七年級道德與法治上冊 第二單元 2.1.3 變化的家庭生活課件 粵教版.ppt

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第二單元學(xué)會交往,2.1.3 變化的家庭生活,2.1 我愛我家,根據(jù)權(quán)威調(diào)查，中國農(nóng)村目前“留守兒童”數(shù)量超過了5800萬人57．2%的留守兒童是父母一方外出42．8%的留守兒童是父母同時外出。留守兒童中的79．7%由爺爺、奶奶或外公、外婆撫養(yǎng)，13%的孩子被托付給親戚、朋友，7．3%為不確定或無人監(jiān)護。,據(jù)統(tǒng)計，80%以上的留守兒童是由祖父母隔代監(jiān)護和親友臨時監(jiān)護，年事已高、文化素質(zhì)較低的祖輩監(jiān)護人基本沒有能力輔導(dǎo)和監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。農(nóng)村學(xué)校受辦學(xué)條件、師資力量、教學(xué)理念的局限與制約，針對留守兒童的需求提供特殊有效的教育和關(guān)愛力不從心，學(xué)校與家庭之間缺乏溝通。家庭和學(xué)校監(jiān)護不力，導(dǎo)致相當(dāng)數(shù)量的留守兒童產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象。留守兒童學(xué)習(xí)成績及初中教育的在學(xué)率都低于正常家庭兒童，中國人民大學(xué)人口與發(fā)展研究中心的研究顯示，進入初中階段以后，留守兒童在校率大幅度下降，14周歲留守兒童的在校率僅為88%。,留守兒童,留守兒童,留守兒童,留守兒童,留守兒童,留守兒童,留守兒童,留守兒童,創(chuàng)景設(shè)情,“留守兒童”如何好？,和父母在一起，這是6100萬農(nóng)村留守兒童，樸實而奢侈的愿望；創(chuàng)造條件在一起，這是所有相關(guān)方，復(fù)雜而迫切的責(zé)任；你我在一起，全社會微小的推動，可以匯成合力。 “留守”的標(biāo)簽，會反噬孩子們的自我。身心健康而有創(chuàng)造力的兒童，才是家庭與國族的終極希望之所寄。兒童權(quán)利植根于孩子天性，更植根于成人基于人性的真實行動。 在一起，在當(dāng)下。,創(chuàng)景設(shè)情,大學(xué)畢業(yè)后，黃湘潔作了一個“逆歷史潮流”的選擇：留在家鄉(xiāng)湘西的老司巖千年古寨，當(dāng)一名幼兒園老師。 因為孩子們需要她，因為她也曾經(jīng)是留守兒童。 在短短的三十多年間，數(shù)億中國農(nóng)民自主或被迫選擇進城，融入了人類史上最大規(guī)模的城市化進程。他們割舍的，是漸漸瓦解的傳統(tǒng)鄉(xiāng)村，年邁的父母，還有孩子。 貴州畢節(jié)，一個西部的貧困城市，接連釀出了五名幼童悶死垃圾箱、四名留守兒童喝農(nóng)藥自殺等慘劇。 極端事件雖是少數(shù)，但擺在眼前的是驚人的數(shù)字。據(jù)全國婦聯(lián)2013年的一項研究報告測算，目前中國共有6102.55萬的留守兒童。 這個相當(dāng)于英國全國人口數(shù)的巨大群體，長期過著沒有父母相陪的“一個人”生活。 而湮沒在歷史時光中的留守者，至少有整整一代人。阻止悲劇重演，歷史輪回，不僅事關(guān)國家的現(xiàn)代化，更事關(guān)民族的未來。 2016年2月，國務(wù)院《關(guān)于加強農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護工作的意見》頒布，首次提出解決農(nóng)村留守兒童問題的頂層設(shè)計。文件明確提出，要從源頭上改變“兒童進不了城，父母回不去鄉(xiāng)”的無奈現(xiàn)實，實現(xiàn)“到2020年兒童留守現(xiàn)象明顯減少”的目標(biāo)。 一個月后，民政部部長李立國在接受南方周末記者專訪時說，如果再有不認(rèn)真履行職責(zé)，導(dǎo)致農(nóng)村留守兒童出現(xiàn)問題的，當(dāng)然要問責(zé)，要視情節(jié)和后果，依法依紀(jì)追究責(zé)任。,創(chuàng)景設(shè)情,請問：同學(xué)們，通過材料和圖片，你感受到了什么？,學(xué)海導(dǎo)航,父母把我們帶到這個美好的世界，家是我們出生和成長的搖籃。十幾年過去了，父母的臉上有了皺紋，我 們漸漸長大成人。我們開始學(xué)會思考，家庭對于自己意 味著什么，作為一個家庭成員，自己應(yīng)該怎樣與父母、 家人相處。,學(xué)海導(dǎo)航,1.正確面對家庭生活的變化 每個孩子都渴望生活在圓滿幸福的家庭中，但是生活并非總能如人所愿，有時家庭生活會給我們帶來困擾。,學(xué)海導(dǎo)航,①不少鄉(xiāng)村的家庭出現(xiàn)了“留守兒童”。父母遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)到城市務(wù)工，長年累月難以回家與子女團聚。生活 在這樣的家庭中，缺乏父母日常的關(guān)愛、照顧和引導(dǎo)， 我們的成長就可能面臨特殊的困難。思念父母，渴望關(guān) 愛是我們心中濃濃的情結(jié)，父母的教育、引導(dǎo)的缺失也可能使我們感到迷茫。但是，我們更需要理解父母為家庭承擔(dān)的重?fù)?dān)，理解遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的父母對子女的牽掛和期待。我們要鞭策自己，學(xué)會自立自強，培養(yǎng)樂觀開朗、 面對現(xiàn)實的心態(tài)，在家庭中幫助長輩分擔(dān)家務(wù)，在學(xué)習(xí)中勤奮努力，主動與同學(xué)老師加強溝通，積極投身校園生活，在集體中感受溫暖，讓外出務(wù)工的父母放心，讓他們?yōu)樽优慕】党砷L感到欣慰。,思考分享,劉海洋傷熊案,2001年1月29日至2月23日，清華大學(xué)電機系學(xué)生劉海洋先后數(shù)次用濃 硫酸和氫氧化鈉燒傷北京動物園熊山的三只黑熊，一只棕熊和一只馬熊，被公安機關(guān)抓獲。 劉海洋的智商并不低，學(xué)習(xí)一直很刻苦成績很好，在校期間人緣不錯。他的自我評價：“我的性格可以說是介于開朗與不開朗之間。我在社會上沒有一個朋友，也沒有女朋友。業(yè)余時間全部用來看書了，都是理工類的。武俠、言情類的書一概不看，但看一些名著，如《簡愛》等。流行音樂也不喜歡，但喜歡古典音樂?！?令人感到意外的是，劉海洋說他從小就喜歡小動物，小時候還養(yǎng)過一只鸚鵡。在大學(xué)讀機電系的劉海洋對所學(xué)專業(yè)興趣一般，對生物學(xué)特別感興趣。但既然喜歡動物為什么又要摧殘動物？“從書上看到熊的嗅覺特靈敏，我就想試一下，第一次用火堿沒看到熊的反應(yīng)；一個月后又想試驗一下熊對硫酸有什么反應(yīng)，但沒想到后果這么嚴(yán)重。當(dāng)時看到熊那么痛苦，我心里也慌了。” 1980年出生于北京市的劉海洋童年不幸，剛出生一百天父親即離異。據(jù)劉海洋講，身為工人的母親為了撫養(yǎng)他一直未嫁，退休后為了補貼家用又找了一份臨時工作。談到母親時，劉海洋眼圈發(fā)紅但努力不讓淚水流下……,請問：同學(xué)們，請和身邊的同學(xué)討論一下，閱讀完上述材料你的感受。,學(xué)海導(dǎo)航,② 在生活中，我們還會見到一些家庭，如因父母離異等原因造成的單親家庭、父母再婚形成的重組家庭等。 在這樣的家庭中，作為子女，我們的成長也可能受到一 定的影響，內(nèi)心產(chǎn)生困惑或挫折感。生活在這些家庭中，我們更需要保持積極樂觀的心態(tài)，努力理解父母， 主動與家人建立和諧親密的關(guān)系。,學(xué)海導(dǎo)航,2. 當(dāng)身邊的同學(xué)面臨某些家庭變化時，來自同學(xué)和班 集體的關(guān)懷、幫助就顯得尤其重要。我們要體諒這些同學(xué)的心情和感受，了解他們的困難和需要，給予真誠的情感溫暖和力所能及的具體幫助，努力使每一個同學(xué)都能在集體中生活得更快樂更幸福。,拓展,家庭有不同的類型。有的家由父母和兒女組成， 稱為核心家庭；有的家是幾代人組成的聯(lián)合家庭；還有單親家庭、收養(yǎng)家庭、重組家庭等。正如馬卡連柯所說：“家庭是社會的一個天然的基層細(xì)胞，人類美好的生活在這里實現(xiàn)，人類勝利的力量在這里滋長， 兒童在這里生活著，生長著?！?實踐與評價,你聽過《一封家書》這首歌嗎？在與父母相處的時 候，你和父母都付出了什么，又得到了什么？想一想自己 與父母相處時的態(tài)度和做法，相互交流在理解父母和幫助 家庭方面自己能夠做些什么，然后續(xù)寫一封家書。,實踐與評價,續(xù)寫家書 親愛的爸爸媽媽： 你們好！此時提筆，感覺有好多好多話要對你們 說。我以前不懂事，老惹你們生氣，讓你們擔(dān)心，現(xiàn)在 想想，覺得很慚愧、很內(nèi)疚。爸爸媽媽，在生活中，我 難免會犯些錯誤，但是，我已經(jīng)是中學(xué)生了，已經(jīng)長大 了，請讓我自己學(xué)會如何獨立生活。我需要幫助，同時 也需要獨立。我有我自己的理想，請不要強迫我按照 你們的模式生活。其實，我很希望我們能平等對話。 今后我將這樣做： 當(dāng)我與你們發(fā)生誤解或沖突時，我會： 當(dāng)你們向我提出要求時，我會： 當(dāng)我向你們提出要求時，我會：,變化的家庭生活,,課堂小結(jié),1、“留守兒童”應(yīng)正確對待成長過程中面臨的困難和迷茫 2、單親、重組家庭的子女要理解父母 3、真誠幫助身邊面臨家庭變化的同學(xué),１家庭有不同的類型，馬卡連柯說：“家庭是社會的一個天然的基層細(xì)胞，人類美好的生活在這里實現(xiàn)，人類勝利的力量在這里滋長，兒童在這里生活著，生長著?！痹谖覀兩磉叄彝サ念愋桶ǎ? ） （1）核心家庭 （2）聯(lián)合家庭 （3）單親家庭、收養(yǎng)家庭、重組家庭 （4）兒童家庭 A（2）（3） B（1）（2）（3） C（1）（4） D（1）（2）（3）（4）,當(dāng)堂檢測,B,2 “每個孩子都渴望生活在圓滿幸福的家庭中，但是生活并非總能如人所愿?！边@反映了（ ） A 有時家庭生活會給我們帶來困擾 B 家庭有各種各樣的類型 C 世界上是沒有圓滿幸福的家庭的 D 家庭是社會的基本細(xì)胞,當(dāng)堂檢測,A,謝謝！,