。蓋壯未期病,病未期死,今病必死,未死得至洛,幸矣,妻兒不能知矣。” 大中三年六月八日,卒于東都思恭里,年五十。 ──《樊川文集》 (1)對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一組是( ) (3分) A.日夕聞渙思佽助并州佽:幫助 B.急于束縛黠夷 黠:狡猾 C.言澀不能拜 澀:苦澀 D.蓋壯未期病 期:料想 (2)下列句子中,全都說(shuō)明邢渙思“可友”的一組是( ) (3分) ①北渡揚(yáng)州聘丞相牛公 ②并州以為賢,不以為僭侵 ③公事宴歡,渙思口未言,足未至,缺若不圓 ④后旬日,詔下為監(jiān)察御史 ⑤急于束縛黠夷 ⑥為官俸錢,事骨肉親友,隨手皆盡 A.④⑤⑥ B.①②⑤ C.②③④ D.②③⑤ (3)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是( ) (3分) A.作者在洛陽(yáng)一見(jiàn)邢渙思就認(rèn)為是個(gè)可以做朋友的人,后來(lái)作者在宣州侍奉吏部沈公,邢渙思在京口侍奉王并州,都擔(dān)任幕府中的小吏,相同的際遇使得他們終于成了好朋友。 B.京口繁華且地處要道,是商旅聚集的地方,王并州在那里任職,為人嚴(yán)厲,辦事不合理的時(shí)候,一般聽(tīng)不進(jìn)他幕府里諸多賢士的話,只有邢渙思是個(gè)例外。 C.孔溫業(yè)在任御史中丞時(shí),叫作者把所了解的人才推薦給他,作者推薦了邢渙思,并詳細(xì)地把自己在京口知道的邢渙思的事告訴了他,沒(méi)幾天,朝廷就任命邢渙思為監(jiān)察御史。 D.作者知道邢渙思一天吃兩頓豬肉后,多次專門寫信拿《神農(nóng)本草經(jīng)》上的話提醒他,說(shuō)這種肉會(huì)讓血脈不通,筋骨衰弱,加重風(fēng)氣病的癥狀,可見(jiàn)二人交情之深。 (4)把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分) ①游客賢不肖,不能私諭議以一辭。(3分) ②渙思果不容于會(huì)昌中,不辱吾御史舉矣。(3分) ③邢君不喜酒,今時(shí)飲酒且歌,是不以用繁慮而不快于守郡也?(4分) 3.(2016屆四川雅安高三9月考)閱讀下面一段文言文,完成文后各題 帝久欲相準(zhǔn),患其剛直難獨(dú)任。景德元年,以畢士安參知政事,逾月,并命同中書門下平章事,準(zhǔn)以集賢殿大學(xué)士位士安下。是時(shí),契丹內(nèi)寇,縱游騎掠深、祁間,小不利輒引去,徜徉無(wú)斗意。準(zhǔn)曰:“是狃我也。請(qǐng)練師命將,簡(jiǎn)驍銳據(jù)要害以備之?!笔嵌?,契丹果大入。急書一夕凡五至,準(zhǔn)不發(fā),飲笑自如。明日,同列以聞,帝大駭,以問(wèn)準(zhǔn)。準(zhǔn)曰:“陛下欲了此,不過(guò)五日爾?!币蛘?qǐng)帝幸澶州。同列懼,欲退,準(zhǔn)止之,令候帝駕起。帝難之,欲還內(nèi)。準(zhǔn)曰:“陛下入則臣不得見(jiàn),大事去矣,請(qǐng)勿還而行。”帝乃議親征,召群臣問(wèn)方略。 契丹既圍瀛州,直犯貝、魏,中外震駭。參知政事王欽若,江南人也,請(qǐng)幸金陵。陳堯叟,蜀人也,請(qǐng)幸成都。帝問(wèn)準(zhǔn),準(zhǔn)心知二人謀,乃陽(yáng)若不知,曰:“誰(shuí)為陛下畫此策者,罪可誅也。今陛下神武,將臣協(xié)和,若大駕親征,賊自當(dāng)遁去。不然,出奇以撓其謀,堅(jiān)守以老其師,勞軼之勢(shì),我得勝算矣。奈何棄廟社欲幸楚、蜀遠(yuǎn)地?所在人心崩潰,賊乘勢(shì)深入,天下可復(fù)保耶?”遂請(qǐng)帝幸澶州。 及至南城,契丹兵方盛,眾請(qǐng)駐蹕以覘軍勢(shì)。準(zhǔn)固請(qǐng)?jiān)唬骸氨菹虏贿^(guò)河,則人心益危,敵氣未懾,非所以取威決勝也。且王超領(lǐng)勁兵屯中山以扼其亢,李繼隆、石保吉分大陣以扼其左右肘,四方征鎮(zhèn)赴援者日至,何疑而不進(jìn)?”眾議皆懼,準(zhǔn)力爭(zhēng)之,不決。出遇高瓊于屏間,謂曰:“太尉受國(guó)恩,今日有以報(bào)乎?”對(duì)曰:“瓊武人,愿效死?!睖?zhǔn)復(fù)入對(duì),瓊隨立于庭下,準(zhǔn)厲聲曰:“陛下不以臣言為然,盍試問(wèn)瓊等?”瓊即仰奏曰:“寇準(zhǔn)言是?!睖?zhǔn)曰:“機(jī)不可失,宜趣駕?!杯偧戴庑l(wèi)士進(jìn)輦,帝遂渡河,御北城門樓。遠(yuǎn)近望見(jiàn)御蓋,踴躍歡呼,聲聞數(shù)十里。契丹相視驚愕,不能成列。(節(jié)選自《宋史》) (1)下列加點(diǎn)字詞解釋不正確的一項(xiàng)是( )(3分) A.是時(shí),契丹內(nèi)寇寇:侵犯 B.簡(jiǎn)驍銳據(jù)要害以備之 簡(jiǎn):挑選 C.急書一夕五至,準(zhǔn)不發(fā),飲笑自若 發(fā):發(fā)兵 D.準(zhǔn)心知二人謀,乃陽(yáng)若不知 陽(yáng):假裝 (2)下列句子編為四組,全都表現(xiàn)寇準(zhǔn)“剛正直率”的一組是( )(3分) ①準(zhǔn)方進(jìn)取,可欺君耶 ②準(zhǔn)不發(fā),飲笑自如 ③出遇高瓊于屏間 ④眾議皆懼,準(zhǔn)力爭(zhēng)之 ⑤陛下入則臣不得見(jiàn),大事去矣,請(qǐng)毋還而行 ⑥今陛下神武,將臣協(xié)和,若大駕親征,賊自當(dāng)遁去 A.②④⑥ B.②④⑤ C.①③⑤ D.①④⑤ (3)下列對(duì)原文內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是( )(3分) A.契丹圍困了瀛州,寇準(zhǔn)分析敵我雙方疲勞和安逸的形勢(shì),認(rèn)為有勝利的把握,皇帝不應(yīng)去楚、蜀這樣邊遠(yuǎn)的地方。 B.寇準(zhǔn)退敵心切,在皇帝不愿親征的時(shí)候,竟以不再見(jiàn)皇上相威脅,實(shí)是大膽。 C.在皇帝不肯過(guò)河的情況下,寇準(zhǔn)力排眾議,并爭(zhēng)取太尉高瓊的支持,最終使皇帝欣然渡河。 D.皇帝親臨前線,果然使宋朝軍隊(duì)士氣大振,踴躍歡呼,契丹軍隊(duì)也不戰(zhàn)而敗。 (4)把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分) ①帝久欲相準(zhǔn),患其剛直難獨(dú)任。 ②準(zhǔn)固請(qǐng)?jiān)唬骸氨菹虏贿^(guò)河,則人心益危,敵氣未懾,非所以取威決勝也。 4.(2016屆甘肅嘉峪關(guān)一中高三月考)閱讀下面的文言文,完成后面題目。 梁冀字伯卓。為人鳶肩豺目,洞精黨眄,口吟舌言,裁能書計(jì)。少為貴戚,逸游自恣。永和元年,拜河南尹。冀居職暴恣,多非法,父商所親客洛陽(yáng)令呂放,頗與商言及冀之短,商以讓冀,冀即遣人于道刺殺放。而恐商知之,乃推疑于放之怨仇,請(qǐng)以放弟禹為洛陽(yáng)令,使捕之,盡滅其宗親、賓客百余人。 商薨未及葬,順帝乃拜冀為大將軍,弟侍中不疑為河南尹。質(zhì)帝少而聰慧,知冀驕橫,嘗朝群臣,目冀曰:"此跋扈將軍也。"冀聞,深惡之,遂令左右進(jìn)鴆加煮餅,帝即日崩。復(fù)立桓帝,而枉害李固及前太尉杜喬,海內(nèi)嗟懼,語(yǔ)在《李固傳》。 冀用壽①言,多斥奪諸梁在位者,外以謙讓,而實(shí)崇孫氏宗親。冒名而為侍中、卿、校尉、郡守、長(zhǎng)吏者十余人,皆貪叨兇淫,各遣私客籍屬縣富人,被以它罪,閉獄掠拷,使出錢自贖,資物少者至于死徙。扶風(fēng)人士孫奮居富而性吝,冀因以馬乘遺之,從貸錢五千萬(wàn),奮以三千萬(wàn)與之,冀大怒,乃告郡縣,認(rèn)奮母為其守臧婢,云盜白珠十斛、紫金千斤以叛,遂收考奮兄弟,死于獄中,悉沒(méi)資財(cái)億七千余萬(wàn)。 元嘉元年,帝以冀有援立之功,欲崇殊典,乃大會(huì)公卿,共議其禮。于是有司奏冀入朝不趨,劍履上殿,謁贊不名,禮儀比蕭何。冀猶以所奏禮薄,意不悅。專擅威柄,兇恣日積,機(jī)事大小,莫不咨決之。 不疑好經(jīng)書,善待士。冀陰疾之,因中常侍白帝,轉(zhuǎn)為光祿勛。不疑自恥兄弟有隙,遂讓位歸第,與弟蒙閉門自守。冀不欲令與賓客交通,陰使人變服至門,記往來(lái)者。南郡太守馬融、江夏太守田明,初除,過(guò)謁不疑,冀諷州郡以它事陷之,皆髡笞徙朔方。融自刺不殊,明遂死于路。 延熹元年,太史令陳授因小黃門徐璜,陳災(zāi)異日食之變,咎在大將軍。冀聞之,諷洛陽(yáng)令收考授,死于獄。帝由此發(fā)怒。收冀財(cái)貨,合三十余萬(wàn)萬(wàn),以充王府,用減天下稅租之半。 (節(jié)選自《后漢書梁統(tǒng)列傳》) 【注】①壽:孫壽,梁冀的妻子。 (1)對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(3分) A.裁能書計(jì) 裁:通“才”,僅僅 B.商以讓冀 讓:退讓 C.融自刺不殊 殊:死 D.諷洛陽(yáng)令收考授 諷:暗示 (2)以下各組句子中,全都表明梁冀身為大將軍卻“極為跋扈”的一組是(3分) ①少為貴戚,逸游自恣 ②呂放頗與商言及冀之短……冀即遣人于道刺殺放 ③令左右進(jìn)鴆加煮餅,帝即日崩 ④枉害李固及前太尉杜喬,海內(nèi)嗟懼 ⑤機(jī)事大小,莫不咨決之 ⑥冀聞之,諷洛陽(yáng)令收考授,死于獄 A.①③⑤B.②④⑥C.①②D.③④⑤ (3)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是(3分) A.梁冀陰險(xiǎn)狠毒,殘暴放縱。殺了呂放之后,又殺了呂放的弟弟洛陽(yáng)令呂禹和他們家的宗親、賓客百余人。 B.梁冀陰險(xiǎn)狡詐,工于心計(jì)。扶風(fēng)人士孫奮家境富裕卻很吝嗇,梁冀就贈(zèng)送給他四匹馬,然后向他借錢五千萬(wàn)。 C.梁冀居功自傲,驕矜跋扈?;傅垡蛄杭綄?duì)自己有援立之功,而欲禮遇梁冀,可梁冀還覺(jué)得禮遇不夠優(yōu)厚,很不高興。 D.梁冀貪婪成性,富甲天下。朝廷沒(méi)收梁冀的全部財(cái)產(chǎn),共三十多億,用來(lái)充實(shí)國(guó)庫(kù),因此減免了百姓一半的租稅。 (4)把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分) ①各遣私客籍屬縣富人,被以它罪,閉獄掠拷,使出錢自贖,資物少者至于死徙。(5分) ②不疑好經(jīng)書,善待士。冀陰疾之,因中常侍白帝,轉(zhuǎn)為光祿勛。(5分) 明確答案: 1.(1)C 【解析】 試題分析:本題考查文言實(shí)詞的意思和用法?!坝兄既す胱唷敝械摹叭ぁ比缃忉尀椤摆呄?,奔赴”,這句話就翻譯成“有圣旨奔赴林公入朝向朝廷稟告”,顯而易見(jiàn)在語(yǔ)義上是講不通的;故此時(shí)就應(yīng)該聯(lián)系“趣”的其他義項(xiàng),《史記陳涉世家》中有句子“趣趙兵亟入關(guān)”,此處的“趣”同“促”,意思是“催促”,把這一義項(xiàng)代入文中翻譯就講得通了。故此處的“趣”,通“促”,催促。 【考點(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解B。 【名師點(diǎn)睛】理解文言實(shí)詞的意思,可以采取因文定義法:由于任何一個(gè)實(shí)詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中只可能有一個(gè)意義,因此可因文來(lái)定義,即根據(jù)具體的上下文語(yǔ)境來(lái)判斷某個(gè)實(shí)詞的具體意項(xiàng)。答題時(shí)要把實(shí)詞放回到原文語(yǔ)境中,結(jié)合上下文意思去理解。可采取代入原文法、課內(nèi)回顧法、成語(yǔ)遷移法。比如本題就可以采取課內(nèi)知識(shí)遷移法解決??蓪⒃~義代入文中,結(jié)合上下文的語(yǔ)境來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。結(jié)合語(yǔ)境,理解實(shí)詞含義,要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁,推求字義。從字音相同推測(cè)通假字,通過(guò)語(yǔ)法特征推斷出詞性,用互文見(jiàn)義對(duì)照解釋前后詞。聯(lián)系上下文,前后照應(yīng),保持一致。要把對(duì)實(shí)詞的解釋代入到原句原文中,看是否合乎原文的語(yǔ)言環(huán)境。 (2)C 【解析】 試題分析:本題考查文言虛詞的意思和用法。題干要求選出“句子中‘之’的意義和用法不同的一項(xiàng)”。 C項(xiàng),“夫晉,何厭之有”中的“之”是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志;其他項(xiàng)均為第三人稱代詞,A項(xiàng),“天子高之,改除直秘閣”中的“之”代指本文的傳主“林世傳”;B項(xiàng),“叱令還營(yíng),取一二尤者置之法”中的“之”代指“鬧事最兇的人”,D項(xiàng)“申之以孝悌之義”中的“之”代指百姓。本題中的“之”可以借助其在句中的位置進(jìn)行辨析。 【考點(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解B。 【技巧點(diǎn)撥】解答文言虛詞的時(shí)候可以借助兩種方法,一是虛詞在句中的位置,二是虛詞前后詞語(yǔ)的詞性。比如本題的“之”,其用法如下:做代詞,一般放在動(dòng)詞或活用為動(dòng)詞的名詞形容詞的后面;作為取獨(dú)的結(jié)構(gòu)助詞,一般放在主謂之間;作為結(jié)構(gòu)助詞“的”,一般放在修飾語(yǔ)和中心詞的后面;作為音節(jié)助詞,一般放在時(shí)間副詞的后面,比如“久之”;還可以作為賓語(yǔ)前置和定語(yǔ)后置的標(biāo)志。把握了這些內(nèi)容,再來(lái)解決這一題,就沒(méi)有問(wèn)題了。 (3)廉潔自律,公正嚴(yán)明,果敢善斷,體恤百姓(答出其中任意三點(diǎn)得滿分。) 【解析】 試題分析:本題考查學(xué)生概括信息的能力。首先應(yīng)注意審題,審清要求,比如本題“林運(yùn)使為官有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)”,這里給出了限制性的條件,比如“為官”,考生可以依據(jù)這一條件縮小范圍,把不是“為官”時(shí)期的事情排除在外,比如第一節(jié)即可排除。然后找出林運(yùn)使所做的事,再概括其特點(diǎn)。有一些現(xiàn)成的詞語(yǔ),也可以拿來(lái)使用。第二節(jié)突襲賊人,體現(xiàn)其做事果斷;第三段,處理鬧事的邊卒,體現(xiàn)其嚴(yán)明從容;第四段,處理疫情,體現(xiàn)其體恤百姓;最后一段捐獻(xiàn)官費(fèi)收入,體現(xiàn)其廉明。還可以找出他人和作者的評(píng)價(jià),“太守器其詳整”,說(shuō)明他處事周詳完備;第三段的開頭“知漳州,公年彌高矣,聽(tīng)決益精明”體現(xiàn)其決斷精明;最后一段“公自律清苦”體現(xiàn)其廉潔自律。 【考點(diǎn)定位】篩選文中的信息。能力層級(jí)為C。 【名師點(diǎn)睛】這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是:①抓住題干,讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí),須讀全、讀準(zhǔn)題干,切忌走馬觀花。所謂讀全,就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析;所謂讀準(zhǔn),就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求,是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解,才能準(zhǔn)確地答題。②回歸原文,找到答題的區(qū)域。然后按照題干的要求進(jìn)行概括。同時(shí)要有抓分的意識(shí)。 (4)①假使讓賊人發(fā)動(dòng)襲擊,州郡尚且可能不能保全,何況小小的城邑呢?(每句1分?!笆埂薄皬垺倍甲g對(duì)得1分;“?!?分;“且……況”1分) ②有多年都不能決斷的案件,全都把它們交付給林運(yùn)使,沒(méi)有不迅速?zèng)Q斷的。(每句1分。定語(yǔ)后置句1分;“屬”1分;“靡”1分) ③(前面)廣南的任命已經(jīng)辭掉了,反而接受現(xiàn)在的任命,推辭遠(yuǎn)處的任職而愿意近處就職,這不是做臣子應(yīng)有的節(jié)義。(每句1分。“辭”1分;“顧”1分;“樂(lè)”1分;最后一句意思對(duì)即可。) 【解析】 試題分析:第一句中,應(yīng)先找出不需要翻譯的內(nèi)容,比如“賊”“州”“邑”,再確定重點(diǎn)詞,“使”,表假設(shè),假使;“張”,發(fā)動(dòng)襲擊;“保”,保全。最后要關(guān)注句式,“且……況”,尚且……,更何況……。第二句中,確定重點(diǎn)詞,“屬”,交付,交托;“一”,全部;“靡”,沒(méi)有。再看特殊句式,比如“訟有積歲不決者”,這是定語(yǔ)后置句,應(yīng)為“有積歲不決(的)訟”。第三句中,重點(diǎn)詞“辭”,辭掉;“顧”,反而;“樂(lè)”,形容詞的意動(dòng)用法。特殊句式,“非人臣義”,否定判斷句。 【考點(diǎn)定位】翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。 【技巧點(diǎn)撥】本題首先要找出專有名詞,即人名、地名、官職等;然后再看有否特殊句式,最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯,一般為直譯。文言文的翻譯,最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”;對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”;對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”;對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè),有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。 【參考譯文】 林公名孝澤,字世傳,是莆田人。年輕時(shí)喜歡詞章,卓越不凡,一時(shí)間同輩人沒(méi)有不推崇舉薦的。宣和六年,考中進(jìn)士。 建炎初,調(diào)任南劍州順昌縣尉。恰巧有人報(bào)告- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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