高考生物總復(fù)習(xí) 實驗答題模板系列 10分析實驗結(jié)果 解讀表格類課件 新人教版.ppt

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實驗答題模板系列 10.分析實驗結(jié)果——解讀表格類,【答題模板】 1.題型特點：此類題目通常提供相關(guān)實驗方案及實驗測定的原始數(shù)據(jù)(通常以表格的形式呈現(xiàn))，要求考生分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。 2.模板呈現(xiàn)：,【典例示范】 (2014·福建高考節(jié)選)為研究汽車尾氣中可吸入顆粒物對人成熟T淋巴細(xì)胞的影響，用含不同濃度顆粒物的培養(yǎng)液培養(yǎng)T淋巴細(xì)胞，48 h后檢測Na+-K+-ATP酶活性及細(xì)胞活力。實驗結(jié)果如下：,SDH是有氧呼吸的關(guān)鍵酶。細(xì)胞活力通過測定各組細(xì)胞SDH總活性來表示，用于反映顆粒物對細(xì)胞的毒性，SDH總活性由該組細(xì)胞數(shù)及每個細(xì)胞SDH酶活性共同決定。 (1)本實驗毒性評價指標(biāo)所反映的顆粒物對T淋巴細(xì)胞的毒性，或表 現(xiàn)為殺傷作用致細(xì)胞數(shù)減少，或表現(xiàn)為抑制了細(xì)胞的_______(生理過程)。實驗數(shù)據(jù)表明，隨著顆粒物濃度的增加，顆粒物對T淋巴細(xì)胞的毒性 。,(2)汽車尾氣中含有的多種致癌因子會損傷DNA，使 基因 和原癌基因表達(dá)異常。長期汽車尾氣暴露的人群，其T淋巴細(xì)胞執(zhí)行 的 免疫功能障礙，導(dǎo)致識別、攻擊癌細(xì)胞能力降低， 癌癥發(fā)病風(fēng)險提高。,【模板套用】 第一步 看清行列，明確變量 表格主要分為單自變量和雙自變量表格，單自變量表格橫、縱坐標(biāo)分別是自變量和因變量，雙自變量表格橫、縱坐標(biāo)均為自變量，表格內(nèi)的數(shù)據(jù)為因變量。 關(guān)鍵信息1：用含不同濃度顆粒物的培養(yǎng)液培養(yǎng)T淋巴細(xì)胞，表格的行、列標(biāo)題。 推斷結(jié)論1：自變量為“___________”。 關(guān)鍵信息2：48 h后檢測Na+-K+-ATP酶活性及細(xì)胞活力。 推斷結(jié)論2：因變量為“________________”和“_________”。,顆粒物濃度,Na+-K+-ATP酶活性,細(xì)胞活力,第二步 橫向比較，明規(guī)律 關(guān)鍵信息：表中每行數(shù)據(jù)分析。 推斷結(jié)論：每行數(shù)據(jù)均包括自變量和因變量。 第三步 縱向比較，找區(qū)別 關(guān)鍵信息：表中每列數(shù)據(jù)分析。 推斷結(jié)論：隨顆粒物濃度增大，Na+-K+-ATP酶活性_____，細(xì)胞活 力_____，對T淋巴細(xì)胞的毒性_____。 第四步 關(guān)注特殊數(shù)據(jù)，獲取關(guān)鍵信息 有些試題還對結(jié)果中的特殊數(shù)據(jù)進行考查，本題沒有考查特殊數(shù)據(jù)。,降低,降低,增大,【審題】抓準(zhǔn)信息，快速判斷,【答案】警示誤區(qū)，規(guī)范答案 (1)有氧呼吸 增大 錯答1：第一空錯答為“蛋白質(zhì)的合成”或“翻譯”。 錯因：提取信息錯誤，忽視了表格后對細(xì)胞活力測定的注解。 錯答2：第二空錯答為“降低”。 錯因：將細(xì)胞活力值理解成了顆粒物對T淋巴細(xì)胞的毒性。 (2)抑癌 細(xì)胞 錯答：第二空錯答為“體液”。 錯因：忽視了其功能的描述，該免疫功能為“識別、攻擊癌細(xì)胞”。,