高考物理大一輪復(fù)習(xí) 2.8思想方法 合成法、效果分解法、正交分解法求解力的平衡問題課件 滬科版.ppt

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,思想方法： 合成法、效果分解法、正交分解法求解力 的平衡問題,1.方法指導(dǎo),2.例證突破,3.方法總結(jié),4.跟蹤訓(xùn)練,5.真題演練,,,,,,第二章 相互作用,一、方法指導(dǎo),,1.方法指導(dǎo),一、考點(diǎn)精講,,一、處理平衡問題的幾個(gè)常用方法,物體受三個(gè)共點(diǎn)力的作用而平衡,則任意兩個(gè)力的合力一定與第三個(gè)力等大、反向,物體受三個(gè)共點(diǎn)力的作用而平衡,將某一個(gè)力按力的效果分解,則其分力和其他兩個(gè)力滿足平衡條件,物體受到三個(gè)或多個(gè)力的作用時(shí),將物體所受的力分解為相互垂直的兩組,每組力都滿足平衡條件,受三力作用而平衡的物體,將力的矢量圖平移使三力組成一個(gè)首尾依次相接的矢量三角形,可根據(jù)正弦定理、余弦定理或相似三角形等數(shù)學(xué)知識求解未知力,易錯(cuò)辨析,根據(jù)題目要求，研究對象應(yīng)選取一個(gè)便于受力分析的平衡體，可以是： 單個(gè)物體 系統(tǒng) 結(jié)點(diǎn),,,,二、例證突破,2. 例證突破,,A,物體的平衡、合成法、隔離法,考點(diǎn)定位,,物體的平衡、正交分解、整體法與隔離法,考點(diǎn)定位,【例2】如圖示，質(zhì)量為M的斜面體A置于粗糙水平面上，用輕繩拴住質(zhì)量為m的小球B置于斜面上，整個(gè)系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài)．已知斜面傾角θ＝30°輕繩與斜面平行且另一端固定在豎直墻面上，不計(jì)小球與斜面間的摩擦，則 ( ) A.斜面體對小球的作用力大小為mg B.輕繩對小球的作用力大小為mg/2 C.斜面體對水平面的壓力大小為(M＋m)g D.斜面體與水平面間的摩擦力大小 為 mg,BD,解題指導(dǎo),以小球?yàn)檠芯繉ο?，對其受力分?,,,x軸：mgsinθ－FT＝0,y軸：FN－mgcosθ＝0,把小球和斜面體作為一個(gè)整體進(jìn)行研究,x軸：Ff －FTcos θ＝0,y軸： FN′＋FTsinθ －(M＋m)g＝0,牛頓第三定律,,,三、方法總結(jié),3.方法總結(jié),(1)物體受三個(gè)力平衡時(shí)，利用力的分解法或合成法比較簡單． (2)解平衡問題建立坐標(biāo)系時(shí)應(yīng)使盡可能多的力與坐標(biāo)軸重合，需要分解的力盡可能少．物體受四個(gè)以上的力作用時(shí)一般要采用正交分解法．,四、跟蹤訓(xùn)練,4.跟蹤訓(xùn)練,,B,,,,,解析顯隱,,【跟蹤訓(xùn)練】 (2014·德州二模)如圖示，三個(gè)重均為100 N的物塊，疊放在水平桌面上，各接觸面水平，水平拉力F＝20 N作用在物塊2上，三條輕質(zhì)繩結(jié)于O點(diǎn)，與物塊3連接的繩水平，與天花板連接的繩與水平方向成45°角，豎直繩懸掛重為20 N的小球P.整個(gè)裝置處于靜止?fàn)顟B(tài).則( ) A．物塊1和2之間的摩擦力大小為20 N B．與物塊3相連的輕質(zhì)繩的拉力大小為20 N C．桌面對物塊3的支持力大小為320 N D．物塊3受5個(gè)力的作用,解析 以結(jié)點(diǎn)O為研究對象,受力分析如圖所示,由平衡條件可求出與物塊3相連的輕質(zhì)繩的拉力大小為F1＝GP＝20 N,再以物塊1、2、3為研究對象,由平衡條件可知,物塊3與桌面之間的摩擦力為零,所以物塊3受4個(gè)力的作用,且桌面對物塊3的支持力FN＝300 N,故選項(xiàng)B對,C、D均錯(cuò)；以物塊1為研究對象,由平衡條件可知Ff＝0,選項(xiàng)A錯(cuò). 答案 B,解析顯隱,,,,,注意:對結(jié)點(diǎn)O的分析,五、真題演練,5.真題演練,,三條彈簧的勁度系數(shù)相同，則其彈力之比等于對應(yīng)彈簧的伸長量之比,,本題是兩個(gè)小球間相互牽連的平衡問題，且彈簧A、C分別作用到兩個(gè)小球上，故整體法、隔離法均可采用.,,,規(guī)律總結(jié)：這是典型的平衡問題.因彈簧A、C分別作用到兩個(gè)小球上，要求的又是這兩彈簧的伸長量之比，故對兩球用整體法來研究更簡便.,,審題導(dǎo)析 1.由題 中所給信息，先分析日光燈受力情況，畫出受力圖示. 2.根據(jù)平衡條件，采用用正交分解法解答問題.,解析顯隱,,,,,,,F2,F1,,mg,,x,y,,,,,450,450,,,,,,,第一步：抓關(guān)鍵點(diǎn)―→獲取信息,第二步：找突破口―→構(gòu)建思路,轉(zhuǎn)解析,轉(zhuǎn)原題,