人教版四年級語文上冊《人造發(fā)光植物》.ppt

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人造發(fā)光植物,初讀要求： 大聲讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍； 想想文章主要講了什么內(nèi)容。,感染 造就 揭示 絢麗 奇妙 奇想 設(shè)想 獵奇 移植 熒光 細菌 轉(zhuǎn)基因 細胞核 連接酶 內(nèi)切割酶,,,小組合作,人造發(fā)光植物究竟是怎么發(fā)光的？,研究人員先用一種內(nèi)切割酶，將螢火蟲細胞核內(nèi)的發(fā)光基因“剪”下來；再用一種連接酶把它“縫合”到作為“載體”的細菌上。 這種將外來生物的基因轉(zhuǎn)入到植物中的生命技術(shù)叫做“植物轉(zhuǎn)基因技術(shù)”，而這種植物則叫做“轉(zhuǎn)基因植物”。,,,小小科學(xué)員,默讀要求： 邊讀邊用“——”劃下人造發(fā)光植物作用的句子，并簡要概括，在旁批注。,科學(xué)家創(chuàng)造這一奇跡，并不只是供游人觀賞獵奇，更重要的是想通過這項研究，進一步揭示生命的奧秘。,科學(xué)家創(chuàng)造這一奇跡，并不只是供游人觀賞獵奇，更重要的是想通過這項研究，進一步揭示生命的奧秘。,科學(xué)家創(chuàng)造這一奇跡，并不只是供游人觀賞獵奇，更重要的是想通過這項研究，進一步揭示生命的奧秘。,科學(xué)家創(chuàng)造這一奇跡，并不是供游人觀賞獵奇，更重要的是想通過這項研究，進一步揭示生命的奧秘。,科學(xué)家創(chuàng)造這一奇跡，并不只是供游人觀賞獵奇，更重要的是想通過這項研究，進一步揭示生命的奧秘。,科學(xué)家創(chuàng)造這一奇跡，并不是供游人觀賞獵奇，更重要的是想通過這項研究，進一步揭示生命的奧秘。,科學(xué)家創(chuàng)造這一奇跡，并不只是供游人觀賞獵奇，更重要的是想通過這項研究，進一步揭示生命的奧秘。,科學(xué)家創(chuàng)造這一奇跡，并不是供游人觀賞獵奇，更重要的是想通過這項研究，進一步揭示生命的奧秘。,,下定義,植物轉(zhuǎn)基因技術(shù),轉(zhuǎn)基因植物,,舉例子,大膽而樂觀的設(shè)想,？,我們相信，神奇的生物技術(shù)將給我們未來的生活增加更加絢麗的色彩。,？,,,？,來自人造發(fā)光植物的一封信,親愛的朋友： 你好！ 我是________。每當(dāng)夜幕降臨的時候，____________。 其實，原來我只是一顆普通的________。聰明勤勞的科學(xué)家們用一種____________,將___________“剪”下來，再用一種__________把它____________。然后經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，它就感染到我身上。等我長大后，就成了一株地道的_______了。現(xiàn)在科學(xué)家們給我取了個新名字“_______”。我很高興擁有這樣悅耳的名字。 我的作用可大哩！我不但可以________,而且還能_________。等我的研究成功了，我還能___________。 我真感謝科學(xué)家，同時我也希望改變?nèi)祟悓ξ以械目捶ǎ旄Ｓ谌祟悺?好啦！就介紹到這里啦！ 祝 學(xué)習(xí)進步 你的朋友 人造發(fā)光植物 2012年12月27日,