高考語文試題分類匯編:修辭手法
《高考語文試題分類匯編:修辭手法》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高考語文試題分類匯編:修辭手法(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2013年高考語文試題分類匯編 修辭手法 北京卷 5.下列句中加點詞的運用,不同于其它三句的一項是(3分) A.微風習習,遠處飄來陣陣歌聲,也飄來了縷縷的花香。 B.蜜蜂釀出了甘甜的蜂蜜,也為人們釀出了美好的生活。 C.蕭瑟的秋風吹落枝頭的黃葉,卻吹不去她滿腹的惆悵。 D.風和日暖,小院關(guān)閉了柴門,卻關(guān)不住那滿園的春色。 參考答案: 5. A(3分) 江西卷 20.語言綜合運用(15分) 請按以下要求寫一段說明性文字,介紹你所學過的高中語文課本《先秦諸子選讀》 ⑴用一個統(tǒng)領(lǐng)全段內(nèi)容的句子開頭。 ⑵有一處用“不僅……而且……”或“一方面……另一方面……”的句式過渡。 ⑶使用打比方、擬人兩種手法。 ⑷結(jié)構(gòu)相對完整,語言簡潔、連貫、得體。 ⑸不少于200字。 參考答案: 20.(15分)(示例)《先秦諸子選讀》是新課改形勢下應運而生的旨在引導我們認同中國古代優(yōu)秀文學傳統(tǒng),體會其基本精神和豐富內(nèi)涵,并形成一定文化積淀的選修教材。教材不僅精選了孔子、孟子、荀子等儒家學者的作品,而且還遴選了道家、墨家、法家的傳世名篇。充滿哲思、影響深遠的一篇篇文章好比一把把鑰匙,打開一座又一座智慧寶庫。(打比方)那些寶庫的寶物或引導我們學習用歷史的觀點理解古代文學的內(nèi)容價值,或教會我們從中汲取民族智慧,或啟發(fā)我們對種種社會人生問題進行反思。(擬人)總之,他是教導我們以修身、齊家、治國、平天下為人生追求,以道德為立身行事自處待人的根本,啟發(fā)我們陶冶身心、涵養(yǎng)德性,使人格健全地發(fā)展的大師。(擬人)(共281字) 湖北卷 21.下面是《雷雨》中的一段臺詞: 周樸園 (仁慈地,拿著周萍的手)你是我的長子,我不愿意當著人談這件事。(停,喘一口氣嚴厲地)我聽說我在外邊的時候,你這兩年來在家里很不規(guī)矩。 周 萍 (更驚恐)爸,沒有的事,沒有,沒有。 周樸園 一個人敢做一件事就要當一件事。(甲句) 周 萍 (失色)爸! 上面畫線的甲句,有的版本為:“一個人敢做,就要敢當?!保ㄒ揖洌┠阏J為哪句更好?請列出兩條理由。要求:①理由充分、合理;②語言表達準確、簡明。(4分) 參考答案: 21.(4分) (示例)⑴甲句更好。①句中兩次出現(xiàn)“一件事”,表明周樸園很重視這“一件事”。②使用長句,語氣緩和,與前面的“嚴厲”形成對照,表現(xiàn)了周樸園復雜的心態(tài)。 ⑵乙句更好。①突顯了動詞“做”和“當”,表明周樸園希望周萍做事要敢于擔當,符合劇情的發(fā)展。②使用短句,中間增加了語音停頓,合乎口語習慣,語氣較周樸園前面的話更嚴厲。 ·2·- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
5 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 高考 語文試題 分類 匯編 修辭手法
鏈接地址:http://m.italysoccerbets.com/p-1354521.html