七年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 第1-5課課件 （新版）新人教版.ppt

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1 散 步,一、請(qǐng)?jiān)跁旧辖o“讀一讀，寫一寫”生字詞注音，并在現(xiàn)代漢語詞典中查找新學(xué)詞語的解釋,二、整體感知,三、達(dá)標(biāo)自測(cè) 1.根據(jù)拼音，寫出下列句子中的詞語。 （1）我想ｃｈ?。?ｓàｎ（ ）一家人，分成兩路，ɡè ｄé ｑí ｓｕǒ（ ），終不愿意。 （2）盡頭一口ｓｈｕǐ ｂō ｌíｎ ｌíｎ（ ）的魚塘。 （3）母親ｘìｎ ｆú（ ）地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。 （4）一ｓｈà ｓｈí（ ），我感到了責(zé)任的重大。 （5）我決定ｗěｉ ｑū（ ）兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長。,拆散,各得其所,水波粼粼,信服,霎時(shí),委屈,2.下列各句中加點(diǎn)的詞語，使用不正確的一項(xiàng)是（ ） A.“神舟八號(hào)”像一支離弦之箭，氣沖斗牛，直上云天，與“天宮一號(hào)”成功對(duì)接，成為我國載人航天發(fā)展史上新的里程碑。 B.?。∥一腥淮笪?，原來他是騙我的。 C.母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。 D.那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。,A,解析：【氣沖斗牛：形容怒氣沖天或氣勢(shì)之盛可以直沖云霄?；腥淮笪颍盒稳菀幌伦用靼走^來。 信服：相信并佩服。水波粼粼：水的波浪清澈。粼粼，形容水的明凈?！?3.下列各句修改后有語病的一項(xiàng)是（ ） A.小明變化了早晨睡懶覺的習(xí)慣。（把“變化”改為“改變”） B.當(dāng)我走到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)時(shí)，看到一片熱熱鬧鬧的景象。（刪掉“當(dāng)”和“時(shí)”） C.展覽室的桌子上厚厚的放著一疊植物標(biāo)本。（把“厚厚的”調(diào)到“放著”后） D.我一進(jìn)教室，看到的第一眼是一幅很大的地圖。（把“一幅”和“很大的”顛倒過來）,(應(yīng)將“第一眼”和“看到”調(diào)換),D,4.按照例句，再寫兩個(gè)句子。 例句：她現(xiàn)在很聽我的話,就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。 ， 。 ， 。,示例：他現(xiàn)在很尊重我看法,就像我小時(shí)尊重他的看法一樣。 他現(xiàn)在極為關(guān)愛我，就像我過去關(guān)愛他一樣。,①我們?cè)谔镆吧⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。 ②母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。我說，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。 ③天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬。 ④這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。,⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α?。 ⑥后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長。我說：“走大路?！?⑦但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我?！蹦赣H對(duì)我說。 ⑧這樣，我們?cè)陉柟庀?，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。,1.面對(duì)散步中的分歧，“我”做出了怎樣的決定？從“我”的決定中可以看出“我”怎樣的性格特點(diǎn)？ 2.任選一句做批注。 （1）我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬。 （2）母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。 我選（ ）句，批注： 3.第④段畫線的句子屬于什么描寫？在文中有何作用？ 4.請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)第⑧段最后一句話的理解。,,1. “我”決定委屈兒子，不走小路，走大路?？煽闯觥拔摇睂?duì)母親的孝順和尊重，以及對(duì)家庭富有責(zé)任感。 2.（1）準(zhǔn)確傳神地寫出了母親忍受痛苦度過嚴(yán)冬的艱難，又寫出了“我”為母親最終安然無恙而慶幸的心情。 （2）句式整齊，大體對(duì)稱，讀起來連貫流暢，富有形式美和音律美，深化了所要表達(dá)的內(nèi)容。,3.景物描寫，突出初春蓬勃旺盛的生機(jī)，使人感到生命的存在，生命的召喚，渲染了一家人散步時(shí)的歡樂溫馨的氣氛，表現(xiàn)了我對(duì)生命的熱愛，襯托了我為熬過了嚴(yán)冬的母親的生命將會(huì)獲得新的活力而喜悅的心情。（突出初春蓬勃旺盛的生機(jī)，使人感到生命的存在，生命的召喚，為后文作鋪墊。） 4.①從字面上看,形容他們走得非常小心,因?yàn)樽叩檬切÷?惟恐哪一步有閃失。 ②這個(gè)形象很有象征意義.中年的責(zé)任,既要贍養(yǎng)老一代,又要撫養(yǎng)下一代,一個(gè)家庭是這樣,一個(gè)民族,一個(gè)國家也應(yīng)該是這樣。（人到中年，肩上負(fù)著的是承前啟后的責(zé)任，對(duì)生活對(duì)家庭應(yīng)當(dāng)有一種使命感。）,很小的時(shí)候，家里生活十分艱難，我們幾個(gè)半大的孩子經(jīng)常被當(dāng)作“全勞力”使用。印象最深的是我與父親抬擔(dān)子。我個(gè)兒矮，走在前，父親個(gè)兒高，在后。擔(dān)子的繩子離父親的肩膀很近。我從小就肯吃苦，擔(dān)子可能不是很重，但因?yàn)槲姨?，幾次下來，嫩小的肩被粗糙的扁?dān)壓出一塊血紅，血珠子快要滲出來。扁擔(dān)好像鋼板一樣硌得辣疼，我只好佝僂著，用上背部來支撐感覺越來越沉的重量。父親看到了，伸手將擔(dān)子的繩索又往他那邊一捋，我的腳步輕而快，而勞累一天的父親卻蹣跚起來。我對(duì)父親說，我能行。父親說：“小孩子的肩嫩，壓得太重，長大骨頭會(huì)變彎的?！?不知不覺中長大了，父親在我眼中變矮了，讀書放假時(shí)給家里幫忙，我個(gè)兒高，走在后，父親個(gè)兒矮，在前。十多年過去了，生活的重?fù)?dān)早壓得父親有些佝僂，父親像我小時(shí)候一樣用上背部來支撐擔(dān)子的重量，看著父親吃力的樣子，我的心有點(diǎn)酸，但強(qiáng)忍著不讓眼淚盈出眼眶。父親一生最見不得眼淚。陽光下父親的背影不再是挺直著的，而是“縮”成一團(tuán)。上坡時(shí)我裝成漫不經(jīng)心地用手往我這邊捋擔(dān)繩，將擔(dān)子的重量盡量往自己的肩上壓。這回父親沒有發(fā)覺，腳步邁得更穩(wěn)健了。我對(duì)父親說，你太累了，歇會(huì)兒。這回輪到父親用手背揩拭額頭沁出的汗說，我能行，說著他臉上的皺紋拉直了，露出一個(gè)表情平板的笑容。,到達(dá)目的地后，父親才發(fā)現(xiàn)擔(dān)子后移了許多。他上下打量我一會(huì)兒，只輕輕地說一句，阿銘懂事了。那一天夜里，我的肩膀腫得老高，血瘀成青色，疼得睡不著覺，但我不叫痛，因?yàn)槲艺娴亩铝恕?工作以來回家的次數(shù)少了，父子相對(duì)，沒有什么話可講，我極少談自己的境況，怕給他再增加心頭的負(fù)擔(dān)，父親除了勞動(dòng)還是勞動(dòng)，也沒有太多的閑話。好幾年過去了，父親的背越發(fā)佝僂。上星期回家?guī)透赣H打煤餅，天不熱，但他很快就大汗淋漓，脫掉外衣，父親的背再一次呈現(xiàn)于我的眼前。這是怎樣的一個(gè)背影啊，肩上的骨骼垂成兩個(gè)弧形，背部佝僂成一個(gè)前傾后拱的弧形，而腰部又有點(diǎn)前拱后傾。背部的肌肉有點(diǎn)松弛，原來我以為皺紋,只長在人的臉上，現(xiàn)在才明白，老了的人，背部甚至軀體各部都會(huì)長起皺褶。我們兩人一起將袋裝的煤抬到埕場(chǎng)，父親在前，我在后，父子體高相差10多公分，擔(dān)子的重量?jī)A向父親那邊。這一次我不再掩飾，用手直接將擔(dān)繩捋到我這邊。父親看在眼里，還是那句話，我能行。但他不再推讓了，畢竟是60多歲的人了。 父親穩(wěn)健地走著，我心頭忽然涌起許多回憶，但很快就收住思想野馬的韁繩，現(xiàn)實(shí)的生活是實(shí)在的，根本就無須抒情。我跟著父親穩(wěn)健地走著……,1.這篇文章的中心事件是什么？請(qǐng)概括出來。（不超過7個(gè)字） 2.這篇文章寫小時(shí)候的“我”與強(qiáng)壯的父親抬擔(dān)子，父親步履蹣跚；而長大以后和參加工作以后的“我”與體弱、年老的父親抬擔(dān)子，父親卻能穩(wěn)健地走著，這其中的原因是什么?表現(xiàn)了父子之間的一種怎樣的感情?,3.這篇文章三次寫“我”與父親抬擔(dān)子，小時(shí)候的“我”說“能行”，后來體弱和年老的父親也先后說“我能行”，這三次說的“我能行”的意思是否一樣?為什么? 4. “我跟父親穩(wěn)健地走著”這句話的深刻含義是什么?,3.這篇文章三次寫“我”與父親抬擔(dān)子，小時(shí)候的“我”說“能行”，后來體弱和年老的父親也先后說“我能行”，這三次說的“我能行”的意思是否一樣?為什么? 4. “我跟父親穩(wěn)健地走著”這句話的深刻含義是什么?,1.我與父親抬擔(dān)子(或抬擔(dān)子) 2.小時(shí)候，勞累了一天的父親將擔(dān)繩捋向自己一邊，承擔(dān)了擔(dān)子的絕大部分重量;長大以后和參加工作以后的“我”同樣地將擔(dān)繩捋向自己一邊，承擔(dān)了擔(dān)子的絕大部分重量。表現(xiàn)了父愛子、子敬父的至真至純的深情。 3.不一樣。第一處的意思是：我抬得動(dòng)，用不著你捋擔(dān)繩;第二處的意思是：我抬得動(dòng)，我不累;第三處的意思是：有我兒子的關(guān)心，我抬得動(dòng)。 4.父親的堅(jiān)強(qiáng)，父親的愛心對(duì)“我”的影響是巨大的，鼓舞著“我”在生活中穩(wěn)健地朝前走。,2 秋天的懷念,一、請(qǐng)?jiān)跁旧辖o“讀一讀，寫一寫”生字詞注音，并在現(xiàn)代漢語詞典中查找新學(xué)詞語的解釋 二、整體感知,三、達(dá)標(biāo)自測(cè) 1.根據(jù)拼音，寫出下列句子中的詞語。 （1）雙腿tān huàn（ ）后，我的脾氣變得bào nù（ ）無常。 （2）當(dāng)一切恢復(fù)chén jì（ ），她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。 （3）我狠命地chuí dǎ（ ）這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁！” （4）她qiáo cuì（ ）的臉上現(xiàn)出yāng qiú （ ）般的shén sè（ ）?！笆裁磿r(shí)候？”,癱瘓,暴怒,沉寂,捶打,憔悴,央求,神色,（5）我的回答已經(jīng)讓她xǐ chū wàng wài （ ）了。 （6）她也笑了，坐在我身邊，xù xù dāo dāo （ ）地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’?！?（7）對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還mǐn gǎn（ ）。 （8）黃色的花dàn yǎ（ ），白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而shēn chén（ ），潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得làn màn（ ）,喜出望外,絮絮叨叨,敏感,淡雅,深沉,爛漫,2.下列各句中加點(diǎn)的詞語，使用不正確的一項(xiàng)是（ ） A.對(duì)于老師提出的幾點(diǎn)建議，大家都隨聲附和。 B.我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天?！?C.春風(fēng)撫摸著我，好似在我耳畔絮絮叨叨地說著話。 D.當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。,隨聲附和：成語感情色彩搭配不當(dāng)。喜出望外：遇到出乎意料的事而特別高興。絮絮叨叨：形容說話啰嗦，嘮叨。沉寂：十分寂靜。,A,3.下列各句修改后有語病的一項(xiàng)是（ ） A.由于運(yùn)用了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)效率有了很大改進(jìn)。（把“改進(jìn)”換為“提高”） B.秋天的咸寧是美麗的季節(jié)。（把“秋天的咸寧”改為“咸寧的秋天”） C.同學(xué)們對(duì)自己能否取得好成績(jī)，充滿了信心。（把“否”字去掉） D.關(guān)于這件事的具體詳情，以后再告訴你。（把“關(guān)于”去掉）,（D項(xiàng)“具體詳情”重復(fù)羅嗦）,D,4.根據(jù)語意，仿照畫線句子，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?，在下面的橫線上填寫句子，構(gòu)成語意連貫的一段話。 母愛如細(xì)流，靜靜流淌在我們的生命中。一次次牽手，一聲聲叮嚀，母親的呵護(hù)似搖籃般的安適； ， ， 。人生擁有母愛的伴隨，一路撒滿溫暖的陽光。,示例：一回回送行 一天天守望 母親的牽掛如歲月般的綿長,,雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”,秋天的懷念 史鐵生,可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。 那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天?”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天?！蔽艺f。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ剑瑹┎粺?？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。,她出去了，就再也沒回來。 鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。 鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……” 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……,1.如果將這篇文章標(biāo)題中的“秋天”兩字去掉好嗎？為什么？ 2.請(qǐng)從人物描寫角度，任選一句賞析句子。 （1）母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。 （2）她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。” 3.文中畫線兩處“好好兒活”各有什么含義？聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活說說“好好兒活”對(duì)你有何啟示。 4.最后一段作者濃墨重彩地描寫了菊花，有什么用意？,1.①“秋天“是背景和“引子“，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天“有關(guān)。②“秋天“是“我“不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性。③秋天“是“我“走出低谷、樂觀生活的象征。 2.（1）這句話運(yùn)用了動(dòng)作描寫，寫出了母親對(duì)兒子的體諒兒子及對(duì)兒子的擔(dān)心，表現(xiàn)了母愛的偉大和無私。 （2）動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了母親因?yàn)椤拔摇痹敢馊タ淳栈硕吲d得不知所措。 3. 前一處寫“要好好兒活”是因?yàn)槟赣H希望兒子能夠正視現(xiàn)實(shí)，戰(zhàn)勝現(xiàn)實(shí)，重新升起對(duì)生命的熱情，好好活下去。后一處寫“要好好兒活”是“我”終于知道了母親的良苦用心，決定好好照顧自己。 “好好兒活”對(duì)史鐵生而言不僅是走出了殘疾的生理、心理困境，更是憑借頑強(qiáng)的意志走上了寫作這條人生、精神上的出路，啟示我們要戰(zhàn)勝困境、戰(zhàn)勝自我，追求有意義、有價(jià)值的生活，回報(bào)生活給予我們的厚愛。 4. 之所以濃墨重彩地寫這些菊花，也正是為了表達(dá)作者對(duì)母親的懷念，菊花中有母親的音容笑貌，也有母親的殷切囑托：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”菊花象征著母親對(duì)我的愛。,母親為兒子整理衣服時(shí)，發(fā)現(xiàn)兒子襯衣袖子上的紐扣松動(dòng)了。 她決定給兒子釘一下。 兒子很年輕，卻已是一名聲譽(yù)日隆的作家。天賦和勤奮成就了他的今天。母親因此而驕傲——她是作家的母親！ 屋子里很靜，只有兒子敲擊鍵盤的嘀嘀嗒嗒聲，為他行云流水的文字伴奏。母親能從兒子的神態(tài)上看出，他正文思泉涌。她在抽屜里找針線時(shí)，不敢弄出一點(diǎn)兒聲響。唯恐打擾了兒子。還好，母親發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線管，針就插在線管上。她把它們?nèi)〕鰜恚p輕地推好抽屜。,母愛是一根穿針線,可是她遇到了麻煩，當(dāng)年的繡花女連針也穿不上了。一個(gè)月前她還穿針引線縫被子，現(xiàn)在明明看見針孔在那兒，可就是穿不進(jìn)。 她不相信視力下降得這么厲害。她再次把線頭伸進(jìn)嘴里濡濕，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又細(xì)，再次抬起手臂，讓眼睛與針的距離最近，再試一次。 ——還是失敗。 再試…… 線仍未穿進(jìn)針眼里。 兒子在對(duì)文章進(jìn)行后期排版，他從顯示屏上看見反射過來的母親，怔住了。他忽然覺得自己就是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處，可他的心卻被沒完沒了的文章堵死了。母親的針線在他這里已找不到進(jìn)的“孔”，可她還是不甘放棄。,兒子的眼睛熱了。他這才想起許久不曾和母親交流過感情，也沒有關(guān)心過她的衣食起居了。 媽，我來幫你。兒子離開電腦，只一剎那，絲線穿針而過。母親笑紋如花，用心為兒子釘起紐扣來，像是在縫合一個(gè)美麗的夢(mèng)。 兒子知道今后該怎么做了。因?yàn)椋赣H很容易滿足，比如，只是幫她穿一根針，實(shí)現(xiàn)她為你釘一顆紐扣的愿望，使她付出的愛暢通無阻。如此簡(jiǎn)單。,1.通讀全文，說說文章為什么以“母愛是一根穿針線”為題？ 2．文章寫兒子“從顯示屏上看見反射過來的母親”，為什么不寫他扭過頭看見母親？如此安排有何用意？ 3.文中的劃波浪線句子如果改成“她在抽屜里攏針線時(shí)，怕弄出聲響打擾了兒子。還好，母親發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線管，針就插在線管上。她把它們?nèi)〕鰜?，然后推好抽屜?！焙貌缓?？?qǐng)從表達(dá)效果上進(jìn)行分析。 4.文中的劃線句子“母親笑紋如花，用心為兒子釘起鈕扣來，像在縫合一個(gè)美麗的夢(mèng)?！崩锏摹懊利惖膲?mèng)”指什么？如何理解這句話？,1.歌頌了母愛的無私與執(zhí)著，也提醒兒女們，打開自己心靈的“孔”，讓母愛進(jìn)來，將孝心送出。 2.這是寫意手法表示出兒子不想打擾母親的思緒，他知道雖然母親老是穿不上針很急，但是她的心是平靜的、對(duì)兒子的愛是永恒的。 3.原句中“不敢”“惟恐”“輕輕地”這些詞語從心理和動(dòng)作上刻畫了母親怕打攪兒子工作而處處小心謹(jǐn)慎的心態(tài)，形象生動(dòng)地勾勒出了一個(gè)一切為了兒子，對(duì)兒子充滿無微不至的愛的母親形象。改換后的句子語言比較平淡，無法從細(xì)節(jié)上體現(xiàn)母親對(duì)兒子的關(guān)懷備至。 4.①這個(gè)“美麗的夢(mèng)”指母親希望自己對(duì)兒子的愛能暢通無阻；②母親“笑紋如花”寫出了母親在得到兒子對(duì)她的簡(jiǎn)單的愛的表示之后發(fā)自內(nèi)心的愉悅心情，而“縫合”一詞則生動(dòng)地表現(xiàn)了母親想要讓她對(duì)兒子的愛暢通無阻的愿望在得到兒子的回應(yīng)時(shí)終于得到滿足。,3 羚羊木雕,一、請(qǐng)?jiān)跁旧辖o“讀一讀，寫一寫”生字詞注音，并在現(xiàn)代漢語詞典中查找新學(xué)詞語的解釋 二、整體感知,三、達(dá)標(biāo)自測(cè) 1.根據(jù)拼音，寫出下列句子中的詞語。 （1）月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個(gè)ｈáｎ zｈàｎ（ ）。 （2）一不小心，我的褲子被ｓｈù ｃｈà（ ）劃了一道長長的口子。 （3）這會(huì)兒，我的心pēng pēng（ ）地跳了起來，因?yàn)樽蛱煳野阉徒o了我的好朋友萬芳。,寒戰(zhàn),樹杈,怦怦,2.下列各句加點(diǎn)的詞語，使用不正確的一項(xiàng)是（ ） A.女媧看著她親手創(chuàng)造的這個(gè)聰明美麗的生物，不由得滿心歡喜，眉開眼笑。 B.我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。 C.“嫦娥三號(hào)”向太空飛去，美麗的月球已經(jīng)遙遙在望。 D.我獨(dú)自一人形影不離地來到思源廣場(chǎng)。,（形影不離：像形體和它的影子那樣分不開。形容彼此關(guān)系親密，經(jīng)常在一起。眉開眼笑：形容高興愉快的樣子。寒戰(zhàn)：因受冷或受驚而身體顫動(dòng)（如發(fā)燒前的寒冷）。遙遙在望：形容可看見。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地可以看到。）,D,3.下列各句修改后有語病的一項(xiàng)是（ ） A.考試焦慮是考生經(jīng)常出現(xiàn)的一種情緒反應(yīng)，如果考生善于進(jìn)行心理調(diào)適，就能避免減輕不良反應(yīng)。（去掉“避免”） B.中考和高考評(píng)卷已經(jīng)采取了對(duì)字跡潦草的試卷酌情扣分。（在句末添加“的方法”） C.有人直言不諱地批評(píng)說，國內(nèi)很多城市的建筑風(fēng)格千篇一律。（去掉“批評(píng)”） D.霧靄天氣不僅大大影響了城市的空氣質(zhì)量，也加大了城市的交通擁堵。（“加大”改為“加劇”）,（C 中的句子是正確的，不需要修改。A選項(xiàng)中“避免”和“減輕”矛盾，所以去掉“避免”是正確的。B選項(xiàng)缺少賓語，一般是“采取了……的方法或措施”。D選項(xiàng)為搭配不當(dāng)，應(yīng)為“加劇了交通擁堵”。）,C,4.請(qǐng)仿照例句，以“友誼”為話題造句。 例句：成功要用理想去引路，要用創(chuàng)造力去開拓，要用汗水去澆灌。 ， ， 。,示例：友誼要用真誠去播種，要用理解去護(hù)理，要用熱情去澆灌。,“萬芳……”我站在過道里不肯再往前走。 “你怎么啦？也不打傘，是不是挨揍了？”萬芳奇怪地看著我。 “沒有……”我慢慢從口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊還我……”我?guī)缀趼牪灰娮约旱穆曇簟?萬芳愣了一下，沒有接小刀，只是咬著嘴唇看著我，我垂下眼睛不敢看她。 “昨天不是說得好好的，你怎么能這樣呢?” 我努力不讓自己哭出來。這時(shí)，她的媽媽從屋里出來了?？匆娢沂掷锏男〉叮挚纯次覀兊臉幼?，立刻明白了：“萬芳，你是不是拿了人家什么東西？” 萬芳看了我一眼，跑進(jìn)屋去。過了一會(huì)兒，她拿著那只羚羊出來了。她媽媽接過來一看說：“哎呀！你怎么能,拿人家這么貴重的東西呢！”她把羚羊遞到我的手上，“好好拿著，別難過，看我待會(huì)兒揍她！” 我把小刀遞到她的手上說：“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我……”當(dāng)我抬起頭來的時(shí)候，萬芳已經(jīng)不見了，她不會(huì)再跟我好了…… 我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。路上一點(diǎn)兒聲音也沒有。忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來。她把小刀塞到我的手里說：“你拿著，咱倆還是好朋友……” 我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人！因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！ 可是，這能全怪我嗎？,1.“月亮出來了，冷冷的”是什么描寫？有什么作用？ 2.萬芳的突然不見與突然出現(xiàn)暗示了她的心理變化，請(qǐng)你揣摩并描述一下她當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。 3.“可是，這能全怪我嗎？”結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。 4.媽媽這樣逼“我”去要回羚羊木雕的做法對(duì)嗎？為什么？,1.這是環(huán)境描寫，烘托了“我”當(dāng)時(shí)因?qū)ε笥逊椿诘谋瘺龅男木场?2.我倆是好朋友，她一定不會(huì)無緣無故反悔的，可能是家里人要她來向我要回的，否則她怎么表現(xiàn)得這樣傷心呢？我不能不理她，我要出去找她，告訴她我們還是好朋友。 3. 文中借這句話揭示了大人們的狹隘、重財(cái)輕義的觀念對(duì)孩子心靈造成的嚴(yán)重傷害，留下了一個(gè)發(fā)人深思的問題。 4.不對(duì)，因?yàn)檫@樣做是不尊重孩子友情的做法，結(jié)果是傷了孩子的心，更可能破壞了孩子們純真的友誼，大人做事不能一昧從利益出發(fā)，從自己出發(fā)。,燈光很暗，女兒在母親的床邊站了一會(huì)兒，然后輕輕地把一個(gè)包裝很精致的工藝品盒放在母親的身邊。 那是女兒送給母親的生日禮物。母親依舊香甜地睡著，不時(shí)地發(fā)出輕微的鼾聲，借著不很明亮的燈光，女兒發(fā)現(xiàn)母親又瘦了許多。 掛鐘輕輕地敲了幾下，女兒便背起了書包和畫夾，躡手躡腳地退出了房門。 天邊還沒有露出魚肚白，朦朦朧朧的月色里，小星星還在不停地眨著眼，借著月光，女兒歡快地朝一所很遠(yuǎn)的學(xué)校走去。,禮 物 李淑云,那是一所新校舍。是一幢很高很高的大樓。盡管路途遙遠(yuǎn)，但那是女兒心中向往已久的藝術(shù)殿堂。 沒入學(xué)那會(huì)兒，女兒常常做夢(mèng)。夢(mèng)見高聳的大樓和大樓里輝煌的一切。接到錄取通知書的那天，女兒高興地依偎在母親的懷里，母親欣喜地流了淚?？墒牵雽W(xué)要交納1萬元建校費(fèi)，1萬元呀，到哪去弄呢？ 入學(xué)的日子一天天地逼近，女兒也在這忐忑不安的焦灼中等待。 終于有一天，母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣小山似的堆在了女兒的面前，數(shù)數(shù)，整整1萬元人民幣。,母親病倒了。夜里不斷劇烈地咳嗽。失去光澤的面孔，常?，F(xiàn)出疲憊不堪的樣子。在女兒的眼里，母親好久沒有睡上一個(gè)完整的覺了。母親不是很老，卻有了白發(fā)。女兒流淚了，她在心里暗暗發(fā)誓，有朝一日，一定要加倍回報(bào)母親的愛！ 放學(xué)歸來的路上，女兒一臉的陽光燦爛，思緒里不斷勾勒著母親看見她的禮物時(shí)欣喜、激動(dòng)的樣子。要知道，這件小小的禮物是她用畫筆辛勤勾勒了近一個(gè)月才換來的。為了買下它，女兒在那家工藝品店的櫥窗前躊躇過多次。女兒特別欣賞雕像中的女孩和女孩旁邊慈祥的母親，仿佛那就是她與母親的化身。,推開房門，女兒呆住了。母親眼角掛著淚痕，臉上現(xiàn)出難以掩飾的失望與慍怒。她剛想問，就見母親轉(zhuǎn)身從里屋捧出那個(gè)包裝很精致的盒，走到女兒身邊，“慧慧，你怎么學(xué)會(huì)亂花錢啦，看看你買的是什么玩藝兒，袒胸露背的，連件衣服都沒穿，多寒磣人哪?！薄皨?，這是一座母女雕像，是送給您的……”“好了，好了，就算是你有這份孝心，可買這能頂什么用啊，怎么擺得出呀！”母親把工藝品盒朝女兒懷里一推，“去，跟人家好好說說，退了吧?！薄安?，我不退。”“那就換成別的什么吧，襪子或手套都行?！蹦赣H說完，扎上圍裙進(jìn)了廚房。女兒愣愣地站著沒動(dòng)，隨著一聲很清脆的響聲，工藝品盒重重地滑落在地。望著支離破碎的母女雕像，兩行淚水終于從女兒的臉上流落下來。,1.文中插敘了一件什么事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 2. “入學(xué)的日子一天天地逼近，女兒也在這忐忑不安的焦灼中等待”“中的焦灼”表現(xiàn)了女兒怎樣的心情？ 3. “母親眼角掛著淚痕，臉上現(xiàn)出難以掩飾的失望與慍怒?！闭f說母親為什么“失望”。 4.文章結(jié)尾寫飽含著女兒愛與深情的“雕像”破碎了，事情為什么是這樣的結(jié)局？談?wù)勀愕睦斫狻?1．文中插敘了母親為女兒上學(xué)籌集了一萬元錢這件事。 2．表現(xiàn)女兒既盼望上學(xué)，又擔(dān)心家里生活困難，湊不夠?qū)W費(fèi)的那種復(fù)雜、矛盾的心情。 3．①嫌女兒浪費(fèi)錢 ②認(rèn)為女兒所送禮物不健康。 4．①母親對(duì)女兒不理解 ②女兒覺得委屈，傷心失望。,4 散文詩兩首,一、請(qǐng)?jiān)跁旧辖o“讀一讀，寫一寫”生字詞注音，并在現(xiàn)代漢語詞典中查找新學(xué)詞語的解釋 二、整體感知,三、達(dá)標(biāo)自測(cè) 1.根據(jù)拼音，寫出下列句子中的詞語。 （1）走到做ｄǎｏ ɡàｏ（ ）的小庭院時(shí)，你會(huì)嗅到這花香…… （2）除了你，誰是我在無遮攔天空下的ｙīｎ ｂì（ ）？ （3）我暗暗地在那里ｎì ｘｉàｏ（ ），卻一聲兒不響。 （4）那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右ｑī ｘｉé（ ）。,禱告,蔭蔽,匿笑,攲斜,2.下列各句中加點(diǎn)的詞語，使用不正確的一項(xiàng)是（ ） A.長江上游順江而下的大量“白色垃圾”嚴(yán)重污染水面，清理“白色垃圾”已迫在眉睫。 B.自然科學(xué)領(lǐng)域中存在著許多令人不可思議的神秘現(xiàn)象，正等待著科學(xué)家們?nèi)テ平狻?C.母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？ D.小麗踏著鈴聲，姍姍來遲來到教室。,(與語境不符。姍姍來遲：形容慢騰騰地很晚才到來。白色垃圾：指對(duì)環(huán)境造成污染的廢棄塑料制品及污染物。不可思議：指無法想象，難以理解。蔭蔽：遮蔽。),D,3.下列各句修改后有語病的一項(xiàng)是（ ） A.優(yōu)秀的詩篇承受著豐富和美化人們精神生活的使命。（把“承受”改為“承擔(dān)”） B.“孫中山故居”已成為珠三角很重要的旅游觀光之一。（把“旅游觀光”改為“旅游觀光地”） C.三年的初中生涯已近尾聲，我們班同學(xué)在心里由衷地感謝班干部多年來的默默付出。（把“在心里”去掉） D.醫(yī)學(xué)界相信，現(xiàn)代人眾多的慢性病，如心血管疾病、糖尿病、肝病、老年癡呆癥及老化現(xiàn)象都是因自由基的氧化作用。所以，消除有害的自由基對(duì)身體健康和防止衰老至關(guān)重要。（把“所以”改為“因此”）,（成分殘缺，在“都是因自由基的氧化作用”后加上“導(dǎo)致的”）,D,4.仿照《荷葉 母親》最后一段重新選取意向?qū)懸欢卧?，表達(dá)對(duì)母親的感激與愛戀。 母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？,示例：母親啊！你是甘露，我是小草，心靈枯涸時(shí)，除了你，誰會(huì)為我送來滋潤的源泉？ 母親??！你是大氣，我是地球，災(zāi)難來臨時(shí)，除了你，誰是我在茫茫宇宙中的保護(hù)傘？ 母親??！你是鳥巢，我是小鳥，心中的寒冷來了，除了你，誰是我在冷風(fēng)中的溫暖？ 母親??！你是港灣，我是小船，心中的波濤來了，除了你，誰是我可以依靠的地方？,父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。 八年之久，我沒有在院子里看蓮花了——但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多；不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。 九年前的一個(gè)月夜，祖父和我在園里乘涼。祖父笑著和我說：“我們園里最初開三蒂蓮的時(shí)候，正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€(gè)姊妹。大家都?xì)g喜，說是應(yīng)了花瑞?！?荷葉 母親 冰 心,半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時(shí)，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散飄在水面。梗上只留個(gè)小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨天還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。 仍是不適意！——徘徊了一會(huì)子，窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右攲斜。 在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。 對(duì)屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊——一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側(cè)了下來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了！,雨勢(shì)并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。 我心中深深地受了感動(dòng)—— 母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？,1. “紅蓮”和“荷葉”各象征著什么？ 2.選文圍繞著荷葉寫出了作者的情緒變化，請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語。 煩悶—— —— ——深深地受到感動(dòng) 3.作者為什么要寫九年前與祖父賞蓮的事？ 4.你對(duì)“母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽”這句話怎么理解?,1.紅蓮象征孩子，荷葉象征母親。 2.不適意 不寧的心緒散盡 3. 寫與祖父賞蓮，是把花放在人的背景中認(rèn)識(shí)，把花與人緊密聯(lián)系在一起，為下文以花喻人埋下伏筆。 4.這句話以花喻人，贊美母親是為我們遮蔽人生風(fēng)雨的人，是保護(hù)我們度過人生路上坎坷與磨難的人。,是一次很偶然的機(jī)會(huì)，一幅很簡(jiǎn)單的畫面撥動(dòng)了我的心弦。 是那種很老很舊的仿日式小樓。略顯笨拙的門廊下，站著一個(gè)十一二歲的女孩子，手里擺弄著一只紅艷的蝴蝶結(jié)。在她的身后，她的母親貼近她站著，正在細(xì)細(xì)地為她梳頭。晨光從街對(duì)面的樓頂上斜鋪過來，將門廊分成界限清晰的兩部分，一明一暗。小女孩就站在這水一樣的陽光中，全身流淌著透明的新鮮與靈氣，像搖曳在晨風(fēng)中的一朵新蕾。母親則被推在暗影里，辨不清面容，只有恒久的安詳與幸福隱約在眉宇間。也許是誰說了個(gè)笑話，母女二人忽然開心地笑起來，滿門廊都鼓蕩著，擁塞著燦若朝霞的笑聲。,母愛：生而為一棵樹,似乎有一雙手撫過我的心靈，溫暖立刻彌漫了全身。記憶的葉片紛紛飄落，家的面貌從遙遠(yuǎn)的地方一下子飛到了眼前。 那是一片親情的海啊！ 母愛就從云蒸霞蔚中突現(xiàn)出來，如雨后的彩虹，滿世界一片澄明。我試著用詩的觸角感知她，于是，我看見一棵綴滿花朵的樹，安詳?shù)劂逶≡陉柟庵小?譬如一株柳。,就是在城市和鄉(xiāng)村都極易見到的那種樹。春天里披一身鵝黃，仲夏里撐一地濃陰，安安靜靜地生長在每個(gè)人的視野中。雨天里或者陽光下，她更像一位淡妝肅立的女子。她的普遍導(dǎo)致了她的普通，而她天性的安靜又使她默默無聞。漫漫旅途中，在路旁或水邊，能有幾人會(huì)因?yàn)橐恢炅耐蝗怀霈F(xiàn)而駐足慨嘆？只有當(dāng)腳步接近荒原、接近情感的邊緣地帶時(shí)，對(duì)于綠的渴望才使旅人回頭尋覓。在遠(yuǎn)方，那株柳仍然綠意蔥蘢地獨(dú)立在風(fēng)中。這道遙遠(yuǎn)的風(fēng)景很容易使人傷感，旅人便很自然地想起了童年和少年的大段時(shí)光。 那么母愛生而為一株柳。 譬如一株棗樹。,小巷的土墻邊，山澗的崖畔上，河埠頭，溝谷中，似乎沒有什么條件可以限制她的腳步。她的軀干生來與粗壯無緣，春天里她靜立一隅，瘦弱單薄，很讓人擔(dān)心，讓人懷疑那樣綿軟甘甜的棗子是不是這樣的軀干捧出來的。然而不久就證實(shí)了，面對(duì)秋風(fēng)中掛滿枝頭的小燈籠似的紅果，沒有人否認(rèn)那是她苦心凝聚的愛的糖汁。那份甘香穿越寒暑，歷久彌香，引著漂泊的游子不遠(yuǎn)萬里，叩響家門…… 她的生命力是如此頑強(qiáng)，她從未苛求更多的水、空氣和陽光，她不需施肥、澆水，似乎也沒有人想過要為她施一點(diǎn)肥、澆一些水。在鄉(xiāng)人的眼里，她的生長開花結(jié)果似乎都是自然而然的事，用不著為此大驚小怪費(fèi)力傷神。他們?cè)谇锾炖锊烧墓麑?shí)時(shí)不必稍存愧疚或者感激。,那么，母愛生而為一株棗樹。 …… 面對(duì)一棵樹，在接受了她濃陰的慰藉之后，在分享了她生命的果實(shí)之后，我們是否想過要為她做點(diǎn)什么，比如為她遮一遮風(fēng)、擋一擋雨，比如坐下來傾聽她心底的訴說，比如盡我們的力量給她更多的理解、更多的微笑…… 那么，面對(duì)母愛呢？ 面對(duì)母愛，正如面對(duì)一棵樹，我們心清如水，傾聽葉落的聲音 ……,1.文章開頭描寫了一幅母親為女兒梳頭的畫面，這幅畫面表現(xiàn)了什么主題？畫面給人怎樣的感受？ 2. “我試著用詩的觸角感知她，于是，我看見一棵綴滿花朵的樹，安詳?shù)劂逶≡陉柟庵??！?從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析這句話在文章中的作用。,3.結(jié)合文章內(nèi)容分析把母愛比喻為“柳樹”“棗樹”各寫出了母愛的什么特點(diǎn)？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言加以概括。 4.人們對(duì)母愛的理解有很多方面，也用很多的比喻來表達(dá)對(duì)母愛的體會(huì)，請(qǐng)仿照例句再造一句，表達(dá)你對(duì)母愛的認(rèn)識(shí)。 例句：母愛是疲憊中的一杯龍井，當(dāng)你軟弱無力時(shí)，只需幾口就使你神清氣爽。,1.主題是母愛。給人的感覺：溫暖、幸福、快樂。 2.內(nèi)容：“她”指代母愛，運(yùn)用想像，通過“綴滿花朵的樹，安詳?shù)劂逶≡陉柟庵小边@一明媚、溫暖、安靜、柔和的視覺形象傳達(dá)了母愛之于人的情感感受，突出母愛的光輝。結(jié)構(gòu)作用：這句話在文章中起到承上啟下的作用，一方面從情感體驗(yàn)上概括了上文關(guān)于母愛的描寫，另一方面將樹和母愛聯(lián)系起來，開啟下文，統(tǒng)領(lǐng)下文。,3.把母愛比喻為柳樹，體現(xiàn)了母愛的平凡廣泛、溫柔寧靜、默默不張揚(yáng)的特點(diǎn)。把母愛比喻為棗樹，體現(xiàn)了母愛的無私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的特點(diǎn)。 4.示例：母愛是冬夜里的一床棉被，當(dāng)你瑟瑟發(fā)抖時(shí)，貼心的呵護(hù)和溫暖使你安然入睡。 母愛是黑夜中的一顆明星，當(dāng)你不辨方向時(shí)，一束柔光指引你邁開堅(jiān)定的腳步。,5 《世說新語》兩則,詠 雪 一、詞語理解，句子翻譯 1.解釋下列句中加點(diǎn)字詞。 （1）寒雪日內(nèi)集 （2）俄而雪驟 （3）公欣然曰 （4）白雪紛紛何所似 （5）撒鹽空中差可擬 （6）未若柳絮因風(fēng)起,①內(nèi)集：家庭聚會(huì)；②俄而：不久，一會(huì)兒；③欣然：高興的樣子；④何所似：即“所似何”，賓語前置。像什么。⑤差可擬：差不多可以相比。⑥未若：比不上。,2.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的字詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.俄而雪驟 驟：急速，緊 B.撒鹽空中差可擬 差:差錯(cuò) C.未若柳絮因風(fēng)起 因：憑借 D.即公大兄無奕女 即：是,（差不多）,B,3.重點(diǎn)句子翻譯。 （1）白雪紛紛何所似？ （2）撒鹽空中差可擬。 （3）未若柳絮因風(fēng)起。,二、內(nèi)容理解 1.內(nèi)容理解（填空）簡(jiǎn)答題。 （1）當(dāng)太傅問“白雪紛紛何所似”時(shí)，得到了兩個(gè)答案，一個(gè)把飛雪比作“______”，一個(gè)把飛雪比作“______”。 （2）“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”這一句總述了詠雪的背景，極精煉地交代了時(shí)間“ ”、地點(diǎn)“ ”、人物“ ”、事件“ ”等要素。 （3）文中“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞營造了一種怎樣的家庭氣氛？,（4）《詠雪》只是客觀地寫出謝家子弟詠雪的事，對(duì)“兄子”與“兄女”的兩個(gè)比喻并未加任何評(píng)論，但作者的褒貶卻已在其中，一望而知，為什么？ （5）相對(duì)“撒鹽空中差可擬”而言，“未若柳絮因風(fēng)起”好在哪里？,1.撒鹽空中 柳絮因風(fēng)起 2.寒雪日 內(nèi)集 謝太傅與兒女 講論文義 3.融洽、歡快、輕松的家庭氛圍。 4．（1）從人物的表情上“公大笑樂”，側(cè)面表現(xiàn)作者的褒貶；（2）從對(duì)謝道韞的出生和家庭背景的詳細(xì)介紹正面表現(xiàn)作者的褒貶。 5.“柳絮”句將物象與意蘊(yùn)統(tǒng)一起來，形成了詩句的意象，給人以春天即將來臨的感覺；而“撒鹽空中”只有物象而無意蘊(yùn)。,2.綜合分析選擇題。 下列對(duì)本文有關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.《詠雪》中“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語營造了一種洋溢著濃郁的書香氣，其樂融融的家庭氣氛。 B.《詠雪》中從上下文看“兒女”的含義與今天不同，這里的“兒女”猶言子侄輩，指家中年輕的一代人。 C.《詠雪》中的“柳絮”，在寫法上，將動(dòng)態(tài)化為靜態(tài)，把寒冷的雪天，化為秋天的蕭瑟，是常景中的新意，給讀者別開生面之感。 D.《詠雪》運(yùn)用了比喻的手法，將“雪”比作“柳絮”，比作“撒鹽空中”。,C,陳太丘與友期 一、詞語理解，句子翻譯 1.解釋下列句中加點(diǎn)字詞。 （1）陳太丘與友期行 （2）期日中 （3）去后乃至 （4）尊君在不 （5）相委而去 （6）太丘舍去 （7）友人慚 （8）下車引之 （9）元方入門不顧,1. ①期行：相約而行；②日中：正午時(shí)分；③乃至：才到；④尊君：對(duì)別人父親的尊稱；⑤委：丟下，舍去；⑥去：離開；⑦慚：慚愧；8引：拉；9顧：回頭看。,2.下列各組句中加點(diǎn)字詞的意思相同的一項(xiàng)是（ ） A.過中不至／色愈恭，禮愈至 B.則是無信／必以信 C.日中不至，則是無信／不知為不知，是知也 D.相委而去／不以其道得之，不去也,（這）[A（到達(dá)／周到）B（信用／實(shí)情）D(離開／擺脫)],C,3.重點(diǎn)句子翻譯。 （1）陳太丘與友期行，期日中。 （2）與人期行，相委而去。 （3）日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。 （4）友人慚，下車引之，元方入門不顧。,二、內(nèi)容理解 1.內(nèi)容理解（填空）簡(jiǎn)答題。 （1）“太丘舍去”的原因是友人“_______，_______”。友人由“怒”到“慚”，其變化的原因是在對(duì)方兒子元方的批評(píng)下，認(rèn)識(shí)到自己既“_______”又“______”的錯(cuò)誤。（用原文回答） （2）當(dāng)友人怒曰“非人哉！與人期行，相委而去”時(shí)，元方是如何對(duì)答反駁的？從中看出元方是一個(gè)怎樣的人？ （3）友人“下車引之”的用意是什么？ （4）元方“入門不顧”是否失禮？請(qǐng)說說你的看法。,1.期日中 過中不至 無信 無禮 2.元方以客“無禮”、“無信”為核心進(jìn)行責(zé)備，可見他聰明機(jī)智，懂禮識(shí)義，能言善辯。 3.用意是意識(shí)到自己錯(cuò)了，表示道歉，想博得元方的好感。 4.認(rèn)為失禮：在友人表示慚愧的時(shí)候仍是“入門不顧”，顯得不夠禮貌；認(rèn)為不失禮：客人無禮在先是事實(shí)，元方年僅七歲，懂得指出客人的不對(duì)，維護(hù)父親的尊嚴(yán)，已屬不易，不應(yīng)對(duì)其如此求全責(zé)備。,2.綜合分析選擇題。 （1）下列對(duì)《陳太丘與友期》一文的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ） A.陳太丘不守信用，約好跟朋友出行，結(jié)果不等友人來自己先走了。 B.陳元方小時(shí)候傲慢無禮，竟敢教訓(xùn)長輩，目中無人。 C.小元方能指出父親的朋友“期日中”而“日中不至”是“無信”，“對(duì)子罵父”是“無禮”，可見他明白事理，落落大方。 D.“友人”之所以“下車引之”，是想哄陳元方帶自己去找他的父親。,C,（2）下列對(duì)《陳太丘與友期》一文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.“期行”是指陳太丘與他的朋友約好一起出行，交代了故事的起因。 B.陳元方小小年紀(jì)卻能駁倒父親的朋友，“友人”致歉后，陳元方喜不自禁，頭也不回走進(jìn)屋內(nèi)。 C.“怒”與“慚”寫客人被陳元方反駁前后的神態(tài)變化不僅使文章語言生動(dòng)形象，同時(shí)也表明客人是一個(gè)知錯(cuò)能改的人。 D.這個(gè)故事表明守信對(duì)于處世立身的重要性，勸告人們要做一個(gè)守信之人。,B,陳元方候袁公 陳元方年十一時(shí)，候袁公。袁公問曰：“賢家君在太丘，遠(yuǎn)近稱之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，強(qiáng)者綏之以德，弱者撫之以仁，恣其所安，久而益敬?！痹唬骸肮峦邍L為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，異世而出，周旋動(dòng)靜，萬里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公?！?（選自《世說新語》）,1.解釋加點(diǎn)字詞在句子中的意思。 （1）賢家君在太丘，遠(yuǎn)近稱之 稱： （2）不知卿家君法孤，孤法卿父 法： 2.下列對(duì)畫線句子“不知卿家君法孤，孤法卿父”翻譯正確的一項(xiàng)是（ ） A.不知是你的父親要法辦我，還是我要法辦你的父親？ B.不知是你的父親要法辦我，還是我的父親要法辦你？ C.不知是你的父親學(xué)我，還是我學(xué)你的父親？ D.不知是你的父親學(xué)我，還是我的父親學(xué)你？ 3.指出陳元方第二次答語的巧妙之處。,稱贊，贊許,效法,C,借周公和孔子沒有相互效法的例子，暗示袁公和自己父親并不存在誰效法誰的問題，既尊重了袁公，又維護(hù)了父親的尊嚴(yán)，顧全了雙方的面子。,【參考譯文】陳元方十一歲時(shí)，去拜會(huì)袁紹。袁公問：“你賢良的父親在太丘做官，遠(yuǎn)近的人都稱贊他，他到底做了些什么事情？”元方說：“我父親在太丘，對(duì)強(qiáng)者用德行去安撫；對(duì)弱者用仁慈去安撫，讓人們心安理得地做事，久而久之，大家就對(duì)他老人家更加敬重?！痹f：“我曾經(jīng)也當(dāng)過鄴縣縣令，正是做這樣的事情。不知是你的父親學(xué)我，還是我學(xué)你的父親？”元方說：“周公、孔子生在不同時(shí)代，雖然時(shí)間相隔遙遠(yuǎn)，但他們的行為卻是那么一致。周公沒有學(xué)孔子，孔子也沒有學(xué)周公。”,單元作文指導(dǎo)（一） 學(xué)會(huì)列提綱,“綱”原指網(wǎng)上的總繩；“提綱”，就是提住網(wǎng)上的總繩。古人認(rèn)為：只有整張漁網(wǎng)都連在總繩上，漁網(wǎng)才會(huì)有條理而不零亂；善于撒網(wǎng)的人，一定是提拉著網(wǎng)的總繩，而不是一個(gè)一個(gè)地去拉開那數(shù)不清的網(wǎng)眼兒。這些道理，完全可以用來說明列作文提綱的重要意義。 作文時(shí)，有了提綱的約束，按“計(jì)劃”行事，寫起文章來就容易一氣呵成，寫出的文章就容易達(dá)到“有中心、有條理、有重點(diǎn)”等要求；反之就會(huì)層次不清，詳略不當(dāng)，丟三落四。因此，列提綱是提高作文效率和質(zhì)量的一種重要方法。,作文提綱一般包含三部分內(nèi)容： 1.題目。要把題目（或補(bǔ)充完整的題目）寫在第一行正中間。 2.主要內(nèi)容和中心。在題目下面，簡(jiǎn)要地寫出這篇作文的主要內(nèi)容及要表達(dá)的中心思想。,3.結(jié)構(gòu)安排。 這是作文提綱最主要的部分，設(shè)計(jì)時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)： （1）安排好材料的組織順序。先寫什么，后寫什么；全文一共準(zhǔn)備分為幾大段，每段寫什么，要以小標(biāo)題的形式按照一定的順序把材料組織起來。 （2）確定好重點(diǎn)寫的內(nèi)容。依據(jù)表達(dá)中心的需要，確定出哪些內(nèi)容是主要的，哪些內(nèi)容是次要的，標(biāo)明“詳”“次詳”“略”等字樣；重點(diǎn)段又打算分幾層來寫，先寫哪層、后寫哪層，具體列出準(zhǔn)備重點(diǎn)寫的步驟、次序。 （3）依據(jù)文章選用的材料及要表達(dá)的中心思想，確定好開頭、結(jié)尾的方法，并在提綱中簡(jiǎn)單注明。 （4）設(shè)計(jì)好點(diǎn)題的時(shí)機(jī)及具體的方式、方法。 （5）考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內(nèi)容需要照應(yīng)，如何照應(yīng)，也簡(jiǎn)單標(biāo)注一下。,【寫作提綱】 題目：他變了 主要內(nèi)容：小華沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲由一個(gè)好學(xué)的孩子變成厭學(xué)并荒廢學(xué)習(xí)的孩子。 中心思想：沉迷電子游戲，使中學(xué)生厭學(xué)、荒廢了學(xué)業(yè)。 結(jié)構(gòu)安排：第1自然段，（引起下文）媽媽的感嘆。（一筆帶過） 第2自然段，（好學(xué)）寫小華家早上的車鈴聲和晚上的讀書聲。（略） 第3自然段，（迷上游戲的伏筆）小華的父母送他電腦。（一筆帶過） 第4自然段，（不再勤奮）寫小華家早上的車鈴聲和晚上的讀書聲消失。（略） 第5自然段，（沉迷電腦、厭學(xué)）通過我的一次拜訪，寫我親眼看見小華沉迷游戲的情景。（詳） 第6自然段，（荒廢學(xué)業(yè)）我偶遇小華，發(fā)現(xiàn)小華成績(jī)一落千丈。（略） 第7自然段，（回應(yīng)開頭）媽媽的嘮叨。（一筆帶過）,【參考范文】 他變了 以前媽媽總是無限羨慕地感嘆：“你要是能學(xué)到他十分之一就好了……” 他，是我的鄰居，叫小華，曾經(jīng)是這棟樓里數(shù)一數(shù)二的好學(xué)生，乖孩子。每天清晨，當(dāng)我還窩在被窩時(shí)，樓下便傳來清脆的車鈴聲，那是他上學(xué)的信號(hào)。傍晚，當(dāng)我沉醉在音樂中時(shí)，卻總能聽到隔壁朗朗的讀書聲。 那一次，他又考了全班第一。他父母便送他一臺(tái)電腦以示鼓勵(lì)?？芍螅麉s變了。,不知道從什么時(shí)候開始，那清脆的車鈴聲聽不見了，匆忙上學(xué)的人潮中，也沒有他的身影。晚上，無論我怎么期待，那朗朗的讀書聲就像石沉海底，再也聽不見了。他，到底怎么了？ 一次偶然的拜訪讓我看清了真相。那一天，我像往常一樣拿著不懂的題目去請(qǐng)教他。進(jìn)門后，我卻驚訝地發(fā)現(xiàn)，本來整潔的房間一片狼藉。木桌上書籍的位置已經(jīng)被一臺(tái)電腦取而代之，桌上還零落地放著幾個(gè)方便面盒子。他正聚精會(huì)神地敲打著鍵盤。我湊近一看，那花花綠綠,的，不正是游戲網(wǎng)頁嗎？他似乎沒有注意到我，好一會(huì)兒才抬起頭來，“你怎么來了？”“我……我來請(qǐng)教你……”他瞅了我手上的練習(xí)冊(cè)一眼，似乎明白了，“我沒空，不要煩我！”他不耐煩地打斷我，又埋首到鍵盤里，隱約還聽到他冷哼了一句，“題目那么多，哪學(xué)得完?。⊥骐娔X游戲比學(xué)習(xí)爽多了……”他的話一字一句敲在我的心上，那個(gè)熟悉的身影，此時(shí)此刻，我突然覺得他好陌生。他變了，那個(gè)熱愛學(xué)習(xí)，謙虛有禮的他，怎么不見了？一臺(tái)電腦，真有這么大的魔力？,之后，我偶爾也會(huì)碰見他。每次都是擦肩而過。他神情憔悴、麻木，哪有一點(diǎn)過去的影子呢？他的成績(jī)也一落千丈，直至中考也不見起色。最終，他落榜了，只考上一所名不見經(jīng)傳的學(xué)校。 每次聽到“嗒嗒……”的鍵盤聲，媽媽總會(huì)不厭其煩地嘮叨：“你可別學(xué)他呀……”,?點(diǎn)評(píng)：在提綱的基礎(chǔ)上，文章在該詳?shù)牡胤皆?，加入了具體的描寫，添加了血肉。該略的略，一筆帶過，但也不單調(diào)枯燥。因?yàn)?，幾乎所有略寫?nèi)容都運(yùn)用描寫的手法，寫得很生動(dòng)。這樣的處理，就是對(duì)提綱負(fù)責(zé)的態(tài)度。文章自然也就寫得不錯(cuò)了。你看，照著提綱寫作文，是不是很省事呢！“磨刀不誤砍柴工”，讓我們也來養(yǎng)成列提綱的好習(xí)慣吧！,本單元的閱讀主題是“濃濃親情”，本周我們精選了名家美文和中考滿分作文，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谥苣┻M(jìn)行拓展閱讀，增大閱讀量，并換換視野。,