《百年的美麗》教案6（滬教版第一冊）

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教學無憂http://jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！ 《跨越百年的美麗》教案6 教學目標： 1、學習本文正面描寫和側面描寫相結合的人物描寫方法； 2、理解本文敘議過程中穿插引用古今中外名人言行的作用； 3、領悟居里夫人崇高的精神境界和偉大的人格魅力，形成正確的人生觀和價值觀。 教學重點： 居里夫人的“美麗”體現在哪些方面。 教學難點： 文中穿插與引用對刻畫人物形象的作用。 教學過程： 一、導入新課 你怎樣理解美麗？什么樣的美麗能跨越歷史，歷經滄桑巨變，始終散發(fā)光彩？ 那么，又是什么樣的美麗和居里夫人聯系在一起呢？居里夫人的偉大發(fā)現，我們可以在許多科學文獻中了解。居里夫人的偉大人格，愛因斯坦在《悼念瑪麗·居里》早有論述。 然而，當1998年慶祝居里夫人發(fā)現放射性元素鐳100周年的時候，作者梁衡又在居里夫人身上發(fā)現了新的東西，這就是居里夫人美麗。她擁有美麗的外表，但卻不為美麗拖累。她有大志大求，追求的是事業(yè)理想的永恒美麗。作者梁衡透過居里夫人向讀者詮釋了美麗的真正內涵。 希望通過學習本文，同學們可以對美、對人生有一個新的認識。 二、人物介紹 1、梁衡 山西霍縣人。1968年畢業(yè)于中國人民大學。長期在基層當記者?，F任新聞出版署副署長、中國作協(xié)全委會委員、全國記協(xié)常務理事，中國人民大學新聞學院博士生導師。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。作品曾獲青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優(yōu)秀科普作品獎。1996年在《佛山文藝》發(fā)表的散文《忽又重聽“走西口”》獲《美文》、《文學自由談》、《佛山文藝》三家聯合舉辦的“心系中華”散文征文優(yōu)秀獎。其他散文《晉祠》、《覓渡，覓渡，渡何處》、《夏感》和《把欄桿拍遍》入選中學教材。主要著作有《新聞三部曲》、《數理化通俗演義》、散文集《把欄桿拍遍》、《名山大川》、《人杰鬼雄》。 2、居里夫人 ??? 瑪麗·居里，原籍波蘭，法國物理學家、化學家。1895年她與皮埃爾·居里結婚，他們共同就放射性現象進行研究，先后發(fā)現了釙和鐳兩種天然放射性元素。1906年居里去世后，她繼續(xù)研究放射性，并著有《放射性通論》、《放射性物質的研究》等，推動了核科學的發(fā)展。由于她對放射現象研究工作的巨大貢獻，和丈夫共獲1903年諾貝爾物理學獎，后又獲得1911年諾貝爾化學獎。 三、讀課文 四、分析課文 1、為文章劃分層次結構 一（1——2）介紹寫此文的目的，再現居里夫人的光輝形象。 二（3——7）追述居里夫人的生平，贊頌她的高貴品質。 三（8）高度概括居里夫人的一生。 2、分析第一部分 （1）第一自然段只有一句話，這一句獨立成段起到了什么作用？（這一句話揭示了哪些問題） [答]：一方面說明了創(chuàng)作此文的目的——為了紀念； 另一方面肯定了居里夫人的重要貢獻。 （2）第二段以特寫鏡頭的方式，重現了100年前居里夫人登上法國科學院講臺的光輝形象。第二段的文字內容中，哪些是可以透過鏡頭看到的內容？哪些是作者補充的介紹？ [分析]： l??????? 可見的內容有： “法國科學院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲?！? “瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，而那雙微微內陷的大眼睛，則讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報告使全場震驚，” A、對環(huán)境的描寫（社會、自然）先后用了哪兩個詞？ [答]：人聲鼎沸：形容人們對于新科學發(fā)現的反應是很強烈的。 肅然起敬：形容人們對女性登上這一神圣講臺的吃驚。 B、“淡泊”一詞怎樣理解？ [答]：謙遜、淡泊名利，與后文相照應。 l??????? 作者的介紹： “她叫瑪麗·居里，她今天要和她的丈夫比埃爾·居里一起在這里宣布一項驚人發(fā)現，他們發(fā)現了天然放射性元素鐳。本來這場報告，她想讓丈夫來作，但比埃爾·居里堅持讓她來講，因為在此之前還沒有一個女子登上過法國科學院的講臺?！? 這段話介紹了居里夫人之所以會在100年前登上這個講臺的原因。 ? “物理學進入了一個新時代，而她那美麗莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心里?！? A、這一段中對居里夫人最高的評價是什么？ [答]：“她使物理學進入了一個新時代”。 B、最后一句話與文中的什么地方相呼應？ [答]：標題。 3、分析第二部分 （1）那么，居里夫人這種跨越百年的美麗具體表現在哪里？文章的第二部分用簡練而生動的文字，回顧了居里夫人為發(fā)現、提煉鐳而付出的常人難以想象和忍受的艱辛與磨難。 A、在第二部分劃分兩個層次應劃分在哪里？ [答]：3、4段之間 B、但為什么作者只作了簡單的介紹？ [答]：本文的創(chuàng)作目標是發(fā)現居里夫人的美麗。描寫她科學發(fā)現過程中所經歷的艱難，是對她身上所體現出的與眾不同的美的襯托，并不是創(chuàng)作的重頭。 C、分析“在她之前，1896年1月，德國科學家倫琴發(fā)現了X光，這是人工放射性；1896年5月，法國科學家貝克勒爾發(fā)現鈾鹽可以使膠片感光，這是天然放射性。這都還是偶然的發(fā)現，居里夫人卻立即提出了一個新問題，其他物質有沒有放射性？物質世界里是不是還有另一塊全新的領域？別人在海灘上撿到一塊貝殼，她卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的，別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。”這一段話中使用了什么修辭手法？ [答]：比喻。 本體：德國科學家倫琴發(fā)現了X光···法國科學家貝克勒爾發(fā)現鈾鹽···居里夫人卻立即提出了一個新問題··· 喻體：別人在海灘上撿到一塊貝殼，她卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的，別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。 （2）在4——7段中用很長的篇幅來贊揚她的美麗。居里夫人追求的內在美表現在哪些地方？ [答]：A、為了不受漂亮的干擾，她故意把一頭金發(fā)剪得很短把金發(fā)剪短——堅定、剛毅，有遠大、執(zhí)著的追求 B、對熱鬧不屑一顧，給追求者無情的后腦勺。 C、一人租了間小閣樓，一天只吃一頓飯，日夜苦讀。晚上冷得睡不著， 就拉把椅子壓在身上，以取得一點感覺上的溫暖——具有心無旁騖、懸梁刺股、臥薪嘗膽的進取精神。在貧困的生活環(huán)境中磨煉自己的意志 D、甘愿讓酸堿啃蝕她柔美的雙手，讓嗆人的煙氣吹皺她秀美的額頭——為發(fā)現、創(chuàng)造奉獻美麗 E、她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力。而比埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視更加重了她生活和思想上的沉重負擔。但她什么也不管，只是默默地工作——背負沉重的生活、思想負擔，默默工作 F、視名利如糞土，將獎金贈送，把獎章當玩具 G、淡淡地生活，靜靜地思考，執(zhí)著地進取，直進到智慧高地，自由地駕馭規(guī)律，而永葆理性美麗 （3）請歸納出居里夫人有哪些優(yōu)秀的品質 [答]：不怕吃苦、不怕失敗、勇于犧牲、淡泊名利、堅定信念、治學嚴謹、追求真理等。 （4）第4段第2句中的“好像”如何理解？是歧視的表現嗎？ [答]：作者是站在當時的社會背景下敘述這句話的，實際上是贊美居里夫人的偉大成果。 （5）在4——7段中作者運用了哪些寫作手法來贊頌居里夫人？ [分析]： A、類比（用特殊事實作論據來證明另一特殊事實）：懸梁刺股、臥薪嘗膽、宋玉、范仲淹。 懸梁刺股：晉時孫敬，讀書夜深，常恐盹倦，乃以繩系頭髻懸于梁上，若昏沉眼閉，頭欲墜，索必扯醒，以防困倦；戰(zhàn)國蘇秦，因求仕于秦，不遇而歸，為骨肉所賤，乃將太公《六韜》、《陰符》兵法之書，晝夜勤讀，每值更深夜靜，昏迷眼閉，乃引錐刺骨，使醒又讀。 臥薪嘗膽：越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即飲膽，飲食以嘗膽也。曰：“汝忘會稽之恥耶？” 玉曰：天下之佳人，莫若楚國；楚國之麗者，莫若臣里；臣里之美者，莫若臣東家之子。東家之子，增之一分則太長，減之一分則太短；著粉則太白，施朱則太赤。眉如翠羽，肌如白雪，腰如束素，齒如含貝。嫣然一笑，惑陽城，迷下蔡。然此女登墻窺臣三年，至今未許也。 范仲淹：范仲淹二歲而孤，母貧無依，再適長山朱氏。既長，知其世家，感泣。辭母去之南都，入學舍。晝夜苦學，五年未嘗解衣就寢，或也昏怠，輒以水沃面，往往擅粥不充，日昃始食。遂大通六經之旨，慨然有志于天下，常自誦曰：“士當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也。” B、修辭手法 比喻：“美對人來說是一種附加，就像格律對詩詞也是一種附加，” 排比：“有的人止于形，以售其貌；有的人止于勇，而呈其力；有的人止于心，而有其技；有的人達于理，而用其智。諸葛亮戎馬一生，氣吞曹吳，卻不披一甲，不佩一刃；毛澤東指揮軍民萬眾，在戰(zhàn)火中打出一個新中國，卻從不受軍銜，不背一槍。大音希聲，大道無形，大智之人，不耽（沉溺）于形，不逐（追求競爭）于力，不持（憑借）于技?！? 反問：“上帝給的美形她都不為所累，塵世給的美譽她又怎肯背負在身呢？” 引用：“長恨春歸無覓處，不知轉入此中來”——詩化贊美 “哲學家說事物無時無刻不在變；西方哲人說，人不能兩次踏進同一條河流；公元1082年東方哲人蘇東坡赤壁望月長嘆道：‘蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也?！? 4、分析第三部分 文章的最后一段，用一句話高度概括了全文。 文筆再次轉回到100年后的今天，進一步發(fā)表議論，境界更高一層。文章看似散漫，實則集中地從外表、人格、心靈到理性精神逐步展示了居里夫人無以倫比的永恒魅力。 五、藝術特色 1、視角獨特，更有親切感 2、多種表達方式的靈活運用（旁征博引大量中外名人故事和名言，加深文章的文化內涵） 作者刻畫居里夫人形象的技巧： （1）、正面描寫要言不煩。 作者描寫居里夫人的出場只寫了她的裙子、臉龐和眼睛，但是一個堅毅睿智的形象卻已鮮活地展現在我們面前。 （2）、側面烘托簡約傳神。 為了刻畫居里夫人的美麗和心志堅定的特點，作者還用了側面烘托的手法。如“男學生為了能更多地看她一眼，或有幸湊上去說幾句話，常常擠在教室外的走廊里”，她身上永遠裹著一層冰霜的鎧甲，凜然使“那些‘追星族’不敢靠近”。 （3）、穿插故事凸現其神。 用宋玉、范仲淹苦讀的故事做類比，讓我們一下就能體會到居里夫人的那份執(zhí)著；還穿插了斯陀夫人的《湯姆叔叔的小屋》引發(fā)了解放黑奴革命的事例，來與居里夫人發(fā)現鐳帶來的科學革命作類比，以突出居里夫人對人類的巨大貢獻。 （4）、引用名言頌揚其德。 用莫泊?！俄楁湣分兄魅斯淖非筇摌s，反襯了居里不為容貌所累；引用蘇東坡《前赤壁賦》里的名句，強調了居里夫人科學發(fā)現的價值和人生“得到了永恒”的哲理；引用愛因斯坦的名言，表達居里夫人的深情贊美。這些引用對刻畫居里夫人的崇高精神世界起到了畫龍點睛的作用。 3、全文思路明晰 （1）從全文結構上看先敘述（其中還有倒敘）后議論。 點題——特寫鏡頭——介紹科研工作——議論、贊美精神美麗 （2）從對居里夫人的描寫與贊美的角度看，先描寫外貌然后逐步揭示人格、心靈和理性世界。逐步深入地展示了居里夫人那無與倫比的“跨越百年的美麗”。 七、拓展閱讀 閱讀阿爾伯特·愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》。 客服唯一聯系qq 1119139686 歡迎跟我們聯系