2013屆高三政治（人教版）一輪復(fù)習(xí)課件：第12單元 發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化

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單元總結(jié)提升,單元總結(jié)提升,單元總結(jié)提升 單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò),單元總結(jié)提升 單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò),【復(fù)習(xí)主線】 此單元屬于全書的落腳點(diǎn)，從是什么、為什么、怎么做三個(gè)角度闡明了發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化的時(shí)代任務(wù)。復(fù)習(xí)中必須把握一條主線，認(rèn)識(shí)一對(duì)關(guān)系，落實(shí)兩項(xiàng)任務(wù)，明確三項(xiàng)內(nèi)容，理解四項(xiàng)要求。所謂一條主線就是牢牢把握發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化這一主線。兩對(duì)關(guān)系就是理解發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化與精神文明建設(shè)的關(guān)系、思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)的關(guān)系。,單元總結(jié)提升 單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò),落實(shí)兩項(xiàng)任務(wù)，就是指明確先進(jìn)文化建設(shè)的任務(wù)：一要凈化文化環(huán)境，改造落后，抵制腐朽；二要構(gòu)建和諧文化，滿足人民的文化需求，保證人們的文化權(quán)益。三項(xiàng)內(nèi)容就是明確精神文明建設(shè)的三項(xiàng)內(nèi)容：教育、科學(xué)文化與思想道德建設(shè)。理解四項(xiàng)要求，即推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮的要求：堅(jiān)持正確方向，建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新，發(fā)揮人民群眾的主體作用。,單元總結(jié)提升 時(shí)政熱點(diǎn)鏈接, 點(diǎn)擊新聞 傳遞道德力量 弘揚(yáng)文明風(fēng)尚 材料一 2011年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年，為集中展示公民道德建設(shè)的豐碩成果，更加廣泛地動(dòng)員人民群眾支持和參與道德建設(shè)，深入推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)信息，由中央宣傳部、中央文明辦等主辦的第三屆全國(guó)道德模范評(píng)選表彰頒獎(jiǎng)典禮信息德耀中華2011年9月20日晚在北京舉行。中共中央政治局常委李長(zhǎng)春出席頒獎(jiǎng)典禮，并為全國(guó)道德模范頒獎(jiǎng)。,單元總結(jié)提升 時(shí)政熱點(diǎn)鏈接,他強(qiáng)調(diào)，要充分發(fā)揮道德模范的榜樣引領(lǐng)作用，廣泛開展學(xué)習(xí)和宣傳道德模范活動(dòng)，使他們的先進(jìn)事跡廣為傳頌，讓他們的崇高精神深入人心信息，轉(zhuǎn)化為全社會(huì)道德建設(shè)的共同行動(dòng)信息，努力形成知榮辱、講道德、促和諧的文明風(fēng)尚信息。 材料二 典禮分為誠(chéng)實(shí)守信、見義勇為、助人為樂、敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛親信息5個(gè)板塊，每個(gè)板塊分別采用播放短片、現(xiàn)場(chǎng)訪談、情景再現(xiàn)、歌舞表演和朗誦等形式，描繪了震撼人心的道德“群英譜”，生動(dòng)展示了道德模范的感人事跡和崇高精神。,單元總結(jié)提升 時(shí)政熱點(diǎn)鏈接,現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，感人至深，許多觀眾熱淚盈眶，用一次次熱烈的掌聲，表達(dá)對(duì)道德模范的由衷敬意和景仰信息。典禮接近尾聲時(shí)，14位“美德少年”代表走上舞臺(tái)鄭重宣誓：“我們感受到人間的溫暖美好，懂得了勇氣、信念、善良、誠(chéng)實(shí)和真愛。今天，接過你們傳遞的火炬；明天，我們亮出擔(dān)當(dāng)?shù)募绨颉Ｎ覀冃?，做一個(gè)有道德的人，做一個(gè)有益于國(guó)家和人民的人！”他們鏗鏘有力的誓言，展示出中華民族傳統(tǒng)美德代代相傳、生生不息的勃勃生機(jī)信息。,單元總結(jié)提升 時(shí)政熱點(diǎn)鏈接, 思維導(dǎo)圖,單元總結(jié)提升 時(shí)政熱點(diǎn)鏈接, 針對(duì)訓(xùn)練 12007年以來，中央宣傳部、中央文明辦等共同舉辦了三屆全國(guó)道德模范評(píng)選表彰活動(dòng)，產(chǎn)生了廣泛社會(huì)影響，從而使助人為樂、誠(chéng)實(shí)守信、見義勇為、敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛親成為社會(huì)道德建設(shè)的主旋律。在全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新時(shí)期，高度重視和大力加強(qiáng)道德建設(shè)顯得尤為重要。材料表明( ),單元總結(jié)提升 時(shí)政熱點(diǎn)鏈接,文化作為一種精神力量，可以直接轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量 優(yōu)秀文化改變?nèi)藗兊膬r(jià)值觀念，豐富精神世界 文化對(duì)社會(huì)發(fā)展有著深刻的影響 文化在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的地位越來越重要 文化決定人們的交往行為和交往方式，決定人們的實(shí)踐活動(dòng)和思維方式 A B C D 答案 C 解析 文化作為一種精神力量，不能直接轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，文化影響而不是決定人們的交往行為和交往方式等，說法錯(cuò)誤。,單元總結(jié)提升 時(shí)政熱點(diǎn)鏈接,2在全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的進(jìn)程中，要高度重視思想道德建設(shè)。這是因?yàn)?，思想道德建設(shè)( ) A是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分 B體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義文化的性質(zhì)和前進(jìn)方向 C規(guī)定了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的中心任務(wù) D是實(shí)現(xiàn)全面小康目標(biāo)的政治保證,單元總結(jié)提升 時(shí)政熱點(diǎn)鏈接,答案 B 解析 A不是加強(qiáng)思想道德建設(shè)的原因。C錯(cuò)誤，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的中心任務(wù)是經(jīng)濟(jì)建設(shè)。D錯(cuò)誤，思想道德建設(shè)是實(shí)現(xiàn)全面小康目標(biāo)的思想保證而不是政治保證。,單元總結(jié)提升 時(shí)政熱點(diǎn)鏈接,3漫畫選擇告訴我們發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化必須( ) 把思想道德建設(shè)作為其重要內(nèi)容 和中心環(huán)節(jié) 對(duì)廣大公民進(jìn)行社會(huì)主 義榮辱觀的教育 對(duì)廣大公民進(jìn)行科 學(xué)知識(shí)教育 大力加強(qiáng)社會(huì)主義核心 價(jià)值體系建設(shè) A B C D,單元總結(jié)提升 時(shí)政熱點(diǎn)鏈接,答案 B 解析 該漫畫主要強(qiáng)調(diào)的是某些人的思想道德存在問題，故選B。與漫畫無直接關(guān)系。,單元總結(jié)提升 學(xué)科技能培養(yǎng), 方法技能12 探究類材料題 【題型概述】 探究類試題立足思維的開放、知識(shí)的開放，凸顯了對(duì)生活案例的解讀，對(duì)知識(shí)的綜合理解與運(yùn)用，主要考查學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，是高考命題要求理論聯(lián)系實(shí)際的最佳體現(xiàn)，也是學(xué)生日常探究性學(xué)習(xí)課堂的延伸。,單元總結(jié)提升 學(xué)科技能培養(yǎng),此類試題多以生活案例為背景，圍繞一定的核心內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題的深刻思考。探究類試題多以組合型為主，以安徽、江蘇、上海為代表。常采用的設(shè)問方式主要以對(duì)上述做法的看法、提出建議、如何參與等帶有主體指向、行為指向的設(shè)問詞設(shè)問。 【方法點(diǎn)撥】 解答此類試題一般貫徹三個(gè)步驟，第一步，審讀題頭，通過題頭明確試題圍繞的核心。第二步，審讀設(shè)問，明確要求和方向。第三步，審讀材料，抽取主干信息，對(duì)應(yīng)具體知識(shí)。,單元總結(jié)提升 學(xué)科技能培養(yǎng),【典題例練】 2012無錫模擬 近年來，新農(nóng)村建設(shè)在我省農(nóng)村蓬蓬勃勃地開展。某中學(xué)高三(6)班學(xué)生就新農(nóng)村建設(shè)中的現(xiàn)狀走訪了蘇南的某個(gè)富裕村。 材料一 走訪中，同學(xué)們了解到：該村積極利用沿海的區(qū)位比較優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展對(duì)外貿(mào)易，帶動(dòng)了村企技術(shù)創(chuàng)新，加快了特色產(chǎn)業(yè)培育，成功將區(qū)位優(yōu)勢(shì)、環(huán)境優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)勢(shì)，農(nóng)民收入節(jié)節(jié)攀升，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)良性互動(dòng)、人與自然的和諧。,單元總結(jié)提升 學(xué)科技能培養(yǎng),材料二 小李是該村的一名大學(xué)生“村官”。他利用自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，為本村一家出口企業(yè)提出了改良產(chǎn)品的“金點(diǎn)子”：一是在產(chǎn)品中注入中國(guó)文化元素；二是改進(jìn)產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)，使產(chǎn)品適應(yīng)進(jìn)口國(guó)民族的傳統(tǒng)習(xí)俗；三是通過互聯(lián)網(wǎng)宣傳產(chǎn)品。小李的建議為這家出口企業(yè)帶來了良好的經(jīng)濟(jì)效益。 材料三 部分同學(xué)從該村的村民委員會(huì)主任處了解到，凡涉及全體村民利益的重大決策，都須由該村的村民代表大會(huì)表決通過方可施行，保證作出的決策得到群眾理解和支持。,單元總結(jié)提升 學(xué)科技能培養(yǎng),材料四 走訪中同學(xué)們了解到該村的群眾性文化活動(dòng)很有特色：有夕陽紅健身隊(duì)、女子合唱隊(duì)、腰鼓隊(duì)等多個(gè)群眾性的特色文化組織。該村還投入大量經(jīng)費(fèi)，購(gòu)置了多媒體投影儀、功放、電腦、圖書，建成了建筑面積達(dá)450多平方米的村特色文化綜合服務(wù)樓，這些舉措極大地推動(dòng)了群眾性文化蓬勃發(fā)展。,單元總結(jié)提升 學(xué)科技能培養(yǎng),(1)請(qǐng)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活有關(guān)知識(shí)，談一談你對(duì)該村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。 (2)請(qǐng)分析小李的“金點(diǎn)子”的文化內(nèi)涵。 (3)請(qǐng)運(yùn)用政治生活有關(guān)知識(shí)，簡(jiǎn)要談一談你對(duì)材料三的認(rèn)識(shí)。 (4)采訪結(jié)束后同學(xué)們很有感觸，認(rèn)為該村群眾性文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)很值得推廣。請(qǐng)你結(jié)合材料四提煉幾條值得推廣的經(jīng)驗(yàn)。(至少兩條),單元總結(jié)提升 學(xué)科技能培養(yǎng),方法點(diǎn)撥,單元總結(jié)提升 學(xué)科技能培養(yǎng),單元總結(jié)提升 學(xué)科技能培養(yǎng),答案對(duì)癥 (1)該村大力發(fā)展對(duì)外貿(mào)易，不斷提高對(duì)外開放水平，促進(jìn)了本村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。該村重視技術(shù)創(chuàng)新和特色產(chǎn)業(yè)培育，加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了強(qiáng)大動(dòng)力。該村實(shí)行經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)良性互動(dòng)，提高農(nóng)民的收入，堅(jiān)持以人為本，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。 (2)注入中國(guó)文化元素和通過互聯(lián)網(wǎng)宣傳產(chǎn)品的金點(diǎn)子，既推廣了產(chǎn)品，又傳播了中華文化，有利于促進(jìn)中華文化的傳播，推動(dòng)中華文化走向世界。外觀設(shè)計(jì)適應(yīng)出口國(guó)民族傳統(tǒng)風(fēng)俗的金點(diǎn)子，體現(xiàn)了對(duì)文化多樣性的尊重。,單元總結(jié)提升 學(xué)科技能培養(yǎng),(3)該村積極落實(shí)村民自治制度。實(shí)行農(nóng)村村民自治，是社會(huì)主義民主最為廣泛而深刻的實(shí)踐，也是發(fā)展社會(huì)主義民主的基礎(chǔ)性工作。它充分保障了人民民主，體現(xiàn)了以人為本的科學(xué)發(fā)展觀。 (4)加強(qiáng)精神文明建設(shè)，樹立正確的世界觀。大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，為本村新農(nóng)村建設(shè)提供強(qiáng)大的物質(zhì)保障。發(fā)動(dòng)群眾積極參與文化活動(dòng)。,單元總結(jié)提升 學(xué)科技能培養(yǎng),【題型演練】 2012南京模擬 國(guó)內(nèi)某權(quán)威雜志2011年第1期封面是“2010中國(guó)最具影響力群眾新生代農(nóng)民工”，這引起了某校高三(1)班同學(xué)的極大關(guān)注，他們利用課余時(shí)間，對(duì)這一龐大的社會(huì)群體現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果濃縮為“三個(gè)關(guān)鍵詞”。 關(guān)鍵詞一：變化 與老一代農(nóng)民工相比，新生代農(nóng)民工群體發(fā)生了脫胎換骨的變化，從“賣苦力”到“拼智力”，從忍耐堅(jiān)持到追求平等，從單向涌入城市到回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),單元總結(jié)提升 學(xué)科技能培養(yǎng),關(guān)鍵詞二：需求 新生代農(nóng)民工有著強(qiáng)烈的精神文化需求，他們希望能夠在業(yè)余時(shí)間得到技能培訓(xùn)，希望參加豐富的文化活動(dòng)，希望有更多的文化場(chǎng)所免費(fèi)開放 關(guān)鍵詞三：展望 小王是一名新生代農(nóng)民工，也是一名大學(xué)生農(nóng)民工，他出身農(nóng)村，考上大學(xué)、進(jìn)入城市，但畢業(yè)后，他與進(jìn)城打工的父兄匯流，職業(yè)混同，工資相差無幾。在期望值與現(xiàn)實(shí)之間的差距面前，小王找不到自己的價(jià)值定位，對(duì)未來充滿迷茫。,單元總結(jié)提升 學(xué)科技能培養(yǎng),(1)從經(jīng)濟(jì)生活角度，探尋新生代農(nóng)民工發(fā)生上述變化的原因。 (2)請(qǐng)結(jié)合文化生活知識(shí)談?wù)勅绾螡M足新生代農(nóng)民工的文化需求。 (3)請(qǐng)運(yùn)用人生價(jià)值觀知識(shí)，寫一封信勸導(dǎo)小王，幫助他展望未來，積極進(jìn)取。(寫出提綱即可),單元總結(jié)提升 學(xué)科技能培養(yǎng),方法點(diǎn)撥,單元總結(jié)提升 學(xué)科技能培養(yǎng),單元總結(jié)提升 學(xué)科技能培養(yǎng),答案對(duì)癥 (1)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，綜合國(guó)力不斷提高。新生代農(nóng)民工自身素質(zhì)不斷提高，就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變，積極競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，促使就業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化。新生代農(nóng)民工權(quán)利意識(shí)與法律意識(shí)不斷增強(qiáng)。市場(chǎng)在資源配置中起基礎(chǔ)性作用。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展，推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。,單元總結(jié)提升 學(xué)科技能培養(yǎng),(2)發(fā)展先進(jìn)文化，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，積極發(fā)展教育科學(xué)文化事業(yè)。發(fā)展大眾喜聞樂見的大眾文化，積極開展豐富多彩的群眾性文化活動(dòng)。發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，扶持公益文化事業(yè)。 (3)要正確認(rèn)識(shí)到人的價(jià)值在于創(chuàng)造價(jià)值，在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)。人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)要注重個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。樹立正確的理想，提高自身素質(zhì)。在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。,