高中歷史 近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐 第三單元 向封建專制統(tǒng)治宣戰(zhàn)的檄文 32 法國《人權(quán)宣言》練習(xí) 新人教版選修2

《高中歷史 近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐 第三單元 向封建專制統(tǒng)治宣戰(zhàn)的檄文 32 法國《人權(quán)宣言》練習(xí) 新人教版選修2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史 近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐 第三單元 向封建專制統(tǒng)治宣戰(zhàn)的檄文 32 法國《人權(quán)宣言》練習(xí) 新人教版選修2（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

課時(shí)訓(xùn)練6　法國《人權(quán)宣言》 基礎(chǔ)夯實(shí) 1.1789年三級(jí)會(huì)議的召開點(diǎn)燃了法國大革命的導(dǎo)火線。在這次會(huì)議上,第三等級(jí)提出的要求有(　　) ①制訂憲法?、趪醪坏谜鞫悺、巯拗仆鯔?quán)?、軐?shí)行改革 　　　　 　　　　　 　　　　　 A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②③ 解析：在1789年的三級(jí)會(huì)議上,第三等級(jí)提出了制訂憲法、限制王權(quán)、實(shí)行改革的要求,并組成制憲議會(huì)。 答案：C 2.右圖攻占巴士底獄是法國大革命爆發(fā)的標(biāo)志,這一事件發(fā)生的主要因素包括(　　) ①第三等級(jí)反對(duì)特權(quán)等級(jí)制度　②法國人民反對(duì)封建君主專制?、圪Y產(chǎn)階級(jí)要求改造法國社會(huì)?、馨屠枞嗣褚蟊Ｗo(hù)生命財(cái)產(chǎn)的安全 　　　　 　　　　　 　　　　　 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 解析：注意全面分析法國大革命的背景、原因及導(dǎo)火線。 答案：A 3.法國大革命中,“自由”“平等”之所以被資產(chǎn)階級(jí)視為天賦人權(quán)并寫入《人權(quán)宣言》,是因?yàn)?　　) ①反對(duì)外國武裝干涉的需要　②反對(duì)君主專制的需要?、鄯磳?duì)封建等級(jí)制度的需要?、鼙Ｗo(hù)私有財(cái)產(chǎn)的需要 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 解析：反對(duì)外國武裝干涉與《人權(quán)宣言》的發(fā)表沒有因果關(guān)系,故排除①,選C項(xiàng)。 答案：C 4.(2015廣東文綜)“這份文獻(xiàn)在當(dāng)時(shí)是極其進(jìn)步的,對(duì)西方君主制和共和制都適用。”下列文獻(xiàn)中,符合這一評(píng)價(jià)的是(　　) (導(dǎo)學(xué)號(hào)52370038) A.《大抗議書》 B.《權(quán)利法案》 C.1787年美國憲法 D.《人權(quán)宣言》 解析：本題考查近代資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)建立過程中的相關(guān)文獻(xiàn)?！洞罂棺h書》是英國資產(chǎn)階級(jí)和新貴族反對(duì)封建專制的政治綱領(lǐng),其只適用于英國這一君主制國家,故A項(xiàng)錯(cuò)誤。《權(quán)利法案》只適用于君主制,1787年美國憲法只適用于共和制,故B、C兩項(xiàng)不符合題意?！度藱?quán)宣言》強(qiáng)調(diào)法律面前人人平等以及公民的權(quán)利,這種原則既適用于君主制也適用于共和制,故選D項(xiàng)。 答案：D 5.(2015安徽文綜)“在對(duì)自由權(quán)、參與權(quán)、反抗權(quán)的一片歡呼聲中,得到《人權(quán)宣言》認(rèn)可的人民大眾似乎忘卻了宣言制定者一再強(qiáng)調(diào)的依法行事的原則;而失卻這一‘羈絆’,自由也就將如脫韁的野馬而狂奔不止?！睂?duì)此解讀正確的是(　　) (導(dǎo)學(xué)號(hào)52370039) A.宣言制定者脫離民眾 B.《人權(quán)宣言》引發(fā)法國大革命 C.法治比自由更加重要 D.絕對(duì)自由違背了《人權(quán)宣言》 答案：D 能力提升 6.閱讀下列材料,回答問題。 材料　組成國民議會(huì)的法國人民的代表們,認(rèn)為不知人權(quán)、忽視人權(quán)或蔑視人權(quán)是公眾不幸的政府腐敗的唯一原因,所以決定把自然的、不可剝奪的和神圣的人權(quán)闡明于莊嚴(yán)的宣言之中……法律是公共意志的表現(xiàn)。所有的公民都有權(quán)親身或經(jīng)由其代表去參與法律的制定。法律對(duì)于所有的人,無論是施行保護(hù)或處罰都是一樣的。 ——《人權(quán)和公民權(quán)宣言》 (1)據(jù)材料,概括《人權(quán)和公民權(quán)宣言》中關(guān)于人權(quán)和公民權(quán)的主張。 (2)結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí),指出這些主張?jiān)诋?dāng)時(shí)有怎樣的進(jìn)步意義。 參考答案：(1)天賦人權(quán);全體公民享有參與法律制定的權(quán)利;法律面前人人平等。 (2)否定封建等級(jí)制度和君主專制制度,成為資產(chǎn)階級(jí)革命的思想武器;鼓舞人民群眾的革命熱情,推動(dòng)大革命深入發(fā)展。 7.閱讀下列材料: 材料一　在權(quán)利方面,人們生來是而且始終是自由平等的。 任何政治結(jié)合的目的都在于保存人的自然的和不可動(dòng)搖的權(quán)利。這些權(quán)利就是自由、財(cái)產(chǎn)、安全和反抗壓迫。 一切主權(quán)在本質(zhì)上均源于國民。任何團(tuán)體、任何個(gè)人都不得行使主權(quán)所未明確授予的權(quán)力。 在法律面前,所有的公民都是平等的。 ——法國《人權(quán)宣言》 材料二　按法國1791年憲法規(guī)定,國民議會(huì)代表的選舉權(quán),只給予“積極公民”。成為“積極公民”的部分條件是:在城市或區(qū)內(nèi)具有法律所指定的一定時(shí)期的住所。在王國內(nèi)任何一個(gè)地方,至少已經(jīng)繳納了相當(dāng)于三個(gè)工作日價(jià)值的直接稅……不處于奴仆的地位,即不處于被雇傭的奴役地位。 請(qǐng)回答: (1)據(jù)材料,《人權(quán)宣言》反映了啟蒙思想家的哪些主張? (2)材料二引用的憲法條文與材料一的矛盾之處表現(xiàn)在哪里?結(jié)合當(dāng)時(shí)的歷史背景進(jìn)行評(píng)價(jià)。 解析：第(1)問中的“主張”,首先依據(jù)材料弄清《人權(quán)宣言》的內(nèi)容,再對(duì)比啟蒙思想家的主要主張歸納出答案。第(2)問第一小問要緊扣“矛盾”的要求比較分析材料一、材料二;第二小問應(yīng)從具體歷史背景和資產(chǎn)階級(jí)的要求進(jìn)行一分為二的評(píng)價(jià)。 參考答案：(1)天賦人權(quán),自由平等,主權(quán)在民,法律面前人人平等。 (2)材料一宣布人在權(quán)利上自由平等,而材料二中的條文又以居住條件、納稅多少和社會(huì)地位限制公民的選舉權(quán)。 評(píng)價(jià):在原則上提出權(quán)利自由平等,從反對(duì)封建貴族特權(quán)和專制制度的角度來看,是有進(jìn)步意義的。但是用種種條件限制公民的選舉權(quán),又說明它帶有維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)利益的局限性。