語(yǔ)文寒假作業(yè)答案.doc

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1. ____月____日 內(nèi)容：____《昆蟲(chóng)記》__ 三、《昆蟲(chóng)記閱讀》 螳螂 1．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括以上文段的內(nèi)容。 (2分) 　本段文字主要記敘了螳螂捕食的情景 2．你知道“螳螂精心設(shè)計(jì)的作戰(zhàn)計(jì)劃”是什么嗎？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。（2分） 對(duì)于螳螂奇怪的姿態(tài)，蝗蟲(chóng)過(guò)于害怕，甚至往前移動(dòng)到螳螂可以攻擊到它的范圍以?xún)?nèi)，螳螂就毫不客氣的，用自己的“掌”擊打蝗蟲(chóng)，再用兩條鋸子用力把它壓住。 3．請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容說(shuō)說(shuō)螳螂的習(xí)性。（3分） 螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人。例如：當(dāng)蝗蟲(chóng)看到螳螂的這副奇怪的樣子以后，當(dāng)時(shí)就有些嚇呆了，緊緊地注視著面前的這個(gè)怪里怪氣的家伙，一動(dòng)也不動(dòng)。 4．請(qǐng)列舉出《昆蟲(chóng)記》中所觀察的其他昆蟲(chóng)，不少于五種。（2分） 蟋蟀，蟬，塔藍(lán)圖拉毒蛛，金龜子，楊柳天牛。 四、 （1） 這個(gè)標(biāo)志富有創(chuàng)意。請(qǐng)寫(xiě)出兩點(diǎn)。（注：標(biāo)志的背景為綠色。）（2分） 答案示例：綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)的重要措施；標(biāo)志留白部分像一只手托起一滴水，寓意人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水；手又象一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。（2分答出一點(diǎn)得1分。意對(duì)即可。） （2）請(qǐng)你用上某種修辭手法，寫(xiě)一條關(guān)于節(jié)水的公益廣告語(yǔ)。（2分） 答案示例：今天不節(jié)水，明天無(wú)淚流 ；別讓孩子知道的魚(yú)類(lèi)只有泥鰍；惜水、愛(ài)水、節(jié)水，從我做起。水是生命的源泉、工業(yè)的血液、城市的命脈。 （沒(méi)有修辭手法得1分） 2. ____月____日 內(nèi)容：____《昆蟲(chóng)記》__ 三、《昆蟲(chóng)記閱讀》 1.文章按照時(shí)間順序說(shuō)明蟋蟀出世的過(guò)程。(2分) 2.細(xì)讀文章③⑥⑦段，將下面圖示中蟋蟀出世的過(guò)程補(bǔ)充完整。 (3分) 母蟋蟀產(chǎn)卵點(diǎn)播→卵殼前端出現(xiàn)一對(duì)視覺(jué)器官的大圓點(diǎn)→圓柱體頂端顯現(xiàn)出一個(gè)微型環(huán)狀墊圈→半透明的卵殼內(nèi)出現(xiàn)小動(dòng)物身體的細(xì)小分節(jié)→微型墊圈變成強(qiáng)度甚低的條紋 →小生命頂起卵蓋，破卵而出。 3.文章第②段“現(xiàn)在，我們來(lái)監(jiān)視產(chǎn)卵過(guò)程，但愿能保持高度警覺(jué)，不要錯(cuò)過(guò)產(chǎn)卵良機(jī)”一句中，作者為什么用“監(jiān)視”而不用“察看”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。(3分) 示例：“監(jiān)視”是嚴(yán)密注視蟋蟀產(chǎn)卵的全過(guò)程，而“察看”是細(xì)看，可以是偶爾的、短時(shí)間的?！氨O(jiān)視”比“察看”能更好地突出科學(xué)觀察需要耐心、細(xì)致、高度警覺(jué)，所以用“監(jiān)視”更為準(zhǔn)確。 4.請(qǐng)從說(shuō)明方法的角度，簡(jiǎn)要說(shuō)明第⑦段中畫(huà)線句的表達(dá)效果。(3分) 示例：這句話了運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了蟋蟀破卵而時(shí)的可愛(ài)情狀，表達(dá)了作者看到蟋蟀出世的欣喜之情。 5.結(jié)合文章，并根據(jù)你對(duì)法布爾《昆蟲(chóng)記》的了解，將下面這段話補(bǔ)充完整。(4分) 法布爾是一位“掌握田野無(wú)數(shù)小蟲(chóng)子秘密的語(yǔ)言大師”，他用詩(shī)人的語(yǔ)言描繪鮮活的生命。他筆下的昆蟲(chóng)是那么生動(dòng)、美麗、聰明、勇敢，讓我們感悟到一位昆蟲(chóng)學(xué)家對(duì)生命(昆蟲(chóng)、自然)的尊重與熱愛(ài)；他在郊外的“荒石園”里，用簡(jiǎn)陋的設(shè)備觀察昆蟲(chóng)真實(shí)的生活，并記錄了那么多珍貴的資料，讓我們深切地體會(huì)到一位科學(xué)工作者嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、持之以恒的可貴品質(zhì)。 3. ____月____日 內(nèi)容：____《基礎(chǔ)復(fù)習(xí)》__ 四、語(yǔ)言運(yùn)用： 請(qǐng)從下面兩則材料中各提取一條信息。 材料一 年份 2005年 2006年 2007年 南京市小班化試點(diǎn)初中 8所 16所 27所 小班化試點(diǎn)初中就近入學(xué)率 50% 60% 85% 材料二 根據(jù)有關(guān)部門(mén)2008年的調(diào)查，參加小班化試點(diǎn)初中的班級(jí)，課堂教學(xué)師生互動(dòng)參與率提高了30%；首批參加試點(diǎn)學(xué)校2008年學(xué)生中考成績(jī)比上年提高了10%——15%。 從材料一提取的信息： 答案：三年來(lái)，南京市小班化試點(diǎn)初中數(shù)量和小班化試點(diǎn)初中就近入學(xué)率呈逐年上升趨勢(shì) 從材料二提取的信息： 答案：小班化試點(diǎn)初中課堂教學(xué)師生互動(dòng)參與率和學(xué)生中考成績(jī)都有所提高 五、用“／”給下面短文中的畫(huà)線部分?jǐn)嗑洌ü踩帲＃?分） 東 坡 畫(huà) 扇 其人抱扇泣謝而出／始踰府門(mén)／而好事者爭(zhēng)以千錢(qián)取一扇／所持立盡 4. ____月____日 內(nèi)容：____《綜合運(yùn)用》__ 三、閱讀下面古詩(shī)．完成：全品中考網(wǎng) 晚次樂(lè)鄉(xiāng)縣① 陳子昂 故鄉(xiāng)杳無(wú)際，日暮且孤征。 川原迷舊國(guó)，道路入邊城。 野戍荒煙斷，深山古木平。 如何此時(shí)恨。噭噭②夜猿嗚。 【注釋】①本詩(shī)是詩(shī)人從故鄉(xiāng)蜀地東行，途經(jīng)樂(lè)鄉(xiāng)縣時(shí)所作。②噭：同“叫”。 （1）概括引發(fā)詩(shī)人思鄉(xiāng)的事由。(2分) 答案.異鄉(xiāng)孤征(意思相同酌情給分)。 　　2.D(2分) 四、綜合運(yùn)用： 4.（4分）（1）滔（2）堤（3）xuē（4）qin（每空1分） 5.（3分）這些涵閘設(shè)有銅鐵管和銅水閘，只能進(jìn)水不可進(jìn)人，結(jié)構(gòu)合理、設(shè)計(jì)巧妙。（1分） 結(jié)構(gòu)合理是主謂短語(yǔ)，巧妙設(shè)計(jì)是偏正短語(yǔ)，為使兩個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)保持一致，句意更流暢，將巧妙設(shè)計(jì)改為設(shè)計(jì)巧妙。（2分） 6.（3分）小偉，你跟我一起來(lái)看這兩幅圖。圖一是城內(nèi)水位高于城外水位，此時(shí)打開(kāi)月壩處的木塞，將城內(nèi)的水排到城外護(hù)城河內(nèi)；圖二是城外水位高于城內(nèi)水位，此時(shí)關(guān)閉月壩處的木塞，不讓洪水進(jìn)入城內(nèi)，這樣就安全了。你明白了嗎？（稱(chēng)呼語(yǔ)1分，圖一、圖二的分析各1分） 7.（4分）示例：南京的古城墻體現(xiàn)了六朝以來(lái)雄姿天成、虎踞龍盤(pán)的帝王形勝，古老，滄桑，點(diǎn)點(diǎn)青苔見(jiàn)證了古都的繁華與輝煌。它如同一位怒目金剛，抵御外敵，讓城市固若金湯。（信息準(zhǔn)確，即具有南京城墻的特色1分，修辭得當(dāng)1分，語(yǔ)句流暢1分，文筆優(yōu)美1分） 5. ____月____日 內(nèi)容：____《說(shuō)明文》__ 三、說(shuō)明文閱讀 (1) 瓷板上的中國(guó)書(shū)畫(huà)經(jīng)歷了一個(gè)由“三國(guó)時(shí)期古陶瓷上的文字”、“________________”、“________________”到“清中期瓷板畫(huà)的興盛”的演變過(guò)程。(2分) 　 [答案]六朝時(shí)期陶瓷上刻印或模印的文字 長(zhǎng)沙窯以書(shū)寫(xiě)的的文字裝飾瓷器的陶瓷書(shū)法 　　　　 (2) 文章介紹“珠山八友”瓷板畫(huà)是從“畫(huà)”與“ ”兩方面具體說(shuō)明的，而介紹《昌江日對(duì)黃山圖》則從“畫(huà)”、“________________”與“書(shū)法”三方面具體說(shuō)明的。(2分) 　　 [答案]題款(書(shū)法) 題詩(shī) 　 　　 (3) 文中最能概括瓷板書(shū)畫(huà)特點(diǎn)的語(yǔ)句是“________________”。(2分) 　　 [答案](瓷板書(shū)畫(huà))將書(shū)畫(huà)藝術(shù)、制瓷藝術(shù)及傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)融為一體。 （4） 文章第四自然段運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，具體分析其作用。(4分) 　　 [答案]文中將瓷板書(shū)畫(huà)創(chuàng)作與紙上書(shū)畫(huà)創(chuàng)作進(jìn)行比較，說(shuō)明了因材質(zhì)、料性不同，創(chuàng)作者的技法也不同，突出了瓷板書(shū)畫(huà)創(chuàng)作比紙上書(shū)畫(huà)創(chuàng)作更有難度，更顯功力。 　　 　　 （5） 你認(rèn)為瓷板書(shū)畫(huà)對(duì)創(chuàng)作者有哪些要求?請(qǐng)概括。(3分) 　　 （6） [答案](1)創(chuàng)作者必須對(duì)胚料的調(diào)制和瓷坯的性狀有成竹在胸的了解,書(shū)寫(xiě)繪畫(huà)時(shí)才能恰到好處地控制運(yùn)筆的力度、速度和技巧 。(2)創(chuàng)作者必須有精湛的手功、豐富的經(jīng)驗(yàn)、超凡的悟性和豐厚的學(xué)養(yǎng)。 6. ____月____日 內(nèi)容：____《說(shuō)明文》__ 三、說(shuō)明文閱讀 1．文章第①段，提到“北川”“北京”兩地市民祭奠親人的場(chǎng)景有什么作用？（2分） 內(nèi)容上：寫(xiě)出了人們以各自不同的方式緬懷逝者，追思先人 結(jié)構(gòu)上：由清明文化到習(xí)俗，引出下文對(duì)清明價(jià)值與理想的敘述。 2．從全文看，清明節(jié)的意義和內(nèi)涵經(jīng)歷了怎樣的演變過(guò)程？（3分） 起初是一個(gè)節(jié)氣，繼而演變成懷念祭祀家族先人的節(jié)日，后來(lái)被賦予塵世間最高貴的價(jià)值與理想，暗合了“天地清明”、“人心清明”與“政治清明”三重境界。 17．以下各項(xiàng)中，不能表現(xiàn)“清明負(fù)載著塵世間最高貴的價(jià)值與理想”的一項(xiàng)是（ D ） A.清明時(shí)節(jié)，萬(wàn)物的生長(zhǎng)，都清潔而明凈。 B.清明是關(guān)乎生命的節(jié)日，讓生活回到生命本身。 C.吏治清明是中國(guó)人自古以來(lái)的政治理想。 D.清明讓人們向逝者遙寄來(lái)自塵世的哀思與溫暖。 18．閱讀下列材料，結(jié)合本文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)探究結(jié)果。（3分） 材料一：清明節(jié)的習(xí)俗是豐富有趣的，除了講究禁火、掃墓，還有踏青、蕩秋千、蹴鞠、打馬球、插柳等一系列風(fēng)俗體育活動(dòng)。相傳這是因?yàn)榍迕鞴?jié)要寒食禁火，為了防止寒食冷餐傷身，所以大家來(lái)參加一些體育活動(dòng)，以鍛煉身體。因此，這個(gè)節(jié)日中既有祭掃新墳生別死離的悲酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，是一個(gè)富有特色的節(jié)日。 材料二：在以《清明上河圖》聞名的開(kāi)封，舉行的清明文化節(jié)，活動(dòng)豐富多彩，諸如蹴鞠、馬球、斗雞、抖空竹等具有民俗特色的表演活動(dòng)，為前來(lái)祭祖、踏青的人們帶來(lái)別樣的樂(lè)趣。 探究結(jié)果：（1）清明最初只是一個(gè)節(jié)氣，到了唐玄宗年間與寒食合并，漸漸演變成懷念祭祀家族先人的節(jié)日，有著豐富的習(xí)俗；到了宋代，清明舉行文化節(jié)，活動(dòng)豐富多彩。（清明的起源） （2）清明，處在春天，人們把掃墓和郊游結(jié)合起來(lái)既祭拜祖先，追憶先人；又親近了自然，還防止寒食冷餐傷身，鍛煉了身體。（清明的作用） （3）伴隨著時(shí)間的流逝，清明也漸漸被后人賦予了更多意義與內(nèi)涵：清明讓人們追思過(guò)往，省思現(xiàn)在，念想未來(lái)，讓生活回到生命本身，重歸內(nèi)心世界的寧凈與“清明”。（清明的價(jià)值） 7. ____月____日 內(nèi)容：____《傅雷家書(shū)》__ 1. 第一段提到令作者“又快樂(lè)又惆悵”的時(shí)期。為什么說(shuō)它是“又快樂(lè)又惆悵”的？ 答案：.回憶兒子的往事這件事。因回憶兒子的往事而快樂(lè)，因兒子離開(kāi)父母而惆悵。 2.第二段畫(huà)線句表達(dá)了作者強(qiáng)烈的愉悅之情，請(qǐng)從語(yǔ)言運(yùn)用的角度來(lái)分析，說(shuō)說(shuō)它何以能表達(dá)出強(qiáng)烈的感情。 答案：從反問(wèn)的角度即可 3.從本文語(yǔ)言特色考慮，填入第二段橫線上的應(yīng)是下面哪一句，并闡述理由。 （甲）現(xiàn)實(shí)卻給你證明，我是對(duì)的 （乙）現(xiàn)實(shí)卻給你證明我并沒(méi)大錯(cuò) 答案：選乙句。乙句與全文語(yǔ)氣、口吻相一致，態(tài)度謙和，語(yǔ)氣親切，像和朋友談心一樣。 4.家書(shū)反映了傅雷對(duì)兩代人如何相處的一些看法。通讀全文說(shuō)說(shuō)傅雷希望兩代人建立怎樣的關(guān)系？ 答案：建立和諧融洽、沒(méi)有隔膜的朋友般的關(guān)系。 5.讀完本文后，結(jié)合對(duì)本文主旨的理解，寫(xiě)出你此時(shí)最想對(duì)父母說(shuō)的幾句話。答案 “略” 8. ____月____日 內(nèi)容：《鋼鐵是怎樣煉成的》 1. 聯(lián)系本部小說(shuō)的內(nèi)容，選文中“他的身體徹底垮了”指的是什么？ 答案：全身癱瘓、雙目失明。 2. 結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》全書(shū)，簡(jiǎn)要概括保爾“四次死里逃生”的經(jīng)歷并說(shuō)說(shuō)“四次死里逃生”的意義。 答案：第一次是在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中保爾的腿受傷并得了傷寒；第二次是保爾在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊炸響，頭部受了重傷；第三次，是繁重緊張的肅反工作擊倒了有著傷病的保爾，不得不離開(kāi)崗位，回家養(yǎng)??；第四次，是在鐵路快修完時(shí)，保爾得了傷寒和大葉性肺炎。這四次“死里逃生”表現(xiàn)了保爾頑強(qiáng)的生命力，鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志。 3. 選取恰當(dāng)角度，賞析第一段的畫(huà)線句。 答案：.這句是環(huán)境描寫(xiě)，這些景物描寫(xiě)不僅點(diǎn)明了時(shí)令，而且象征著蘇維埃春天的到來(lái)。 4. 保爾掏出手槍自殺了嗎？請(qǐng)續(xù)寫(xiě)他的心理活動(dòng)。 答案：沒(méi)有自殺。他狠狠責(zé)罵自己，認(rèn)為自己只是冒牌英雄主義，自殺只是最怯懦的做法，他要繼續(xù)讓生活過(guò)得“有益而充實(shí)”，最終收起槍放棄自殺。 、一 9. ____月____日 內(nèi)容：《散文》 三、散文閱讀： 1．文末說(shuō)“我有過(guò)這樣一些記憶”，文章寫(xiě)了哪些記憶中的小事？（至少四件） 答案：(l)媽媽為睡夢(mèng)巾的家人做早餐；(2)“我”和爸爸在沙發(fā)上睡覺(jué)（睡覺(jué)時(shí)“找”把腳擱在爸爸的啤酒肚上取暖）；(3)爸爸用粗糙的手指認(rèn)真地?cái)[卉玩姐上的小軸承；（4)媽媽要幫“我”脫被雨淋濕的鞋子；（5）雨天，媽媽牽掛并擔(dān)心遠(yuǎn)在北京的哥哥有沒(méi)有傘；(6)爸爸在手機(jī)主頁(yè)里設(shè)置了哥哥所在地的天氣預(yù)報(bào)；(7)遠(yuǎn)方的哥哥短信提醒父母晚上有雨。 2．細(xì)讀文中畫(huà)線句，完成相關(guān)題目。 (1)“媽媽本能地直起身，要幫我脫鞋，這一動(dòng)作讓冷空氣瞬間侵入我背后，刺激得我打了個(gè)寒戰(zhàn)?！保ㄙp析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。） 答案："本能地”意思是不知覺(jué)的、無(wú)意識(shí)的，寫(xiě)出了媽媽對(duì)孩子的關(guān)心和呵護(hù)自然而然，已成習(xí)慣，表現(xiàn)了母愛(ài)之深。 (2)“爸，晚上有雨?！保ㄟ@句話在文中有什么作用？） 答案：“呼應(yīng)上文對(duì)雨的描寫(xiě)；暗示哥哥一直關(guān)注家鄉(xiāng)的天氣情況；表現(xiàn)了哥哥對(duì)家人的牽掛和愛(ài)。 3．文章寫(xiě)到“一些生命的片刻烙印在時(shí)光的塵埃里……將你與過(guò)去連在一起”，簡(jiǎn)要分析“十一歲”、“十五歲”這兩個(gè)片段為什么會(huì)“烙印在時(shí)光的塵埃里”。 答案：因?yàn)椤笆粴q”這個(gè)片段讓“我”感受到了“責(zé)任”和“愛(ài)”，“十五歲”這個(gè)片段處處傳達(dá)出家人間的“牽掛”、“愛(ài)”和“期待”。這些生命中最珍貴的東西，會(huì)讓人終生懷念，所以這兩個(gè)片段被“烙印在時(shí)光的塵埃里”。 4．選出與梭羅的“謝天謝地，世界并不僅限于這里”這句話在本文中的意思最接近的 一項(xiàng)。（ C ） A．隨著時(shí)光的流逝，許許多多的人和事到最后會(huì)讓你覺(jué)得特別滑稽可笑和微不足道，對(duì)此你會(huì)投去孩子般的目光。 （莫迪亞諾《青春咖啡館》） B．我們對(duì)這個(gè)世界，知道得還實(shí)在太少。無(wú)數(shù)的未知包圍著我們，才使人生保留迸發(fā)的樂(lè)趣。 （余秋雨《洞庭一角》） C．孩子們懂得了懷念：以往的鈴聲，它到哪兒去了？惟有一點(diǎn)是確定的，它隨著記憶走進(jìn)了未來(lái)。 （史鐵生《廟的回憶》） D．一旦作出決定，實(shí)際上便墜入了一股巨大的洪流之中，這洪流會(huì)把你帶到一個(gè)你作決定時(shí)從來(lái)沒(méi)想到的地方去。 （保羅柯艾略《牧羊少年奇幻之旅》）