高三政治（第01期）（生活與哲學）好題速遞分項解析匯編 專題4_3 思想方法與創(chuàng)新意識（含解析）

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專題4.3 思想方法與創(chuàng)新意識 1、(【全國百強校】湖南師大附中2017屆高三月考試卷(三) ) 據(jù)《列子》記載：子貢倦于學，告仲尼曰：“原有所息?！敝倌嵩唬骸吧鸁o所息?！睆恼軐W角度看下列選項與仲尼觀點相近的是 ①“天子乃祈來年于天宗，勞農(nóng)夫以休息之?！? ②“流水不腐，戶樞不蠢，動也。” ③“凡以（可）知，人之性也；可以知，物之理也?！? ④“世間萬物，變動不居，明者因時而變?！? A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【答案】C 【考點定位】發(fā)展的觀點 【名師點睛】全面理解唯物辯證法的發(fā)展觀 (1)一切事物都是變化發(fā)展的，即發(fā)展的普遍性。 (2)發(fā)展的實質(zhì)是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。 (3)發(fā)展是內(nèi)外因共同起作用的結(jié)果。 (4)發(fā)展的狀態(tài)是量變、質(zhì)變的統(tǒng)一。 (5)發(fā)展的前途是光明的，道路是曲折的。 (6)一切事物的變化發(fā)展都是有規(guī)律的。. (7)用發(fā)展的眼光看問題，要堅持與時俱進，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進新事物的成長。 (8)發(fā)展是“揚棄”，是對舊事物辯證的否定。 2、(【全國百強?！亢蠋煷蟾街?017屆高三月考試卷(三) ) 家里的電路斷了，不用找電工，只需要筆畫一下，就完成接駁?！豆ㄌ亍防锏膲艋迷谥嘘P(guān)村的研究團隊里變成了現(xiàn)實。他們所研發(fā)的液態(tài)金屬可以是像水一樣的流體，也可以是固體；既是導體，也可以轉(zhuǎn)化為其他材質(zhì)材料；甚至可以將其注入人身體固化為骨骼。該團隊的重要貢獻在于將室溫下可以流動的電子引入了印刷電子。這表明 ①創(chuàng)新更新工具，可推動社會生產(chǎn)力發(fā)展 ②正確的社會意識能夠使夢幻變?yōu)楝F(xiàn)實 ③科技進步繪制遠景，事物屬性日新月異 ④人類把握事物本質(zhì)創(chuàng)造新的物質(zhì)形態(tài) A.①③ B.②③ C.②④ D.①④ 【答案】D 【考點定位】創(chuàng)新的作用 【名師點睛】關(guān)于創(chuàng)新的多角度理解。 (1)創(chuàng)新就是對傳統(tǒng)的突破，是在過去的知識、經(jīng)驗、技能基礎(chǔ)上的飛躍。創(chuàng)新的科學內(nèi)涵就是突破、質(zhì)變和飛躍。具體說來，創(chuàng)新具有理論和實踐兩個方面的規(guī)定性。 (2)從理論上說，創(chuàng)新就是首先提出的獨創(chuàng)性見解，并且這種見解能夠被實踐證明是正確的，也就是說創(chuàng)新是理性認識的新飛躍。 (3)從實踐上說，創(chuàng)新就是新發(fā)展、新創(chuàng)造，就是取得全新的創(chuàng)造性成果的過程。 3、(【全國百強?！亢幽鲜≈性ｉ_封高中2017屆高三（上）第三次質(zhì)量檢測 ) 餓貓?zhí)映雒曰\實驗是美國著名動物心理學家桑代克的著名實驗之一。桑代克將饑餓的貓禁閉于迷籠之內(nèi)，餓貓可以用抓繩或按鈕等三種不同W動作逃出籠外。饑餓的貓第一次被關(guān)進迷籠時，開始盲目地亂撞亂叫，東抓西咬，經(jīng)過一段時間后，它可能做對了打開迷籠門的動作，逃出籠外。桑代克重新將貓再關(guān)入籠內(nèi)，并記錄每次從實驗開始到貓做出打開籠門的正確動作所用的時間。經(jīng)過多次重復實驗，桑代克得出貓的學習曲線。桑代克認為貓是在進行“嘗試錯誤”的學習，經(jīng)過多次的嘗試錯誤，餓貓學會了打開籠門的動作。因此，有人將桑代克的這種觀點稱為學習的“嘗試錯誤說”，或簡稱為“試誤說”。這個實驗給我們的哲學啟示是 A．人們可以改變動物的客觀屬性 B．動物縫過反復訓練也能產(chǎn)生意識 C．前進中有曲折是事物發(fā)展的狀態(tài) D．辯證否定是聯(lián)系的、發(fā)展的環(huán)節(jié) 【答案】D 【解析】選項A夸大了主觀能動性的作用，故排除；選項B說法錯誤，因為意識是人特有的，故排除；選項C說法錯誤，因為量變和質(zhì)變是事物發(fā)展的兩種狀態(tài)，故排除；貓在實驗過程中不斷嘗試錯誤，足對以往的批判繼承，體現(xiàn)了辯證否定是聯(lián)系的和發(fā)展的環(huán)節(jié)，故本題答案選D。 【考點定位】辯證否定觀 【名師點睛】否定和質(zhì)變是有區(qū)別的，表現(xiàn)為：第一，它們各自表達的事物發(fā)展過程的方面不同。質(zhì)變是與量變相對應的哲學范疇，質(zhì)變揭示的是一事物變?yōu)樗挛?，新事物代替舊事物的途徑和形式。否定是與肯定相對應的概念，否定揭示的是一事物變?yōu)樗挛?，新事物代替舊事物的過程和途徑以及新事物與舊事物的關(guān)系，即一事物變?yōu)樗挛铩⑿率挛锎媾f事物必須通過否定的環(huán)節(jié)。它表明新事物與舊事物既存在質(zhì)的不同，又存在著聯(lián)系，是一種“揚棄”的關(guān)系，既有克服又有保留。第二，質(zhì)變主要體現(xiàn)的是事物發(fā)展過程的漸進性的中斷，即事物發(fā)展的非連續(xù)性。否定則體現(xiàn)了事物的發(fā)展是連續(xù)性和非連續(xù)性的統(tǒng)一。 4、(【全國百強?！炕葜菔?017屆高三第一次調(diào)研考試) 18世紀的產(chǎn)業(yè)革命開啟了人類社會工業(yè)化歷程。許多國家通過工業(yè)化，極大地促進了經(jīng)濟增長，但同時也產(chǎn)生了環(huán)境污染等生態(tài)問題。有學者據(jù)此把工業(yè)化比喻為一把雙刃劍。從唯物辯證法的角度看，工業(yè)化與環(huán)境污染之間的聯(lián)系 ①是客觀的，與人為無關(guān) ②是多樣的，隨著時間、地點、條件而轉(zhuǎn)移 ③是必然的，不可改變 ④是具體的，多變的 A．①②B．①③ C．③④ D．②④ 【答案】D 考點：聯(lián)系的普遍性、客觀性、多樣性 5、(【全國百強?！炕葜菔?017屆高三第一次調(diào)研考試) 下圖中漫畫啟示我們 ①堅持辯證法，反對形而上學 ②注重修身養(yǎng)德，樹立正確的真理觀 ③看問題要抓住主要矛盾的主要方面，分清主次 ④堅持質(zhì)變比量變更重要的原則 A.①③ B．②③ C．①④ D. ②④ 【答案】A 考點：唯物辯證法、量變與質(zhì)變 6、(【全國百強校】北京市海淀區(qū)高三年級第一學期期中 ) 科幻小說《回到未來2》中幻想的“磁懸滑板”靈感來自于懸浮列車.某科技公司把“磁懸滑板”變成了現(xiàn)實，該項技術(shù)還將應用于建筑物，避免建筑物在地震中損壞或倒塌。“磁懸滑板”技術(shù)的發(fā)明和應用表明 A.人為事物的聯(lián)系應以科學幻想為條件 B.幻想和現(xiàn)實事物之間的聯(lián)系具有普遍性 C.創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神推動了實踐的發(fā)展 D.量變是質(zhì)變的前提，量變必然引起質(zhì)變 【答案】C 【解析】選項A說法錯誤，人為事務(wù)的聯(lián)系不能以科學幻想為條件，這夸大了意識的作用，故排除；選項D說法錯誤，量變不一定引起質(zhì)變，我們需要把握條件，故排除。本題材料主要討論科學幻想對于現(xiàn)實的指導作用，與聯(lián)系的普遍性無關(guān)，排除選項故B。故本題答案選C。 【考點定位】創(chuàng)新的作用 【名師點睛】創(chuàng)新的社會作用 作用 表現(xiàn) 　推動社會生產(chǎn)力的發(fā)展 　科技創(chuàng)新更新了人們的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)，提高了勞動者的素質(zhì)，開辟出更廣闊的勞動對象，推動了社會生產(chǎn)力的發(fā)展 　推動生產(chǎn)關(guān)系和社會制度的變革 　實踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新是社會發(fā)展和變革的先導。通過理論創(chuàng)新推動制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新以及其他各方面的創(chuàng)新，不斷在實踐中探索前進，永不自滿，永不懈怠，這是我們要長期堅持的治黨治國之道 　推動人類思維和文化的發(fā)展 　實踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新和理論指導下的實踐創(chuàng)新，在推動科技發(fā)展的同時，也使得人類認識的對象和范圍日趨廣闊，使得人類思維的性質(zhì)和水平不斷更新和提高。人類文化的發(fā)展是通過創(chuàng)新實現(xiàn)的 7、(【全國百強?！勘本┦泻５韰^(qū)高三年級第一學期期中 ) 氣象組織將2016年的氣溫升高部分歸咎于厄爾尼諾現(xiàn)象，發(fā)生該現(xiàn)象時，赤道太平洋地區(qū)的海水不斷升溫，將大量熱量輸送至大氣層。隨著厄爾尼諾現(xiàn)象的結(jié)束，太平洋的水溫將逐漸下降，在此作用下，2017年的氣溫應該有所下降。這種分析體現(xiàn)了 A.聯(lián)系是客觀的，人們無法改變 B.世界是發(fā)展的，發(fā)展的道路是曲折的 C.人們可以認識規(guī)律、改變規(guī)律發(fā)生作用的條件 D.事物之間的相互影響、相互作用構(gòu)成事物的運動變化 【答案】D 【考點定位】聯(lián)系的觀點 【知識歸納】唯物辯證法的聯(lián)系觀： ①聯(lián)系的普遍性 唯物辯證法認為，聯(lián)系具有普遍性，無論是自然界、人類社會還是人的思維，都處在聯(lián)系之中，孤立存在的事物是沒有的，世界上一切事物都與周圍其他事物有著相互聯(lián)系，每一事物內(nèi)部各要素之間也是相互聯(lián)系的。這一世界觀在方法論上要求我們必須堅持用聯(lián)系的觀點看問題。 ②聯(lián)系的客觀性 唯物辯證法認為，聯(lián)系具有客觀性，聯(lián)系是事物本身所固有的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，無論是自在之物還是人為之物，它們的聯(lián)系都具有客觀性。這一世界觀方法論要求我們必須從事物固有的聯(lián)系中把握事物的真實聯(lián)系，切忌主觀隨意性。 聯(lián)系是客觀的，并不意味著人對事物的聯(lián)系是無能為力的，人們可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)，調(diào)整原有的聯(lián)系，建立新的聯(lián)系。 ③聯(lián)系的多樣性 唯物辯證法認為，聯(lián)系具有多樣性，有直接聯(lián)系和間接聯(lián)系，內(nèi)部聯(lián)系和外部聯(lián)系，本質(zhì)聯(lián)系和非本質(zhì)聯(lián)系，必然聯(lián)系和偶然聯(lián)系、整體與部分的聯(lián)系、因果聯(lián)系等。這一世界觀方法論要求我們用綜合思維的方法分析問題，注意分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件，一切以時間、地點、條件為轉(zhuǎn)移。 ④整體與部分的關(guān)系：整體和部分是相互區(qū)別的。表現(xiàn)在兩個方面：一是含義不同，二者有嚴格的界限。在同一事物中，整體就是整體而不是部分，部分就是部分而不是整體，二者不能混淆。整體是事物的全局和發(fā)展的全過程，從數(shù)量上看它是一；部分是事物的局部和發(fā)展的各個階段，從數(shù)量上看它是多。二是二者的地位和功能不同。整體居于主導地位，整體統(tǒng)率著部分，具有部分所不具備的功能；部分在事物的存在和發(fā)展過程中處于被支配的地位，部分服從和服務(wù)于整體。 8、(【全國百強?！勘本┦泻５韰^(qū)高三年級第一學期期中) 心理學上認為：“兒童必須以與內(nèi)在資源相匹配的速度處理各種問題.”也就是說，“過早”會造成失衡。在適當防御機制發(fā)展出來之前就讓孩子獨立，過早撤除關(guān)愛，很可能形成“假性獨立”:看似堅強無畏，實則迷茫脆弱，同時伴有人際關(guān)系方面的困難。這一結(jié)果警示家長們，培養(yǎng)兒童的獨立性應 A.堅持從實際出發(fā)，獨立越晚越好 B.重視內(nèi)因的作用，防止近墨者黑 C.把握適度的原則，防止適得其反 D.堅持聯(lián)系的觀點，防止因循守舊 【答案】C 【考點定位】堅持適度原則 9、(【全國百強?！勘本┦泻５韰^(qū)高三年級第一學期期中) 中國古典詩詞中蘊含著豐富的哲理。北宋王安石在《元日》中“千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符”的詩句為人們耳熟能詳。下列選項中，與其蘊含相同哲理的詩句是 A.預支五百年新意，到了千年又覺陳――清 趙翼《論詩五首其一》 B.畫圖臨出秦川景，親到長安有幾人－－金 元好問《論詩》 C.草螢有耀終非火，荷露雖團豈是珠――唐 白居易《放言五首其一》 D.深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花――清 阮元《吳興雜詩》 【答案】A 【考點定位】發(fā)展的觀點 【名師點睛】全面理解唯物辯證法的發(fā)展觀 (1)一切事物都是變化發(fā)展的，即發(fā)展的普遍性。 (2)發(fā)展的實質(zhì)是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。 (3)發(fā)展是內(nèi)外因共同起作用的結(jié)果。 (4)發(fā)展的狀態(tài)是量變、質(zhì)變的統(tǒng)一。 (5)發(fā)展的前途是光明的，道路是曲折的。 (6)一切事物的變化發(fā)展都是有規(guī)律的。 (7)用發(fā)展的眼光看問題，要堅持與時俱進，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進新事物的成長。 (8)發(fā)展是“揚棄”，是對舊事物辯證的否定。 10、(【全國百強?！吭颇鲜?、四川省、貴州省2017屆高三上學期百校大聯(lián)考 ) 自毛澤東領(lǐng)導工農(nóng)紅軍開辟農(nóng)村革命根據(jù)地,探索出“工農(nóng)武裝割據(jù)”的革命道路之后,黨和紅軍內(nèi)部不少人仍然對革命前途表示出悲觀情緒。為此毛澤東撰文指出星星之火，可以燎原”，中國革命必然會取得勝利。中國革命之所以如“星星之火”“可以燎原”,從哲學上看是因為 A.中國革命發(fā)展的狀態(tài)是前進性與曲折性的統(tǒng)一 B.中國共產(chǎn)黨人對革命的認識要經(jīng)歷不斷發(fā)展的過程 C.中國革命的發(fā)展只有在經(jīng)歷曲折之后才有光明的前途 D.中國革命符合社會進步要求，得到人民群眾的擁護 【答案】D 【解析】A不選，因為發(fā)展的狀態(tài)是量變和質(zhì)變兩種狀態(tài)，前進性和曲折性是發(fā)展的途徑；B和C不是原因；中國革命之所以如“星星之火”“可以燎原”是因為新事物的發(fā)展必將戰(zhàn)勝舊事物，中國革命符合社會進步要求，得到人民群眾的擁護，具有強大的生命力，選D。 【考點定位】發(fā)展的途徑 【名師點睛】區(qū)分事物發(fā)展的總趨勢、道路、途徑 (1)事物發(fā)展的總趨勢是前進的，是指事物發(fā)展的全過程的總體方向，不是指事物發(fā)展的各個階段的方向，更不是指每一步的方向。事物向前發(fā)展的總趨勢是任何力量也改變不了的。 (2)事物發(fā)展的道路是迂回曲折的。事物發(fā)展中各個具體階段和每一步的方向，可能是前進的，也可能是停滯的甚至是倒退的，這說明事物發(fā)展的道路不可能是一帆風順的，只能是螺旋式或波浪式的，有曲折、有起伏。 (3)一切新事物發(fā)展的途徑都是在前進中有曲折，在曲折中向前進。任何事物的發(fā)展都是前進性和曲折性的統(tǒng)一，是螺旋式上升、波浪式前進。 11、(【全國百強?！考质衅胀?016—2017學年度高中畢業(yè)班第一次調(diào)研測試) 2016年9月27日，港珠澳大橋主體橋梁正式貫通；預計2017年年底建成通車。港珠澳大橋是世界最長的跨海大橋，連起世界最具活力的經(jīng)濟區(qū)，對促進香港、澳門和珠江三角洲西岸地區(qū)經(jīng)濟的進一步發(fā)展具重要戰(zhàn)略意義，其設(shè)計建造技術(shù)先進，是中國從橋梁大國走向橋梁強國的里程碑之作。這體現(xiàn)了以下哲學道理 ①人們能夠建立有利于自身的聯(lián)系 ②人們根據(jù)自身的需要可以建立事物新的聯(lián)系 ③人為事物的聯(lián)系是科學技術(shù)的產(chǎn)物 ④應立足整體、統(tǒng)籌全局，實現(xiàn)發(fā)展 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 【答案】D 【考點定位】普遍聯(lián)系的觀點 【名師點睛】唯物辯證的聯(lián)系觀：(1)聯(lián)系的普遍性①聯(lián)系的含義：指事物之間以及事物內(nèi)部諸要素之間的相互依賴、相互影響、相互制約和相互作用。②任何事物都與周圍其他事物有著這樣或那樣的聯(lián)系。世界是一個普遍聯(lián)系的有機整體。 (2)聯(lián)系的客觀性 ①聯(lián)系是事物本身所固有的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。②聯(lián)系的客觀性要求我們，要從事物固有的聯(lián)系中把握事物，切忌主觀隨意性。聯(lián)系是客觀的，但人們可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)，調(diào)整原有的聯(lián)系，建立新的具體聯(lián)系。 (3)聯(lián)系的多樣性：事物的 聯(lián)系是多種多樣的，要求我們善于分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件，一切以時間、地點和條件為轉(zhuǎn)移。 12、(【全國百強?！考质衅胀?016—2017學年度高中畢業(yè)班第一次調(diào)研測試) “敢為常語談何易，百煉工純始自然”是清代詩人張問陶的《論詩絕句》中詩句。下列選項中與其體現(xiàn)的哲理相同的是 A. 落紅不是無情物,化作春泥更護花 B. 沉繁削盡留清瘦,畫到生時是熟時 C. 芳林新葉催陳葉,流水前波讓后波 D. 紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行 【答案】B 【考點定位】量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系原理 【名師點睛】正確理解發(fā)展與量變、質(zhì)變的關(guān)系 (1)量變和質(zhì)變是事物變化過程中兩種不同的狀態(tài)。事物的發(fā)展總是從量變開始的，并不斷地經(jīng)過“量變—質(zhì)變—新的量變—新的質(zhì)變”兩種狀態(tài)的循環(huán)往復，不斷前進。 (2)從事物發(fā)展的全過程來看，質(zhì)變更為重要。只有質(zhì)變，才完成了量變，才肯定和鞏固了量變所獲得的成果；只有質(zhì)變才能產(chǎn)生新質(zhì)的事物；只有質(zhì)變才能引起新的量變，為新的量變開辟道路。但并不是說量變就不重要了，沒有量的長期積累，是不會有質(zhì)變的產(chǎn)生的，所以必須重視量的積累。 13、(【全國百強?！考质衅胀?016—2017學年度高中畢業(yè)班第一次調(diào)研測試 ) 據(jù)《揚子晚報》2016年9月22日報道，大陸A股從來不缺“奇葩”，若再加上瘋狂的樓市，則更是讓人目瞪口呆。9月21日一早，不少股民的朋友圈被“*ST寧通B”刷屏，相關(guān)話題是“上市公司靠賣兩套北京學區(qū)房保殼，12年狂賺16倍”。位于南京的這家上市公司，已連續(xù)兩個會計年度虧損被實行退市風險警示，現(xiàn)在靠賣兩套房來扭虧為盈能否“保殼”？除了關(guān)心個股“命運”，股民們還忍不住感嘆：究竟是樓市“瘋狂”，還是A股“奇葩”？上述材料體現(xiàn)的哲學道理有： ①差別和對立以同一為前提 ②矛盾雙方在一定條件下會相互轉(zhuǎn)化 ③主要矛盾對事物發(fā)展起主導作用 ④矛盾具有普遍性 A．①③ B．①② C．②③ D．②④ 【答案】D 【考點定位】唯物辯證法的矛盾觀 【名師點睛】對立統(tǒng)一的觀點即矛盾的觀點，內(nèi)容比較廣泛。其主要內(nèi)容包括：矛盾是是事物發(fā)展的源泉和動力、矛盾的基本屬性、矛盾的普遍性、矛盾的特殊性、矛盾的普遍性和特殊性的辯證統(tǒng)一、主次矛盾的辯證關(guān)系、矛盾主次方面的辯證關(guān)系 全面理解矛盾分析法：矛盾分析法是我們認識世界和改造世界的根本方法， 主要包括： ①一分為二地看問題，堅持兩點論、兩分法。 ②具體問題具體分析。 ③堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一。 14、(【全國百強?！繌V西南寧市2017屆高三上學期第一次摸底 ) 2016年9月20日，可信云大會大數(shù)據(jù)分論壇在北京國家會議中心舉行。大數(shù)據(jù)分析的關(guān)鍵就在于從海量的數(shù)據(jù)中找到隱藏的觀點，從而幫助人們做出正確的決定。大數(shù)據(jù)分析的關(guān)鍵說明 ①聯(lián)系是普遍存在的，任何事物之間都存在必不可分的聯(lián)系 ②世界是普遍聯(lián)系的有機整體，孤立的事物是不存在的 ③運用發(fā)展的眼光，就能有效把握事物的具體聯(lián)系 ④把握聯(lián)系的多樣性對人們做出正確決定有重要意義 A．①④ B．②③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【考點定位】聯(lián)系的多樣性 15、(【全國百強校】廣西南寧市2017屆高三上學期第一次摸底) 圖5所示漫畫《變遷》蘊含的哲學道理是 ①社會存在決定社會意識 ②人的真正價值在于對社會的責任和貢獻 ③新事物替代舊事物，事物是不斷發(fā)展的 ④人們對事物的認識受主觀因素的影響 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 【答案】B 【解析】漫畫《變遷》僅反映人們收入不斷提高，也反映人們對收入的認識不斷變化。這說明事物是變化發(fā)展的。社會存在決定人們的社會意識，故題肢①③正確。漫畫里人有以前只關(guān)注自己到現(xiàn)在不僅關(guān)注自己收入，也關(guān)注對社會的責任，是一種價值觀的進步，但為體現(xiàn)人的真正價值是什么，故排除題肢②；題肢④與漫畫不符，故排除。故本題答案選B。 【考點定位】發(fā)展的實質(zhì)、社會存在決定社會意識 【方法技巧】巧解漫畫類選擇題，可采用“口訣”法解答。考生應牢記下列口訣：圖畫要看全，褒諷弄明顯，題旨是什么，聯(lián)系課本選?！皥D畫要看全”是指要看漫畫中的人和物，把握人、物的特征及其相互聯(lián)系，注意漫畫中的文字，注意漫畫中的人、物與文字的關(guān)系，從整體上把握漫畫的寓意?！鞍S弄明顯”，我們先弄清是褒還是貶，這對于選擇有導向作用?！邦}旨是什么”，是指要在分析漫畫的基礎(chǔ)上，真正弄清漫畫的寓意和主旨。弄清“題旨”要通過分析與綜合，實現(xiàn)從現(xiàn)象到本質(zhì)、從表意到寓意的飛躍。“聯(lián)系課本選”，是指在具體做題時，應將題干、題肢和書本主干知識相聯(lián)系，不能脫離課本知識。 16、(【全國百強?！刻旖蚴?017屆高三上學期期中考試六校聯(lián)考 ) 下圖中漫畫啟示我們 ①堅持辯證法，反對形而上學 ②注重修身養(yǎng)德，樹立正確的真理觀　　 ③看問題要抓住主要矛盾的主要方面，分清主次　　 ④堅持質(zhì)變比量變更重要的原則　　 A．①③ B．②③　　 C．①④ D. ②④　 【答案】A 【考點定位】本題考查堅持辯證法，反對形而上學，矛盾主要方面和次要方面關(guān)系。 【方法技巧】巧解漫畫類選擇題，可采用“口訣”法解答。考生應牢記下列口訣：圖畫要看全，褒諷弄明顯，題旨是什么，聯(lián)系課本選?！皥D畫要看全”是指要看漫畫中的人和物，把握人、物的特征及其相互聯(lián)系，注意漫畫中的文字，注意漫畫中的人、物與文字的關(guān)系，從整體上把握漫畫的寓意。“褒諷弄明顯”，我們先弄清是褒還是貶，這對于選擇有導向作用。“題旨是什么”，是指要在分析漫畫的基礎(chǔ)上，真正弄清漫畫的寓意和主旨。弄清“題旨”要通過分析與綜合，實現(xiàn)從現(xiàn)象到本質(zhì)、從表意到寓意的飛躍。“聯(lián)系課本選”，是指在具體做題時，應將題干、題肢和書本主干知識相聯(lián)系，不能脫離課本知識。 17、(【全國百強?！刻旖蚴?017屆高三上學期期中考試六校聯(lián)考) 國家主席習近平在紀念孔子誕辰2565周年學術(shù)研討會上表示，要正確進行文明學習借鑒，堅持從本國本民族實際出發(fā)，堅持取長補短、擇善而從，講求兼收并蓄，但兼收并蓄不是囫圇吞棗，而是要去粗取精。從哲學方法論看，這里強調(diào)的是： ①以綜合思維分析問題，要“面面俱到”，不要“顧此失彼” ②以辯證否定的觀點看問題，要“去偽存真”，不要“莫衷一是” ③以實踐的觀點看問題，要“事必躬親”，不要“紙上談兵” ④以對立統(tǒng)一的觀點看問題，要“和而不同”，不要“同而不和” A.①② B.①④ C.②③ D.②④ 【答案】D 【考點定位】本題考查辯證否定觀和用對立統(tǒng)一的觀點看問題。 【名師點睛】任何事物內(nèi)部都包含著肯定方面和否定方面，肯定方面是事物中維持其存在，保持其性質(zhì)和現(xiàn)狀的方面；否定方面是事物中促使其滅亡和向其他事物轉(zhuǎn)化的方面；肯定方面和否定方面既相互依存又相互排斥，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，當肯定方面處于矛盾的主要方面時，事物維持其原有性質(zhì)和自身的存在。當否定方面上升為主要方面，并戰(zhàn)勝了肯定方面時，事物的性質(zhì)發(fā)生了根本變化，實現(xiàn)事物自身的否定，舊事物變成了新事物。 18、(【全國百強?！刻旖蚴?017屆高三上學期期中考試六校聯(lián)考) 過去，某林場年投入資金多達30萬元防治松樹頭號天敵松毛蟲，但收效一直不好。后來，人們發(fā)現(xiàn)松毛蟲蛹內(nèi)含有多種氨基酸和微量元素，是營養(yǎng)佳品和美味佳肴。于是推廣食用，收購價高達每斤40元，每天上千人撿拾蟲蛹。由此，村民得以致富，松毛蟲病也得到有效遏制。這啟示我們　　 A.創(chuàng)新源于問題，要制造矛盾以促進創(chuàng)新　　 B.面對困難與坎坷，要敢于承認矛盾　　 C.要堅持兩點論與重點論的統(tǒng)一　　 D.要敢于打破思維定勢，尋找新思路　　 【答案】D 【解析】某林場投入大量資金防治松樹頭號天敵松毛蟲收效不好到推廣食用，從而使松毛蟲病也得到有效遏制，這啟示我們要樹立創(chuàng)新意識，敢于打破思維定勢，尋找新思路，故選項D正確；矛盾是客觀的，不能制造矛盾，A說法錯誤；BC在材料中未體現(xiàn)，排除；故本題答案選D。 【考點定位】本題考查樹立創(chuàng)新意識。 【知識拓展】創(chuàng)新的哲學依據(jù) (1)從唯物論角度：堅持尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動性的統(tǒng)一，堅持實事求是與解放思想的統(tǒng)一。 (2)從辯證法的角度： ①事物是不斷發(fā)展的，發(fā)展的實質(zhì)是事物的前進和上升，是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。只有創(chuàng)新，才能實現(xiàn)事物的發(fā)展。 ②辯證否定是發(fā)展的環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)發(fā)展的根本途徑，它要求我們必須樹立創(chuàng)新意識。 ③辯證法的本質(zhì)是批判的、革命的、創(chuàng)新的，辯證法的革命精神和批判思維要求我們樹立創(chuàng)新意識，突破成規(guī)舊說，敢于提出新問題，開拓新境界。 從認識論角度：認識的反復性、無限性和上升性要求我們與時俱進，開拓創(chuàng)新，在實踐中認識和發(fā)現(xiàn)真理，在實踐中檢驗和發(fā)展真理。 19、(【全國百強?！刻旖蚴?017屆高三上學期期中考試六校聯(lián)考) 中國當代著名學者周國平，善于哲學家的洞察力來思考生活、揭示真諦。他常用一句話勉勵自己：“把弱點當作根據(jù)地?！比私杂腥觞c，人生皆有缺憾，正是在對弱點的寬容和對缺憾的接受中，人才能幸福地生活?！鞍讶觞c當作根據(jù)地”蘊含的哲理是　　 ①承認人生會有坎坷，但對未來生活要充滿信心　　 ②發(fā)揮主觀能動性，有利于促進矛盾雙方的轉(zhuǎn)變　　 ③不抓住事物的主要矛盾就不可能解決缺憾問題　　 ④沒有漸進的量的積累，任何質(zhì)變都不可能發(fā)生 A．①② B．①③ C．②③ D．①④　　 【答案】A 【考點定位】本題考查發(fā)展的趨勢、矛盾的同一性。 【名師點睛】 【知識拓展】區(qū)分事物發(fā)展的總趨勢、道路、途徑 ①事物發(fā)展的總趨勢是前進的，這是指事物發(fā)展的全過程的總體方向，不是指事物發(fā)展的各個階段的方向，更不是指每一步的方向，事物向前發(fā)展的總趨勢是任何力量也改變不了的。 ②事物發(fā)展的道路是迂回曲折的。事物發(fā)展中各個具體階段和每一步的方向，可能是前進的，也可能是停滯的甚至是倒退的，這正說明事物發(fā)展的道路不可能是一帆風順的，只能是螺旋式或波浪式的，有曲折、有起伏。 ③一切新事物發(fā)展的途徑都是在前進中有曲折，在曲折中向前進。任何事物的發(fā)展都是前進性和曲折性的統(tǒng)一，是螺旋式上升，波浪式前進。 20、(【全國百強校】天津市2017屆高三上學期期中考試六校聯(lián)考 ) 清朝有一首釣魚歌訣“釣魚釣魚、心神專一。春釣淺灘，夏釣樹蔭，秋釣坑潭，冬釣朝陽。春釣深，冬釣清，夏池秋水黑陰陰。春釣雨霧夏釣早，秋釣黃昏冬釣草?！边@強調(diào)了 A.要根據(jù)事物的固有聯(lián)系，建立新的聯(lián)系 B.做事情要堅持具體問題具體分析 C.事物的聯(lián)系都是具體的、本質(zhì)的、必然的 D.要從細節(jié)出發(fā)，善于分析事物存在和變化發(fā)展的條件 【答案】B 【考點定位】本題考查矛盾的特殊性。 21、(【全國百強校】重慶市第八2017屆高三上學期第二次適應性考試) 生活中，當我們的手伸進冰水時會感到刺骨的冷，但有人卻說“冰不冷”，這一違背常識的說法對我們也有一些積極的啟示。下列解釋合理的是 ①冰的普遍性獨立于冰的特殊性，所以“冰不冷” ②冰的普遍性寓于冰的特殊性，不能說“冰不冷” ③“冷”感覺是對“冰”的反映，但不在“冰”中，所以說“冰不冷” ④“冷”與“不冷”因人而異，沒有標準，所以可說“冰不冷” A.①③ B. ②④ C. ②③ D. ①④ 【答案】C 【解析】上述材料體現(xiàn)了“冷”的共性和個性的辯證關(guān)系，“冷”既是個性的具體存在，也是共性的普遍抽象，是共性和個性的統(tǒng)一，由此推知②③符合題意，為正確選項；①共性與個性的關(guān)系表述錯誤，④也錯誤，均排除。 【考點定位】矛盾普遍性和特殊性的辯證關(guān)系 【名師點睛】正確理解矛盾普遍性與特殊性的關(guān)系 (1)“矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系”不是“多數(shù)和少數(shù)的關(guān)系、整體和部分的關(guān)系”。矛盾的普遍性和特殊性是從事物的性質(zhì)上來講的，二者的關(guān)系是共性和個性、一般和個別的關(guān)系，而多數(shù)和少數(shù)、整體和部分是從范圍上來講的，可見有根本的區(qū)別。 (2)不能說“普遍性包含特殊性”。因為各種特殊性、個性是千差萬別、豐富多彩、具體生動的，而普遍性、共性是拋開了事物各自特殊的東西，是拋開了許多豐富多彩、具體生動的個性、特殊性，只是概括、抽象出了它們的共同的本質(zhì)。 22、(【全國百強?！亢幽鲜“耸兄攸c高中2016-2017學年高三上學期第一次質(zhì)量檢測 ) 骨灰鉆石是一種高科技人工鉆石，它是用人火化后骨灰中含有的2%的碳，在持續(xù)的高溫高壓下所培養(yǎng)出的實驗室鉆石，從而幫助人們實現(xiàn)親人“永垂不朽”的愿望。通過材料我們可知 ①實踐具有能動性，能夠創(chuàng)造出新的客觀事物 ②作為人為事物的聯(lián)系，骨灰鉆石具有客觀性 ③人能夠創(chuàng)造出自然界原來沒有的新的東西 ④可以根據(jù)固有的聯(lián)系建立新的主觀聯(lián)系 A．②③ B．②④ C．①④ D．①③ 【答案】A 【考點定位】聯(lián)系的客觀性 【重要提示】在聯(lián)系的觀點上，同學們最容易出差錯的有兩點：一是把聯(lián)系的普遍性理解為世界上任何兩個事物之間都存著必然的、直接的聯(lián)系，從而否認了聯(lián)系的多樣性和條件性；二是把聯(lián)系的客觀性等同于聯(lián)系不可改變，如果人們試圖建立新的聯(lián)系，就是對聯(lián)系客觀性的否定。為此我們必須明確：聯(lián)系具有普遍性，但并不是說任何兩個事物之間都存在著聯(lián)系，因為聯(lián)系是有條件的，只有條件存在，才會產(chǎn)生某種聯(lián)系；盡管聯(lián)系是客觀的，但并不意味著聯(lián)系不可改變，人們可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)，調(diào)整原有的聯(lián)系，建立新的聯(lián)系。 23、(【全國百強?！亢幽鲜“耸兄攸c高中2016-2017學年高三上學期第一次質(zhì)量檢測) 很多人都有這樣的經(jīng)歷：長時間盯著一個字看，或者不斷重復寫某個字，就會出現(xiàn)這個字越看越不對勁，越寫越不認識的現(xiàn)象。這在心理學上被稱為“語義飽和”，即大腦神經(jīng)活動在接受持續(xù)相同刺激之后，會因神經(jīng)疲倦而受到抑制，大腦僅能注意字的某個部分，無法從整體上得到對這個字的意識。“語義飽和”現(xiàn)象告訴我們 ①心理活動是影響意識形成的重要因素 ②整體統(tǒng)帥著部分，具有部分所不具備的功能 ③一切生物的反應形式是人類意識產(chǎn)生的物質(zhì)基礎(chǔ) ④意識活動是通過人腦對外界刺激的反射活動實現(xiàn)的 A．①② B．②④ C．③④ D．①③ 【答案】B 【考點定位】整體和部分的關(guān)系、物質(zhì)決定意識 【名師點睛】整體與部分的關(guān)系 （1）整體是事物的全局和發(fā)展的全過程。部分是事物的局部和發(fā)展的各個階段。 （2）整體和部分在事物發(fā)展過程中的地位、作用和功能是不同的。整體居于主導地位，整體統(tǒng)帥著部分，整體具有部分根本沒有的功能；部分處于被支配地位，部分服務(wù)和服從于整體。正因為如此，我們必須樹立全局意識、大局意識。 （3）部分的功能及其變化會影響整體的功能，甚至在一定條件下，關(guān)鍵部分的性能會對整體的性能起決定作用。正因為如此，我們必須搞好局部，做好每一個環(huán)節(jié)的工作。 （4）掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法。整體與部分的關(guān)系，在一定意義上就是系統(tǒng)和要素的關(guān)系。所謂系統(tǒng)就是由相互聯(lián)系、相互作用的若干要素組成的具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)和特定功能的有機整體。要素則是組成系統(tǒng)的素材或基本單位。如何掌握系統(tǒng)優(yōu)化方法？第一，要著眼于事物的整體性，第二，要注意遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性，第三，要注意系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)優(yōu)化的趨向。 24、(【全國百強校】安徽省2017屆高三階段聯(lián)考能力測試) 國家主席習近平在G20杭州峰會講話中提出“中方把創(chuàng)新增長方式設(shè)定為杭州峰會重要議題，推動制定《二十國集團創(chuàng)新增長藍圖》，目的就是要向創(chuàng)新要動力，向改革要活力，把握創(chuàng)新、新科技革命和產(chǎn)業(yè)革命變革、數(shù)字經(jīng)濟的歷史性機遇，其實世界經(jīng)濟中長期增長潛力?！睆恼軐W上講要改革、創(chuàng)新，就需要 ①關(guān)注變化發(fā)展著的實際，敢于突破現(xiàn)有理論和制度的限制 ②把中國特色社會主義偉大旗幟作為行動的基礎(chǔ) ③把辯證法的革命批判精神和創(chuàng)新意識緊密相連，既有批判又有發(fā)展 ④堅持辯證否定觀，實現(xiàn)主觀與客觀具體的歷史的統(tǒng)一 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 【答案】D 【考點定位】辯證否定觀、辯證法的革命批判精神 【深度分析】正確理解否定與質(zhì)變的關(guān)系 否定和質(zhì)變都是對事物發(fā)展過程的表達和揭示，說明事物是怎樣發(fā)展的，一事物如何變?yōu)樗挛铮率挛锸窃鯓哟媾f事物的。但否定不等同于質(zhì)變。 否定和質(zhì)變是有區(qū)別的，表現(xiàn)為：第一，它們各自表達的事物發(fā)展過程的方面不同。質(zhì)變是與量變相對應的哲學范疇，質(zhì)變揭示的是一事物變?yōu)樗挛?，新事物代替舊事物的途徑和形式。否定是與肯定相對應的概念，否定揭示的是一事物變?yōu)樗挛?，新事物代替舊事物的過程和途徑以及新事物與舊事物的關(guān)系，即一事物變?yōu)樗挛?、新事物代替舊事物必須通過否定的環(huán)節(jié)。它表明新事物與舊事物既存在質(zhì)的不同，又存在著聯(lián)系，是一種“揚棄”的關(guān)系，既有克服又有保留。第二，質(zhì)變主要體現(xiàn)的是事物發(fā)展過程的漸進性的中斷，即事物發(fā)展的非連續(xù)性。否定則體現(xiàn)了事物的發(fā)展是連續(xù)性和非連續(xù)性的統(tǒng)一。 25、(【全國百強?！堪不帐?017屆高三階段聯(lián)考能力測試 ) 俗話說“要致富，先修路”，高速公路作為地方的交通條件之一，能夠為地方經(jīng)濟發(fā)展帶來全新的發(fā)展機遇，加快區(qū)域間的經(jīng)濟文化交流，改善道路擁堵狀況，推動該地區(qū)的經(jīng)濟增長，但是大量修建高速公路又會造成環(huán)境的破壞，土地資源和貨幣資金的占用。下列古語中與上述材料的哲學依據(jù)相同的是 ①無所不備，則無所不寡(《孫子兵法—虛實篇》) ②凡事預則立，不預則廢(《禮記中庸》) ③兼聽則明，偏信則暗（《潛夫論明暗》) ④小疵不足以損大器，短疾不足以累長才《抱樸子博喻》) A.①② B.①④ C.②④ D.③④ 【答案】D 【考點定位】矛盾的普遍性 【名師點晴】正確理解和把握矛盾的含義 (1)矛盾雙方的對立和統(tǒng)一，始終是不可分割的。 沒有對立就沒有統(tǒng)一，沒有統(tǒng)一，也無所謂對立。離開對立或者離開統(tǒng)一，都不能稱其為矛盾。對立和統(tǒng)一是矛盾的兩種基本屬性，而不能把矛盾的一方叫“對立”，另一方叫“統(tǒng)一”。 (2)“事物內(nèi)部”是指事物所包含的矛盾是事物本身所固有的，不是人們從外部強加的，更不是上帝創(chuàng)造的，說明矛盾是客觀的。 (3)日常生活中的矛盾不能等于哲學上的矛盾。 日常生活中的“矛盾”僅僅是矛盾斗爭性的一種具體形式，哲學意義上的“矛盾”則是指事物內(nèi)部的既對立又統(tǒng)一的關(guān)系。哲學意義上講的“對立”特指矛盾雙方相互排斥、相互斗爭，是對一切具體矛盾斗爭的共性的概括與反映。 26、(【全國百強?！吭颇鲜　⑺拇ㄊ?、貴州省2017屆高三上學期百校大聯(lián)考) 閱讀材料，完成下列要求。雜 在2016年全國文物工作會議召開之際，習近平作出重要指示，要求切實加大文物保護力度，推進文物合理適度利用，使文物保護成果更多惠及人民群眾，引起人們的熱議。 文物是不可再生的寶貴資源，傳承歷史文化，維系民族精神，是加強社會主義精神文明建設(shè)的深厚滋養(yǎng)。一頁頁山河變遷，一段段歷史影像，凝結(jié)在這一磚一瓦、一瓶一罐的文物之中。正是這些歷史記憶和文明底蘊，構(gòu)成了我們這個民族的文化基座。 近年來,各地區(qū)、各有關(guān)部門在嚴格保護文物的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮文物的公共文化服務(wù)和社會教育功能，推動了我國文物事業(yè)發(fā)展。但也要清醒看到，在文物的保護、槍救、利用、管理上，一些地方還存在“脫靶”現(xiàn)象。有的保護手段單一，保護技術(shù)缺乏針對性；有的挖掘不夠，讓文物“躲進小樓”“深藏深宮”；還有的開發(fā)不當，只講眼前利益、不顧長遠發(fā)展，過度開發(fā)、忽視保護……文物保護工作依然任重道遠。 (1)結(jié)合材料，運用文化生活知識，說明加強文物保護對國家和民族發(fā)展的重要意義。(10分） ⑵運用矛盾分析法，對材料中文化保護的錯誤做法加以批駁。(6分） (3)請就如何發(fā)揮文物對青年學生的教育功能提出兩條建議。（4分） 【答案】27.(1)①有利于提髙國家文化軟實力，為我國經(jīng)濟社會發(fā)展提供精神動力。②有利于研究中華文明的演進，保持文化多樣性，推動中華文化的繁榮發(fā)展。③有利于弘揚民族楮神，鑄造中華民族生存和發(fā)展的楮神支拄。④有利于傳承中華文明，建設(shè)社會主義文化強國，走中閨特色文化發(fā)展道路。⑤有利于增強人們對中華文化的認同感和歸屬感，樹立高度的文化自覺和文化自信。⑥有利于推動汁會主義精神文明建設(shè)，培育和踐行社會主義核心價值觀。（每點2分，答出任意5點即可?？忌缬衅渌鸢?，言之有理均可酌情給分） (2）①矛盾具有特殊性，要堅持具體問題具體分析。保護技術(shù)缺乏針對性，忽視矛盾的特殊性，沒有做到具體問題具體分析。②事物的性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面決定的,要善于抓住主流。有些地方開發(fā)不當，沒有抓住事物的主流。③任何事物都包含著對立統(tǒng)-的兩個方面，要堅持兩點論，防止片面性(或“要堅持兩點論與審點論的統(tǒng)一”)。一些地方只常開發(fā)，忽視保護，沒有正確處理開發(fā)與保護的關(guān)系。（每點2分，共6分） (3）答案示例:①策劃一批適合青年學生的主題突出、凈向鮮明的文物展覽，有效挖掘文物蘊含的歷史、文化和科學等價值。②建立博物館、紀念館與學校的共建共享機制，擴大文物資源向青年學生開放的力度。③培育以革命文物為支撐的研學旅行和紅色旅游精品線路，加強對青年學生的愛國主義教育。（每點2分，答出任意2點即可。本題具有開放性.考生作答只要圍繞主題.言之有理均可酌情給分） （2）本題要求考生用矛盾分析法分析法對材料中文化保護的錯誤做法加以批駁，旨在考查學生調(diào)動和運用知識的能力?；卮鸨绢}要注意找出關(guān)鍵詞，從矛盾的特殊性、矛盾的普遍性、兩點論和重點論的關(guān)系等方面分析。保護技術(shù)缺乏針對性，忽視矛盾的特殊性；有些地方開發(fā)不當，沒有抓住事物的主流；有些地方只常開發(fā)，忽視保護，沒有正確處理開發(fā)與保護的關(guān)系。 （3）本題為開放型試題，要求考生就如何發(fā)揮文物對青年學生的教育功能提出兩條建議，考生只要言之有理即可， 但是要圍繞主題，如策劃一批適合青年學生的主題突出的文物展覽；建立博物館、紀念館與學校的共建共享機制等。 【考點定位】文化的作用、文化多樣性、民族精神、社會主義核心價值觀、矛盾的特殊性、兩點論和重點論 【方法錦囊】 關(guān)于“意義”類主觀題的一般解法 “意義類”主要是針對某一“做法”或某一“事件”有什么意義來設(shè)問，回答這種設(shè)問的題目時，應注意以下問題： （1）學會審題，明確回答的是某一種意義，還是全部意義（經(jīng)濟政治意義）。 （2）要注意“意義”與“影響”類的區(qū)別，影響包括有利和不利兩類。 （3）解答意義類要遵循由小到大，由直接到間接，由微觀到宏觀，由近及遠的原則，做到思路清晰。 （4）意義類題目要緊扣材料，結(jié)合黨和國家的方針政策，體現(xiàn)時代性。 （5）意義要多答，力求準確全面，體現(xiàn)一定的綜合性。 27、(【全國百強校】北京市海淀區(qū)高三年級第一學期期中 ) 閱讀材料，回答問題。 材料一 2014年，中國南車和中國北車合并，成為總資產(chǎn)超過3000億元，年營業(yè)收入超過千億元的軌道交通“超級巨無霸”。 【背景簡介】 近年來，全球眾多國家均公布了鐵路發(fā)展規(guī)劃，中國提出了建設(shè)“一帶一路”的戰(zhàn)略構(gòu)想，未來十年將對外投資1.2萬億美元。中國未來將組成全國范圍內(nèi)完整的軌道交通網(wǎng)絡(luò)。國資委經(jīng)過長期研究形成了兩車合并的具體執(zhí)行方案。 【案例概況】 北車的內(nèi)然機車、大功率電力機車成果獲得國家重要科技進步大獎，擁有時速200和300公里兩個速度等級國際一流水平的動車組產(chǎn)品技術(shù)平臺。南車具備鐵路機車、客車、貨車、動車組、城軌地鐵車輛及相關(guān)零部件自主開發(fā)、規(guī)模制造、規(guī)范服務(wù)的完整體系。"2011亞洲品牌500強排行榜”中國南車位列亞洲企業(yè)第73位，2011年至2013年，中國北車連續(xù)三年位居全球軌道交通裝備行業(yè)世界冠軍。 【合并目的和影響】 合并雙方將統(tǒng)一布局海外投資，制定市場拓展戰(zhàn)略，統(tǒng)一品牌形象，避免重復投資和相互壓價的惡性競爭，還能以統(tǒng)一力量同西門子等國際老牌企業(yè)競爭;在研發(fā)、生產(chǎn)、采購、銷售等領(lǐng)域充分發(fā)揮協(xié)同效應，提升公司整體實力。新公司將利用既有資源培育新產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)業(yè)務(wù)多元化發(fā)展，提高公司抗風險能力。 (1)運用《經(jīng)濟生活》的知識，對中國南車和中國北車合并的案例作簡要評析。(11分) 材料二 把動力裝置分散安裝在每節(jié)車廂上，使其既具有牽引力，又可以載客，這樣的客車車輛便叫做動車。而動車組就是幾節(jié)自帶動力的車輛加幾節(jié)不帶動力的車輛編成一組，動車組是一種動力分散技術(shù)。一般情況下，我們乘坐的普通列車是依靠機車牽引的，車廂本身并不具有動力，是一種動力集中技術(shù)。而采用了“動車組”的列車，車廂本身也具有動力，運行的時候，不光是機車帶動，車廂也會“自己跑”，這樣把動力分散，能夠?qū)崿F(xiàn)較大的牽引力，更能達到高速的效果。 (2)運用整體與部分關(guān)系原理，分析“動車組”列車為什么“更能達到高速的效果”，這種現(xiàn)象給我們什么啟示。(6分) 【答案】（1）“兩車”合并，強強聯(lián)合:①有客觀的市場需求。市場在資源配置中起決定性作用，市場經(jīng)濟的正常運行，也需要科學的宏觀調(diào)控。兩車合并，是企業(yè)瞄準全球軌道交通行業(yè)面臨廣闊的市場空間，在國資委規(guī)劃、協(xié)調(diào)下實現(xiàn)的。(3分) ②有雄厚的技術(shù)基礎(chǔ)。兩車在設(shè)備、技術(shù)、市場方面，合并可以優(yōu)勢互補。(2分) ③有明確的經(jīng)營目標。合并能增強企業(yè)的國際化、協(xié)同性、多元化，提高企業(yè)的整體實力，形成以技術(shù)、品牌、質(zhì)量、服務(wù)為核心的出口競爭新優(yōu)勢。(3分) ④企業(yè)的直接目的是利潤。合并能降本增效、增強國際競爭力、促進開拓海外市場。(2分)但是，合并也有可能形成新的壟斷，對軌道交通設(shè)備的購買者和消費者產(chǎn)生不利影響。(1分)(其他言之有理可酌情給分) （2）整體與部分相互影響，部分的功能及其變化會影響整體功能。(2分)動車組列車采用動力分散技術(shù)，組成動車組的車廂也具有動力，運行時不只是機車帶動，車廂也會“自己跑”，因而能夠?qū)崿F(xiàn)整體列車較大的牽引力，更能達到高速的效果。(2分)啟示:重視部分的作用，搞好局部推動整體發(fā)展。(2分) 【解析】（1）本題要求考生運用《經(jīng)濟生活》的知識，對中國南車和中國北車合并的案例作簡要評析，屬于評析類題目?？忌诜治稣f明時，要圍繞“為什么、怎么樣”等角度重點分析。依據(jù)材料分析南車北車合并的必要性和影響。具體可通過“背景簡介”、“案例概況”、“合并目的和影響 ”等相關(guān)材料并結(jié)合企業(yè)并購，全面提高對外開放水平等知識作答。 【考點定位】市場調(diào)節(jié)與宏觀調(diào)控、企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營、整體與部分的關(guān)系 【答題指導】政治主觀題的答題要求： （1）聯(lián)想相關(guān)知識：通過審設(shè)問明確要考查的知識點或知識范圍，然后通過審材料，確定要調(diào)動和運用哪一個，或哪幾個知識點。在聯(lián)想相關(guān)知識時，除了運用設(shè)問中所要求的知識點外，還要從該知識點的知識網(wǎng)絡(luò)中調(diào)動一些能解答該題的相關(guān)知識點?；蛘邔⒃撝R點分解為幾層意思，并以每層意思作為小論點來展開分析，分析中應結(jié)合材料中相關(guān)信息(即材料語言)。這種情況在解答“怎樣體現(xiàn)”類的試題時經(jīng)常用到。 （2）擬寫提綱：通過審題，明確了答題的類別、設(shè)問的主體，以及考查的知識范圍和題意后，必須在草稿紙上擬寫提綱，這個提綱不要求寫出每個要點的完整意思，只要求寫出提示性的字或詞。然后，依據(jù)這個提示性的提綱逐條寫出答案要點。 （3）組織答案要點：整個答案必須是教材語言、材料語言、時政語言的有機結(jié)合，但每個答案要點不強求三種語言結(jié)合，可以是一種語言，也可以兩種語言的結(jié)合。 28、(【全國百強?！亢幽鲜≈性ｉ_封高中2017屆高三（上）第三次質(zhì)量檢測 ) （9分）2016年9月29日，我國政府發(fā)布《國家人權(quán)行動計劃（2016-2020年）》t將使中國人民的各項人權(quán)在更高水平上得到保障。閱讀材料，回答問題。 《國家人權(quán)行動計封l (2016~2020年)》提出，推進中國人權(quán)事業(yè)發(fā)展要堅持儂法推進、協(xié)調(diào)推進、務(wù)實推進、平等推進和合力推進?！耙婪ㄍ七M”意味著不搞“運動式” “突擊式”，而是注重長期可持續(xù)的效果：“協(xié)調(diào)推進”要求將各項人權(quán)作為相互依存、不可分割的有機整體，使各種權(quán)利之間相互協(xié)調(diào)、“務(wù)實推進”，就是要“把人權(quán)的普遍原則和中國實際相結(jié)合”，“平等推進”是要“保障每個人都能平等享有各項人權(quán)”；“合力推進”是“政府、企事業(yè)單位、社會組織共同促進人權(quán)事業(yè)的發(fā)展”。 結(jié)合材料．運用“思想方法與創(chuàng)新意識”的知識，分析推進人權(quán)事業(yè)發(fā)展的要求所蘊含的道理。 【答案】①量變是質(zhì)變的必要準備。人權(quán)事業(yè)發(fā)展注重長期可持續(xù)，不搞“運動式”“突擊式”，體現(xiàn)了注重量的積累。（3分） ②整體與部分、系統(tǒng)與要素是辯證統(tǒng)一的。推進人權(quán)事業(yè)發(fā)展要堅持協(xié)調(diào)推進、合力推進，這是著眼于事物的整體性，遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性、注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)優(yōu)化趨向的體現(xiàn)。（3分） ③矛盾的普遍性與特殊性相互聯(lián)結(jié)。把人權(quán)的普遍原則和中國實際相結(jié)合堅持了矛盾的普遍性與特殊性、共性與個性具體的歷史的統(tǒng)一。（3分） 【考點定位】量變和質(zhì)變的統(tǒng)一、整體和部分的關(guān)系、矛盾的普遍性與特殊性的關(guān)系 【名師點睛】正確理解矛盾普遍性與特殊性的關(guān)系 (1)“矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系”不是“多數(shù)和少數(shù)的關(guān)系、整體和部分的關(guān)系”。矛盾的普遍性和特殊性是從事物的性質(zhì)上來講的，二者的關(guān)系是共性和個性、一般和個別的關(guān)系，而多數(shù)和少數(shù)、整體和部分是從范圍上來講的，可見有根本的區(qū)別。 (2)不能說“普遍性包含特殊性”。因為各種特殊性、個性是千差萬別、豐富多彩、具體生動的，而普遍性、共性是拋開了事物各自特殊的東西，是拋開了許多豐富多彩、具體生動的個性、特殊性，只是概括、抽象出了它們的共同的本質(zhì)。