《我的家在哪里》教案3（粵敎版必修1）

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教學無憂http://jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！ 《我的家在哪里？》教案? 一、課題? 《我的家在哪里？》? 二、課時? 一課時? 三、教學目標? 1、體會作者濃濃的鄉(xiāng)愁和對過去美好生活的留念。? 2、理解文章的深層含義。? 3、學習本文的寫作手法。? 四、教學重點? 1、理解文章的深層含義。? 2、學習本文的寫作手法。? 五、教學難點? 1、????理解文章的深層含義。? 六、教學課型? 講讀課? 七、教學方法? 朗讀法、提問法、講解法、討論法? 八、教具? 小黑板、幻燈機? 九、教學過程? （一）導入? 中國俗言有云：日有所思，夜有所夢。大家知道此話是什么意思嗎？（學生回答）很好，那你們曾有過什么樣的夢？（學生暢談）是的，每個人都有自己的思念，自己的夢，那么大家知道冰心奶奶的夢是什么嗎？今天，我們一起來當回心理醫(yī)生，看看作者冰心究竟有什么“心病”，讓我們一起幫她治療治療。? （用幻燈機出示學習目標）? （二）檢查練習? 1選出加點字注音全部的一項（??）? A??作揖??yì???????????????款??kuán???????????????巷道??xiàng?? B??褂子??guà??????????????迦??jiā????????????????朝思暮想??mù? C??眷念??juàn?????????????玙??yù?????????????????燕南??yàn? D??回溯???sù??????????????店鋪??pù???????????????如饑似渴??sì? 2、給下列多音字注上讀音。? 露相???????????重復????????????丟三落四???????????中間? 露??????????????重??????????????落????落枕?????????中? 露宿???????????沉重????????????降落???????????????中彈? （三）朗讀感知? （1）尋找解讀的突破口? ?????思考：同學們，大家發(fā)現這篇文章構思設計上有什么特別之處嗎？這樣做有什么好處？（學生思考回答）? ——明確：本文題目使用問號設疑，激起讀者的興趣。同時，也暗示了本文的中心內容是尋找家園。（教會學生散文鑒賞的方法——抓住散文的標題）? （2）朗讀? 方法：集體朗讀? 朗讀要求：? 1．????有感情的朗讀，體會作者所要表達的情感。+? 2．????找出最能表達作者對中剪子巷的家的眷念之情的句子。? （四）整體感知? 1、思路梳理? 從內容看來，文章大概可以分為三部分：一.夢的啟示；二.夢境；三.夢醒? 2、找出最能表達作者對中剪子巷的家的眷念之情的句子。? ——明確：?“只有住著我的父母和弟弟們的中剪子巷才是我靈魂深處永久的家?！?? （五）細節(jié)分析? ????（1）夢境：?? ???中剪子巷的家究竟是怎樣的呢？為什么作者會深深的眷念它？現在請同學們帶著思考問題交流討論學習“夢境”這一部分。（出示小黑板）? 1、中剪子巷的家的環(huán)境怎樣？從文中找出相關的句子。? ——明確：“走過許多黃土鋪地的大街小巷，街上許多行人，男女老幼，都是‘慢條斯理’地互相作揖、請安、問好，一站就站老半天?！? 這句話既寫出了老北平的風土人情；同時更具體的讓我們感受到“?我家”所處的環(huán)境，突出了這里的人與人之間的關系是友善、平和親切的。當時的人們都是無憂、無慮、無爭、無斗。? 2、作者當時的心情怎樣？從哪里看出？? ——明確：文章通過慢鏡頭描述尋家的過程。一方面襯托尋家的路途遙遠，另一方面通過緩慢的速度反襯作者歸心似箭的迫切心理。（引導學生學習反襯的寫作手法）? （3）夢醒? 1．在夢中，作者的愿望沒有實現，那夢醒后，作者有什么表現？? ——明確：夢醒了，但是冰心連最親近的人——丈夫文藻，居然都不認識了！? 這是運用夸張的手法表現作者沉浸在夢中，不能自拔，從而表現出作者對中剪子巷的家的眷念、懷念。另一方面也暗示現實的家的陌生。? 2、????為什么現實中的家，曾居住過的那些家，均不是我的“家”，而“只有住著我的父母和弟弟們的中剪子巷才是我靈魂深處永久的家”？現實的家究竟有什么不好呢？? （學生暢談自己的看法，然后出示背景資料引導學生理解。）? [背景資料]? 對于個體來說，冰心是幸福的。她有一個幸福的童年，有父母的厚愛，有優(yōu)越的生活條件……正如她自己所說的：“我覺得我的童年生活是快樂的、開朗的，首先是健康的。該得的愛，我都得到了，該愛的人，我也都愛了。”長大后，她的愛情、婚姻都是和諧、美滿的。? 但作為中國的一分子，她并不可能是完全快樂的。20世紀，中國風雨飄搖、動蕩不安。中國的滄桑、苦難她都經歷過?！拔逅摹边\動時，她與其他學生冒著鎮(zhèn)壓的危險參加游行、示威及其他反抗活動；抗日戰(zhàn)爭時，她流離西南與人民同甘苦；文革時，丈夫被劃為右派，她和丈夫不但要遭受抄家之難，還要罰跪家門三四小時。60多歲的她，每天6點多就得趕車上班去中國作協(xié)掃廁所。盡管冰心一直抱著樂觀、積極、博愛的態(tài)度生活，但她所經歷的痛苦不可能對她沒有任何的影響。?? ——明確：夢中的家——中剪子巷，有父母之愛，兄弟之情，這是人性最為自然純真的安居地。這是其它家無法代替的。? 后來所謂的家，都沒有那樣的溫馨；這并不是家不溫馨，而是世界太喧鬧。人在其中心靈日趨復雜、矛盾，甚至失去安靜，陷入迷茫。盡管冰心一生都堅持一種博愛精神和詩美的人生態(tài)度，走一種理想化的人生道路，然而，外界的事物并是我們個人的力量能改變的，在冰心深處其實遭受著痛苦的折磨。因此她渴望一個平和、充滿親情與溫馨，又不受外界干擾的家。在中剪子巷的家象征的正是和平、寧靜、自然。因此冰心奶奶對這美好的家充滿“向往”、“眷戀”。? 在此，作者用“靈魂深處永久的家”，一方面表達了作者對早年，特別是童年生活的眷念。另一方面是對童年所代表的人生的真、善、美的眷念。? 3、文章結尾處說“我這人真是‘一無所有’！”，這是真的嗎？作者為什么要這樣說？? ——明確：“一無所有”是指自己沒有去追逐虛名微利，一生坦蕩，冰清玉潔。但在感情上，作者卻是富有的，她一直擁有著純潔、美好的情感和追求。文章用排比句，目的在于表達自己對充滿奪權、罷官、降級、罰款、毀舊的現實世界的不滿與痛惡。同時，有利于強烈地抒發(fā)情感。通過夢中世界和現實世界鮮明的喜、惡對照，反襯出作者對童年所代表的人性的真、善、美的眷念、追求。? （六）課文鑒賞? 1、概括主題? 全文貫穿一個“家”字，首先寫夢中追尋，表達渴望回家的迫切心情。接著，寫夢醒時的追尋，表達對家的真切眷念。最后，在回顧中追尋，表達了自己所寫的“家”的言外之意，深化了“家”的含義。同時，通過兩個世界的對比，強烈的反映出現實社會中的陰暗、骯臟，表現了作者對童年的眷念，對真、善、美的執(zhí)著追求，對現代人精神歸宿的關注！??? 　? 2、寫法點擊? ①?題目設疑? ②?對比手法的運用? （七）課堂練筆? 完成課后思練習第四題。? 十、板書設計? 我的家在哪里？? ?冰心? ???和平、寧靜? 夢境——中剪子巷? ????????????????????????????????親情、溫馨? ?????????????????????????????????????????????????????夢? 家?????????????????????????????????????????????對比??????追求人性的真、善、美? ????????????????????????????????權、官、款?? 夢醒——現實? ????????????????????????????????丑惡? 十一、教學后記? 一進教室，發(fā)現學生的精神狀態(tài)很不好，不少同學仍處在睡眠的迷糊狀態(tài)，因此我臨時改動了教案，利用他們現狀導入新課，讓學生談自己的夢，從而激發(fā)他們的興趣，提起精神上課。在分析課文中，利用“題目設疑”這一點，直接抓住文章的主題句，然后引導學生一層一層分析，這樣講課的思路清晰、明了，學生理解十分容易。同時，通過小組討論等方式，輕松課堂氣氛，引發(fā)學生的學習積極性，從而順利完成教學任務?？偟恼f，這節(jié)課效果還不錯。但不足的是：因為學生的狀態(tài)不太好，我總擔心學生聽不懂，因此有些問題講得太細了，輕視了學生的能力。? 附錄圖片：? ?? 溫馨之家? 與丈夫吳文藻及孩子們的合影? 客服唯一聯系qq 1119139686 歡迎跟我們聯系