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河南科技學院本科生畢業(yè)論文（設計）開題報告
題目名稱：1.5t電葫蘆提升系統(tǒng)設計（卷筒設計）
學生姓名
張亞鵬
所學專業(yè)
機電技術教育
學號
20040315006
指導教師姓名
陳錫渠
所學專業(yè)
機械設計制造及其自動化
職稱
副教授
完成期限
2008-12-16—2009-2-27
1、 選題的目的和意義
大學幾年所學的理論知識，自己幾乎沒有進行過實踐檢驗。對自己所學知識掌握的到底如何，心里還沒有任何把握。大學的學習生活即將結束，畢業(yè)設計是我們在大學所修的最后一門功課了。畢業(yè)設計也是一項綜合型的訓練，它不僅要求我們要對以前所學過的理論知識正確的運用，并且還要求自己要自學一些與本專業(yè)有關的一些知識。我選擇這個題目的目的就是想把自己學過的知識系統(tǒng)的運用以下，發(fā)現(xiàn)自己的不足，加以改進。
通過自己的了解，我意識到做這個畢業(yè)設計將對我產生重大的意義。首先，這個畢業(yè)設計題目是機械設計制造專業(yè)的，但是專業(yè)性比較強，是針對起重專業(yè)的，我所學的是通用機械，對起重專業(yè)方面的知識不是怎么了解。我想通過本次畢業(yè)設計不僅能用到自己學過的知識，還能是自己能學一些其他方面的知識。這將對自己走向工作崗位做一些不是本專業(yè)的任務很有幫助，給自己積累處理不同問題的能力。其次，它將有助于我學幾個電腦軟件，比較重要的就是三維繪圖軟件。Pro/E是比較流行的三維繪圖軟件，也是作為機械專業(yè)人士應該掌握的一門技術。Pro/E這個軟件自己自學了一部分，但是沒有系統(tǒng)的運用過，我想通過這次畢業(yè)設計自己將會對這個軟件產生更加深刻的認識。不僅能學Pro/E，并且還能學習辦公軟件。辦公軟件自己以前也沒怎么用過，所以說在這方面有所欠妥。通過這次寫論文，將會是我熟練地掌握辦公軟件，為自己將來的工作打下堅實的基礎。同時，通過這次畢業(yè)設計還將培養(yǎng)我的團隊合作能力和與人溝通能力。團隊合作非常重要，現(xiàn)在的工作很多是一個人完不成的，必須經過與他人的合作才能夠順利的完成。溝通也是非常重要的，只有在溝通中才能發(fā)現(xiàn)自己的問題，然而去解決這個問題。通過這次畢業(yè)設計如果在團隊合作能力和溝通能力方面使我得到了提高，將對我以后的發(fā)展起到重要的作用。
二、國內外研究現(xiàn)狀
鋼絲繩電動葫蘆作為一種輕小型起重設備,廣泛用于國民經濟各個領域,而國內鋼絲繩電動葫蘆近幾年的發(fā)展卻十分緩慢?上世紀60年代到70年代初,我國從前蘇聯(lián)引進了TV型鋼絲繩電動葫蘆,70年代初我國自行設計了CDl型鋼絲繩電動葫蘆取代TV型鋼絲繩電動葫蘆,至目前為止CDl型鋼絲繩電動葫蘆在國內生產制造?使用已達30多年的歷史?其間,曾有一些廠家引進國外先進的生產制造技術,但均未獲得廣泛的推廣應用?
國外的鋼絲繩電動葫蘆技術水平發(fā)展很快，他們的產品已經實現(xiàn)了系列化。并且在機構上能滿足多種工況的要求，如低凈空?雙吊點等多種安裝固定方式;可遙控操縱?絕緣型?防腐防潮?耐高溫高熱?防爆等多種功能的產品，而國內卻還沒發(fā)展到這種地步。在外形設計上也改變了傳統(tǒng)的圓形設計,采用方形結構形式,模塊化設計,增加零部件的通用性。
三、主要研究內容
卷筒的設計；
鋼絲繩的選用、保養(yǎng)、檢查；
壓繩板、導繩器的設計；
套筒的設計。
四、畢業(yè)論文（設計）的研究方法或技術路線
1.參觀實物，對電動葫蘆有一個初步的認識；
2.上網搜索資料，了解電動葫蘆各部分的具體結構；
3.與指導老師交談，了解設計的基本過程；
4.查找相關的技術資料或設計手冊；
5.利用三維軟件進行初步設計；
6.對初步設計進行修改。
7.編寫畢業(yè)設計論文。
五、主要參考文獻與資料
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[3]曹巖.Pro/ENGINEER Wildfire3.0機械設計實力精解［M］.北京：機械工業(yè)出版社.2007.1
[4] 張質文，虞和謙，包起帆.起重機設計手冊[M].北京：中國鐵道出版社，1998.3
[5] 裘為章.實用起重機電氣技術手冊[M].北京：機械工業(yè)出版社，2002.1
[6] 張展.機械設計通用手冊［M］.北京：中國勞動出版社，1994.5
[7] 劉澤九.滾動軸承應用手冊［M］.北京：機械工業(yè)出版社，2006.1
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[9]曹巖.Pro/ENGINEER Wildfire3.0機械設計實力精解［M］.北京：機械工業(yè)出版社，2007.1
[10]袁春杭，林存旗，王勁松.安全使用CD1型電葫蘆七要點[J].北京：中國設備管理，2000.11.16-17
[11]宮本智.國外葫蘆起重機發(fā)展近況[J].起重運輸機械，1996.1
六、指導教師審批意見
簽名：
年 月 日