小學語文4 天上偷來的火種教案1

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4* 天上偷來的火種 教材簡析： 　 這是一篇略讀課文，講述的是一個膾炙人口的希臘神話故事。主人公普羅米修斯是古希臘神話傳說中聰明、勇敢、慈善的神，他創(chuàng)造了人，同時仿造音神，終于使人類發(fā)出聲來，而且教給人類知識和各種生存的技術和方法。他向眾神之王宙斯及其對人類的統(tǒng)治霸權發(fā)起挑戰(zhàn)。本文就是寫普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取天火，從而給人類帶來光明和智慧，并與宙斯進行不屈不撓斗爭的動人傳說，頌揚了普羅米修斯不畏強暴、不怕犧牲、為民造福的偉大精神。 　 課文重點寫了普羅米修斯盜取火種后所受的殘酷懲罰。宙斯讓火神把普羅米修斯鎖在懸崖上，讓他日夜遭受風吹雨淋的痛苦，普羅米修斯毫不屈服；宙斯又派兇惡的鷲鷹啄食普羅米修斯的肝臟，讓他的肝臟日食夜長，痛苦沒有盡頭。普羅米修斯被折磨了許多年，依然沒有屈服，直到被大力神所救。 　　選編這篇課文的目的，通過閱讀本文，使學生感受普羅米修斯為了正義與真理而甘愿犧牲一切的偉大精神。 設計理念： 首先激發(fā)學生對神話故事的興趣，然后揭示本篇課文。注意讓學生從整體上把握課文內容，理清課文記敘的順序。抓住關鍵問題，放手讓學生自學。在討論交流的過程中，教師點撥學習的重點和難點，以及指導朗讀，積累語言，拓展知識，學習作者表達的方法等。 教學目標： 1.指導學生默讀課文，理解課文內容，體會普羅米修斯為人類幸福而不畏強暴、勇于獻身，甘愿受罰的偉大精神。 2.會認“治、罰”2個字。 教學重點： 引導學生把握課文內容。 教學難點： 引導學生體會普羅米修斯為人類幸福而甘愿受罰的偉大精神。 教學準備： 了解希臘神話。制作課件。 教學時間： 1課時 教學設計： 一、談話引入，揭示課題 1.上課之前，我要考考你們，你們知道人類最早的文學作品是什么嗎？ 2.在遠古時期，我們人類就充滿了幻想，創(chuàng)造出了許多神話故事，你讀過哪些神話故事呢？ 3.引入：神話故事是美好的，是永恒的，至今我們讀起來都意猶未盡。今天，我們來閱讀一篇希臘的神話故事。 4.板書課題。 5 .有什么想知道的嗎？ （誰從天上偷來火種？他怎樣偷火種？他為什么要偷火種？結果怎樣等。） 二、整體感知，學習字詞。 1.自由朗讀課文，邊讀邊想課文主要寫的是什么，是按怎樣的順序來寫的，學習和掌握本課的生字和新詞，并相互交流學習成果。 2.檢測學習成果。 （1）認讀字詞并體會詞語的意思。 爭吵——爭論吵鬧。 憤然——形容氣憤發(fā)怒的樣子。 小心翼翼——形容言行小心謹慎，不敢疏忽大意。 奇異——奇特﹐特別。 篝火——原指用籠子罩著的火，現(xiàn)借指在空曠處或野外架木柴、樹枝燃燒的火堆。 冶煉——用焙燒﹑熔煉等方法，從礦石中提煉出所需要的金屬。 懲罰——“懲”讀“chéng”；處罰。 鷲鷹——鷲鷹是一種鳥類科目,稱為鷲鷹科 。本科鳥類出現(xiàn)很平常，分別有大冠鷲、林雕、鳳頭蒼鷹、松雀鷹及過境的赤腹鷹、灰面鷲等共六種。 敬仰——敬重仰慕。 （2）說說課文主要寫的是什么？ （普羅米修斯盜取火種后所受的殘酷懲罰。宙斯讓火神把普羅米修斯鎖在懸崖上，讓他日夜遭受風吹雨淋的痛苦，普羅米修斯毫不屈服；宙斯又派兇惡的鷲鷹啄食普羅米修斯的肝臟，讓他的肝臟日食夜長，痛苦沒有盡頭。普羅米修斯被折磨了許多年，依然沒有屈服，直到被大力神所救。） （3）課文是按怎樣的順序來寫的？ （課文是按事情發(fā)展的順序來寫的：生活悲慘，心生憐憫——偷取火星，藏進茴香枝的空管里——遭受折磨，最終獲救。） 3、 再讀課文，理解感悟。 1.自學提示： 默讀課文，思考普羅米修斯“為什么盜火？怎樣盜火的？結局怎樣？”畫出感動的語句，體會普羅米修斯的精神。 2.交流體會。 （1）交流第1自然段。 ①普羅米修斯為什么要盜火？ ②用“沒有……就……”說話。 ③省略號有什么作用？再展開想象“人間沒有火還會怎樣？ ④小結：沒有火，人類的生活可用一個詞來形容。 板書? 生活悲慘 （2）交流第2—8自然段。 ①普羅米修斯是怎樣盜火的？他是怎樣的一個神？ （慈善——他來到人間以后，看到人類沒有火的悲慘情景，心里十分難過。 勇敢——他決心背著宙斯，冒著生命危險，到太陽神阿婆羅那里去偷取火種。 聰明——他的動作是那樣的敏捷、隱蔽，太陽神一點也沒有察覺。小心翼翼地把火星藏在茴香枝的空管里，帶到人間。） 真誠——他把火的性質、用途向人們詳細地講述一番。 ②火給人類帶來什么？ ③火還能給人類帶來什么？“用火……用火……用火……還用火……”句式來表達。 （3）學習9-16自然段。 是啊！火給人類帶來了光明，讓人類脫離了茹毛飲血的時代，火給人類帶來了強壯的身體，火啟迪了人類的智慧，火賦予了人類騰飛的翅膀。可火給普羅米修斯帶來了什么呢？ 【讓學生抓住主要語句體會普羅米修斯遭受的折磨，從而體會普羅米修斯不畏強權，為了正義與真理而甘愿犧牲一切的偉大精神。引導學生朗讀感動的語句。】 （4）學習17—18自然段。 ①英雄總是令人敬佩的，他的最終結局怎樣？ ②說一說：為什么直到現(xiàn)在，希臘人普羅米修斯仍然十分受敬仰，并稱他是“人類的大恩人”？ 4、 評價人物 閱讀完整個故事，我們深深地敬佩這位人類的英雄，我們用這句句子來描述他好嗎？ 普羅米修斯是（?? ）的英雄，因為（??????? ）??。? 五、拓展練習 ? 奧運圣火就是為了紀念普羅米修斯。它象征著人類生生不息。人類的英雄是永遠令人難忘的，我們集體創(chuàng)作一首詩，來歌頌普羅米修斯。 朗讀詩歌 六、布置作業(yè) 閱讀《燧人氏取火》和《阿當取火》。 板書設計： 4* 從天上偷來的火種 生活悲慘——偷取火星——遭受折磨——最終獲救。 不畏強暴 勇于獻身 甘愿受罰 www.youyi100.com