江蘇省如皋市七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 12紀(jì)念白求恩課件 新人教版.ppt
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紀(jì)念白求恩,毛澤東,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.學(xué)習(xí)白求恩大夫的優(yōu)秀品德。2.理清課文寫(xiě)作思路,把握段落之間的關(guān)聯(lián)。3.學(xué)習(xí)對(duì)比論證的論證方法,理解其作用。4.學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合,以議為主的寫(xiě)法。,預(yù)習(xí)展示:,介紹毛澤東介紹白求恩從題目推測(cè),本文是什么體裁?,識(shí),諾爾曼白求恩(1881939),偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士,加拿大共產(chǎn)黨員,著名的胸外科醫(yī)生。1938年來(lái)中國(guó)支援中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng),1939年11月,因搶救八路軍傷員受到感染,因公殉職。白求恩逝世一個(gè)月后的12月21日,毛澤東同志寫(xiě)下了紀(jì)念白求恩這篇文章。,議論文(紀(jì)念性文章),預(yù)習(xí)展示:,讀準(zhǔn)詞語(yǔ),讀,派遣()以身殉職()狹隘()拈輕怕重()熱忱()純粹()鄙?。ǎx察冀(),pi,xn,i,nin,chn,cu,b,j,解釋詞語(yǔ),派遣:狹隘:滿腔熱忱:漠不關(guān)心:純粹:低級(jí)趣味:拈輕怕重:,(政府、機(jī)關(guān)、團(tuán)體等)派人到某處做某項(xiàng)工作。,原意為窄小,不寬闊。常用來(lái)比喻心胸、氣量、見(jiàn)識(shí)等不開(kāi)闊。,心里充滿真誠(chéng)和熱情。忱:情意。,態(tài)度冷淡,毫不關(guān)心。漠:冷淡。,不含雜質(zhì),不摻雜其他成分。本課指真正、名副其實(shí)。,不含雜質(zhì),不摻雜其他成分。本課指真正、名副其實(shí)。,接受工作時(shí)挑揀輕松的,害怕繁重的。拈,抓、捏。,見(jiàn)異思遷:鄙薄:微不足道:,看到別的事物就改變?cè)瓉?lái)的主意。文中指不安心工作,事業(yè)心不強(qiáng)。遷,改變,輕視,微小的不值得一提。,積累成語(yǔ)不遠(yuǎn)萬(wàn)里以身殉職毫不利己專(zhuān)門(mén)利人拈輕怕重漠不關(guān)心麻木不仁精益求精微不足道見(jiàn)異思遷,預(yù)習(xí)展示:,運(yùn)用默讀法自主閱讀課文。(提醒:做到眼到、手到、心到),讀,運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫(huà)讀書(shū)法,畫(huà)出每個(gè)段落你認(rèn)為重要的詞語(yǔ)或句子。,預(yù)習(xí)展示:,1.課文1、2、3自然段都有一句重點(diǎn)句,你能準(zhǔn)確找到并告訴大家嗎?2.毛澤東高度贊揚(yáng)了白求恩的精神,你從文中概括了白求恩的哪些精神?,解,1、學(xué)習(xí)他的國(guó)際主義精神。2、學(xué)習(xí)他毫不利已,專(zhuān)門(mén)利人的精神。3、學(xué)習(xí)他對(duì)技術(shù)精益求精的精神。,號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩的共產(chǎn)主義精神。,分總,本文的體裁是議論文,議論文有三要素:論點(diǎn)、論據(jù)、論證。,論點(diǎn):文章所要議論和闡述的觀點(diǎn),是作者要表達(dá)的看法和主張。,你能再概括一下本文的中心論點(diǎn)?,一篇議論文有時(shí)除了有中心論點(diǎn)(統(tǒng)帥全篇),還有分論點(diǎn)。本文1、2、3個(gè)段落都有一個(gè)分論點(diǎn),請(qǐng)你思考并分別概括出來(lái)。,課文結(jié)構(gòu):,1、學(xué)習(xí)他的國(guó)際主義精神。2、學(xué)習(xí)他毫不利已,專(zhuān)門(mén)利人的精神。3、學(xué)習(xí)他對(duì)技術(shù)精益求精的精神。,共產(chǎn)主義精神,號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩的共產(chǎn)主義精神。,分論點(diǎn),中心論點(diǎn),分總,預(yù)習(xí)展示:,小組交流疑問(wèn),然后將不能解決的問(wèn)題寫(xiě)到黑板上。,問(wèn),心里充滿真誠(chéng)和熱情。()態(tài)度冷淡,毫不關(guān)心。()看到別的事物就改變?cè)瓉?lái)的主意。()接受工作時(shí)挑揀輕易的,害怕繁重的。()缺乏政治敏感和政治熱情,對(duì)集體、對(duì)人民的利益不關(guān)心。(),用成語(yǔ)表達(dá)下列幾句話的含義。,滿腔熱忱,漠不關(guān)心,見(jiàn)異思遷,拈輕怕重,麻木不仁,紀(jì)念白求恩這篇文章題目中“紀(jì)念”二字揭示了文章的()A寫(xiě)作目的與文章主旨B文章內(nèi)容與論述重點(diǎn)C寫(xiě)作動(dòng)機(jī)與論述緣由D表達(dá)方式與論述方式,A,紀(jì)念白求恩一文中心論點(diǎn)是()A學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神。B學(xué)習(xí)白求恩同志偉大的國(guó)際主義精神。C.學(xué)習(xí)白求恩同志的共產(chǎn)主義精神。D學(xué)習(xí)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神。,C,課堂檢測(cè),1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)2.本文的中心論點(diǎn)是什么?,第二課時(shí),活動(dòng)一、理解文章以議為主,敘議結(jié)合的寫(xiě)法,1.判斷記敘和議論的句子。第一段中是先記敘后議論,還是先議論后記敘?,知識(shí)鏈接:記敘、說(shuō)明、議論、描寫(xiě)、抒情是五種表達(dá)方式。記敘是指記人敘事,議論是指作者發(fā)表見(jiàn)解、主張。,第二段中,哪些語(yǔ)句是議論的句子,哪些是記敘的句子?用波浪線畫(huà)出記敘的句子。(先給句子標(biāo)上序號(hào)),“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員不幸以身殉職”是記敘,其余是議論。,第一段,先敘后議。先概括簡(jiǎn)敘白求恩事跡,后贊揚(yáng)他的國(guó)際主義精神。,思考:課文開(kāi)頭介紹白求恩的事跡,說(shuō)了哪些內(nèi)容?,如果現(xiàn)在把題目改成白求恩的故事,你覺(jué)得這個(gè)題目我們應(yīng)該寫(xiě)成什么文體的文章?如果還像原文中這樣寫(xiě)好不好?為什么?,你能判斷出議論文中的記敘和記敘文中的記敘有什么不同嗎?,記敘文中以敘為主,記敘要具體、詳細(xì)、生動(dòng)形象;議論文中以議為主,記敘要簡(jiǎn)明、概括。,文章一開(kāi)始介紹白求恩的事跡,有什么作用?,一開(kāi)始介紹白求恩的事跡,可以讓全黨同志了解白求恩,(1)激發(fā)讀者閱讀興趣,(2)引出下文的論點(diǎn)(贊揚(yáng)并學(xué)習(xí)白求恩的國(guó)際主義精神),(3)并為下文的議論提供事實(shí)論據(jù)。,知識(shí)鏈接:論據(jù)是議論文中用來(lái)證明論點(diǎn)的事實(shí)和理論依據(jù)。,第一層:第二層:第三層:,第二段,可分三層,每一層都是先敘后議。,敘議敘議敘議,先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn),后號(hào)召每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。,先聯(lián)系“不少的人”的表現(xiàn),后分析“不少的人”的實(shí)質(zhì)。,先轉(zhuǎn)述從前線回來(lái)的人對(duì)白求恩的評(píng)價(jià),后號(hào)召學(xué)習(xí)他的精神。,邊敘邊議夾敘夾議,活動(dòng)二:學(xué)習(xí)文中的對(duì)比論證的論證方法,理解其作用。,先獨(dú)立完成課文后的“思考和探究”第2題,完成表格,然后小組討論交流。,文章如何運(yùn)用對(duì)比手法的?,白求恩,不少人和一些人,不負(fù)責(zé)任,拈輕怕重,喜歡自吹,極端負(fù)責(zé)任,對(duì)工作的態(tài)度,對(duì)同志、人民,對(duì)工作的要求,極端的熱忱,精益求精,鄙薄技術(shù)工作以為不足道,以為無(wú)出路,見(jiàn)異思遷,冷冷清清,漠不關(guān)心,麻木不仁,正面,反面,對(duì)比論證的作用(表達(dá)效果),這兩段,通過(guò)對(duì)比論證的論證方法,將白求恩和黨內(nèi)不少人進(jìn)行對(duì)比,鮮明突出地論證了白求恩的高貴品質(zhì)的難能可貴,更加有力地證明了學(xué)習(xí)白求恩的必要性,增強(qiáng)了說(shuō)服力。,知識(shí)鏈接:在議論文中,用事實(shí)和理論依據(jù)來(lái)證明論點(diǎn),這種方法就是論證方法。這里就是運(yùn)用了正反對(duì)比的論證方法。,概述白求恩的事跡來(lái)證明論點(diǎn)叫舉例論證。這兩段中舉不少人的事,是什么論證方法?第1段中還間接引用了列寧的話是什么論證方法?,活動(dòng)三:欣賞本文平實(shí)易懂,富于感染力的語(yǔ)言特點(diǎn)。,再讀全文,畫(huà)出你認(rèn)為有氣勢(shì)和感染力的句子或詞語(yǔ)。(句子畫(huà)出來(lái),詞語(yǔ)圈出來(lái)。),比較下列語(yǔ)句,找出文中原句,說(shuō)說(shuō)好處。,從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩,沒(méi)有一個(gè)不佩服,沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。,從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩,每個(gè)人都佩服他,每個(gè)人都為他的精神所感動(dòng)。,連用兩個(gè)雙重否定句,極其有力地強(qiáng)調(diào)了無(wú)一例外,每個(gè)人都佩服,每個(gè)人都感動(dòng)的事實(shí),這比一般的陳述句顯得更斬釘截鐵不可動(dòng)搖。,一個(gè)高尚的人,一個(gè)純粹的人,一個(gè)有道德的人,一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人,一個(gè)有益于人民的人。,一個(gè)高尚、純粹、有道德、脫離了低級(jí)趣味且有益于人民的人。,排比句式,強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)白求恩精神的重大意義,感情真摯,句式流暢,極富號(hào)召力。,一個(gè)人能力有大小,但只要有這點(diǎn)精神,就是一個(gè)高尚的人,一個(gè)純粹的人,一個(gè)有道德的人,一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人,一個(gè)有益于人民的人。,排比句。從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個(gè)方面強(qiáng)調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的意義。采取排比增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì),使贊頌的感情顯得熱情洋溢,同時(shí)也避免句子過(guò)于冗長(zhǎng),以此結(jié)尾,更加有力。,這篇議論文采用了總-分-總的形式,運(yùn)用夾敘夾議,以議為主的寫(xiě)法,既能使讀者由表及里的認(rèn)識(shí)白求恩同志,又能使讀者懂得向白求恩同志學(xué)習(xí)什么,為什么要向他學(xué)習(xí)。此外文章還運(yùn)用對(duì)比手法,正面介紹和側(cè)面介紹,語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)潔,說(shuō)服力強(qiáng)。,小結(jié),議論文常識(shí)小結(jié),什么是議論文:以議論為主的文章。議論文的三要素:論點(diǎn)、論據(jù)、論證論點(diǎn):作者在文中的見(jiàn)解和主張。有中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。論據(jù):用來(lái)證明論點(diǎn)的事實(shí)和理論依據(jù)。論證方法:用論據(jù)證明論點(diǎn)的方法。有舉例論證、引用論證、正反對(duì)比論證、比喻論證等。,- 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