【六層】3600平米左右框架教學(xué)樓（建筑圖、結(jié)構(gòu)圖、計(jì)算書、任務(wù)書）

【六層】3600平米左右框架教學(xué)樓（建筑圖、結(jié)構(gòu)圖、計(jì)算書、任務(wù)書）,【溫馨提示】壓縮包內(nèi)含CAD圖有預(yù)覽點(diǎn)開可看。打包內(nèi)容里dwg后綴的文件為CAD圖,可編輯,無水印,高清圖,壓縮包內(nèi)文檔可直接點(diǎn)開預(yù)覽,需要原稿請(qǐng)自助充值下載,所見才能所得,請(qǐng)細(xì)心查看有疑問可以咨詢QQ：11970985或197216396 襄樊學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告 課 題 名 稱 光州新區(qū)第一中學(xué)教學(xué)樓建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 學(xué) 生 姓 名 羅? 葵? 葵 入 學(xué) 年 月 2003? 年?9月 導(dǎo)師姓名、職稱 吳??? 剛 所 在 院、系 土 木 工 程 系 學(xué) 科、專 業(yè) 土 木 工 程 2007年3月20日 說 明 一、畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告是學(xué)生開展學(xué)位論文工作的重要環(huán)節(jié),開題報(bào)告一般于第八學(xué)期進(jìn)行，完成時(shí)間最遲不能超過第八學(xué)期第五周。 二、開題報(bào)告評(píng)議小組由3-5名講師以上職稱的教師組成。評(píng)議小組設(shè)秘書一人，協(xié)助組織和處理評(píng)議事宜，并做好詳細(xì)記錄，記錄由各系部作為原始材料保存?zhèn)洳椤? 三、本開題報(bào)告第1—3部分均可另加附頁(yè)。 四、本開題報(bào)告一式三份，學(xué)生、指導(dǎo)老師、系部各留一份 一、立論依據(jù)（所選課題的科學(xué)意義和應(yīng)用前景，國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，主要參考文獻(xiàn)目錄）： 1、所選課題的研究意義和應(yīng)用前景 新型人才的培養(yǎng)需要新的教育設(shè)施，教學(xué)場(chǎng)所是教育得以進(jìn)行的載體?，F(xiàn)代教育重視素質(zhì)教育，因此，教學(xué)樓的設(shè)計(jì)應(yīng)該充分考慮為學(xué)生提供多功能的學(xué)習(xí)場(chǎng)所及與現(xiàn)代教育模式相適應(yīng)的教學(xué)設(shè)備。 　　２１世紀(jì)的教學(xué)模式不僅呈現(xiàn)高度信息化、電子化的特征，同時(shí)在教學(xué)過程上也有較大 的改變。學(xué)生獲取知識(shí)不再主要依靠教師課堂講授，而從多方面吸取“營(yíng)養(yǎng)”，除教師外，書籍資料、信息網(wǎng)絡(luò)、同學(xué)間交流，甚至報(bào)紙、雜志電視，都是學(xué)生獲得知識(shí)的源泉。因此，２１世紀(jì)的教學(xué)場(chǎng)所，也不是簡(jiǎn)單地裝上現(xiàn)代化設(shè)備就可以滿足需要的。要適應(yīng)新教學(xué)需要就應(yīng)該提供相應(yīng)的功能空間，以教學(xué)樓為例，傳統(tǒng)的教室“一統(tǒng)天下”的狀況應(yīng)相應(yīng)改變。教學(xué)樓中要擁有多種空間，以便于學(xué)生多渠道獲取知識(shí)。教室、資料室和教師辦公室在現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)過程中地位同等重要；中庭、內(nèi)街、休息角、交流區(qū)、室外平臺(tái)走廊等便于人際交流的多功能空間，不僅僅是提供休息的場(chǎng)所，也是學(xué)生相互交流的地方，這里有同專業(yè)不同年級(jí)的縱向交流，也有同年級(jí)不同專業(yè)的橫向交流，來自不同知識(shí)體系的思想在這里撞擊產(chǎn)生“火花”，不少發(fā)明創(chuàng)造往往就來自與人的閑談之中，行為方式的改變會(huì)引起建筑功能的調(diào)整，而建筑功能的變化也必然會(huì)導(dǎo)致整個(gè)建筑由內(nèi) 而外的變革。 因此，２１世紀(jì)的教學(xué)樓正在向能提供多種信息傳遞方式的智能化教學(xué)樓方向發(fā)展。 2、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析 在建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，結(jié)構(gòu)是為建筑物提供安全可靠、經(jīng)久耐用、節(jié)能節(jié)材的一個(gè)重要組成部分，它與建筑材料、制品、施工的工業(yè)化水平密切相關(guān)，對(duì)發(fā)展新技術(shù)、新材料，提高機(jī)械化水平、自動(dòng)化水平有著重要的促進(jìn)作用。 目前國(guó)內(nèi)為了實(shí)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化，提高人民的科學(xué)文化素質(zhì)，改善學(xué)習(xí)環(huán)境，教學(xué)樓的設(shè)計(jì)應(yīng)考慮設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化與多功能化，材料構(gòu)件的工廠化，施工機(jī)械化等方面的要求。由于我國(guó)幅員遼闊，地區(qū)環(huán)境有較大的區(qū)別，在推行教學(xué)樓建筑的工業(yè)化的同時(shí)，也要因地制宜，就地取材。充分利用當(dāng)?shù)噩F(xiàn)有的各種有利條件，盡快增加各地叫系設(shè)施的規(guī)模與數(shù)量。此外，在教學(xué)投資渠道和管理體制等方面也需要進(jìn)行深入改革。最終做到“適用，經(jīng)濟(jì)，堅(jiān)固，美觀”的完美結(jié)合。 而國(guó)外的建筑行業(yè)已走在世界的前列，他們首先考慮建筑設(shè)計(jì)應(yīng)有環(huán)境意識(shí)，從城市設(shè)計(jì)與環(huán)境設(shè)計(jì)的整體角度來考慮建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等。建筑設(shè)計(jì)越來越講究個(gè)性化，綠色環(huán)保節(jié)能已成為各設(shè)計(jì)不容忽略的問題。有些國(guó)家對(duì)建筑的節(jié)能設(shè)計(jì)已經(jīng)深入到建筑的很多領(lǐng)域。例如，日本的被動(dòng)式太陽能建筑從影響節(jié)能各個(gè)方面出發(fā)，研究墻體、地板、門窗、出入口的合理設(shè)計(jì)等對(duì)節(jié)能的影響，并研究了外環(huán)境的因素對(duì)節(jié)能的積極作用，主張從建筑的維護(hù)結(jié)構(gòu)出發(fā)，改善某些傳統(tǒng)構(gòu)件的性能，利用自然因素如樹木、陽光，地?zé)岣鼮楣?jié)能建筑服務(wù)。 3、主要參考文獻(xiàn)目錄 1．建筑設(shè)計(jì)資料集 2．中小型民用建筑圖集 3．公共建筑設(shè)計(jì)原理 4．建筑制圖規(guī)范 5．中南建筑標(biāo)準(zhǔn)圖集 6．建筑地基基礎(chǔ)規(guī)范 7．建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)手冊(cè) 8．建筑結(jié)構(gòu)靜力計(jì)算手冊(cè) 9．簡(jiǎn)明建筑設(shè)計(jì)手冊(cè) 10．工業(yè)與民用建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范 二、研究?jī)?nèi)容、預(yù)期目標(biāo)或成果（具體說明課題研究?jī)?nèi)容，要重點(diǎn)解決的關(guān)鍵問題和本課題要達(dá)到的目標(biāo)或要取得的成果）： 1 研究?jī)?nèi)容 （一）建筑設(shè)計(jì) ????⑴ 建筑總平面設(shè)計(jì)：根據(jù)建筑的功能要求，抓住普通教室、教師辦公室、交通聯(lián)系部分的相互關(guān)系。結(jié)合地基環(huán)境及其他條件，采用不同的組合方式將各合理的組合起來。 ??? ⑵ 建筑平面設(shè)計(jì)：符合功能、人流、物流暢通并滿足消防疏散要求和衛(wèi)生要求，適合教學(xué)條件。??????????????????????????????????????????????????? ⑶ 建筑立面設(shè)計(jì)：立面的比例尺寸、立面的虛實(shí)與凸凹、 立面的線條的處理、立面的色彩與質(zhì)感、立面的確定與細(xì)部處理。 ⑷ 建筑剖面設(shè)計(jì)：教室剖面性狀的確定、教室層高及各部分標(biāo)高的確定、建筑的組合與利用。 ⑹ 完成下列圖紙繪制：①總平面圖?? ② 首層平面圖③? 標(biāo)準(zhǔn)層平面圖? ④ 立面圖（正立面、側(cè)立面）⑤剖面圖。??? （二）．結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) （1） 選擇結(jié)構(gòu)類型，進(jìn)行結(jié)構(gòu)布置：設(shè)計(jì)為五層框架結(jié)構(gòu)。框架結(jié)構(gòu)的承重方案：結(jié)構(gòu)的承重方案根據(jù)樓蓋的平面布置及豎向荷載的傳遞途徑來確定，框架的承重方案可以分為橫向，縱向和縱橫向框架承重三種方案。在本設(shè)計(jì)中，采用橫向框架承重方案。因房屋橫向較短，柱數(shù)量少，當(dāng)采用橫向承重方案時(shí)，橫向框架梁的截面高度大，可增加框架的橫向側(cè)移剛度，有利于房間的采光和通風(fēng)。 （2） 估算梁、板、柱截面尺寸及材料等級(jí)： （3） 荷載計(jì)算：包括豎向荷載與水平荷載計(jì)算：在本次畢業(yè)設(shè)計(jì)中采用手算和電算兩種方法，手算采用分層分析法和D值法（計(jì)算豎向荷載采用分層分析法，計(jì)算水平荷載采用D值法）來完成，電算采用廣廈CAD進(jìn)行結(jié)構(gòu)計(jì)算。最后，將手算與電算的結(jié)果比較，相互檢驗(yàn)，以提高結(jié)構(gòu)計(jì)算的精確度。 （4） 完成屋蓋和樓蓋的設(shè)計(jì)計(jì)算； 2．重點(diǎn)解決的問題 1）系統(tǒng)地研究了國(guó)內(nèi)外中小型民用建筑設(shè)計(jì)原理的研究現(xiàn)狀，總結(jié)了前人的研究成果和沒解決的問題。 2）基于建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本原理通過對(duì)各教學(xué)樓設(shè)計(jì)實(shí)例的分析，對(duì)大跨度教室梁的撓度及應(yīng)力分布進(jìn)行研究。 3）針對(duì)房屋設(shè)計(jì)規(guī)范中存在的問題，通過實(shí)例分析初步解決其中問題。 2 預(yù)期目標(biāo)或成果 （1）熟悉設(shè)計(jì)任務(wù)書并收集相關(guān)資料 1~2周 （2）畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)，開題報(bào)告 3~4周 （3）完成建筑施工圖（包括建筑部分圖紙目錄、建筑說明、總平面圖，各層平面圖，各立面圖，剖面圖，詳圖） 5~9周 （4）荷載計(jì)算（恒載、活載、風(fēng)荷載，地震作用）相應(yīng)的內(nèi)力計(jì)算 第10周 （5）確定梁荷載組合及梁的配筋計(jì)算 第11周 （6）確定柱的荷載組合及柱的配筋計(jì)算 第12~13周 （7）繪制結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)圖 第14周 （8）編寫設(shè)計(jì)總說明書，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)整套圖紙 第15周 通過對(duì)該課題的研究，使自己熟悉建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和步驟，掌握中小型民用建筑設(shè)計(jì)的原則和方法，掌握建筑擴(kuò)大初步設(shè)計(jì)的深度要求及圖紙的繪制表達(dá)方法。掌握一般中小型民用建筑結(jié)構(gòu)選型的原則及結(jié)構(gòu)計(jì)算、繪制結(jié)構(gòu)施工圖的方法。培養(yǎng)綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)和各專業(yè)軟件解決實(shí)際問題的能力。為自己以后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)或是走上工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 三、擬采用的研究方法、技術(shù)路線、試驗(yàn)方案及可行性分析： 研究方法 1．空間組合合理，主次分明，交通流暢，采光通風(fēng)良好 2．在滿足結(jié)構(gòu)與構(gòu)造要求下，設(shè)計(jì)靈活，有新意，體現(xiàn)多層住宅發(fā)展趨勢(shì)。采用現(xiàn)代風(fēng)格為主流的形式，線條流暢，富有詩(shī)意和個(gè)性；平面設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮日照、通風(fēng)、采光、節(jié)能等問題。 3．熟悉有關(guān)學(xué)生教學(xué)樓設(shè)計(jì)規(guī)范要求。 4．合理進(jìn)行柱網(wǎng)布置，合理選擇基礎(chǔ)類型，并進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算。 技術(shù)路線（實(shí)驗(yàn)方案）： 1、用四周時(shí)間參加施工實(shí)習(xí)，觀察實(shí)習(xí)與查閱資料，通過實(shí)踐了解常用建筑結(jié)構(gòu)形式，了解現(xiàn)代教學(xué)樓現(xiàn)狀與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)特點(diǎn)，為后面的建筑選型和設(shè)計(jì)作好充分的準(zhǔn)備。 2、初步擬定設(shè)計(jì)方案和建筑圖。利用AutoCAD繪圖軟件繪出施工總平面圖、立面圖、剖面圖等。為結(jié)構(gòu)計(jì)算做好準(zhǔn)備 3．估計(jì)柱和梁的截面面積及計(jì)算簡(jiǎn)圖確定等； 4．重力荷載計(jì)算（荷載匯集） 5．荷載計(jì)算，選擇一榀框架進(jìn)行荷載匯集； 6．對(duì)梁和柱進(jìn)行內(nèi)力組合； 7．根據(jù)內(nèi)力組合表對(duì)梁和柱進(jìn)行配筋計(jì)算； 8．對(duì)板、樓梯和基礎(chǔ)進(jìn)行配筋計(jì)算。 可行性分析： （一） 場(chǎng)地雖凹凸不平但總體坡度不大，且填方與挖方基本互補(bǔ)。場(chǎng)地建筑面積滿足設(shè)計(jì)要求。 （二） 各重要設(shè)備準(zhǔn)備就緒，重大技術(shù)、經(jīng)濟(jì)方案已確定 （三） 畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)度安排在規(guī)定時(shí)間內(nèi)。 （四） 已具備大量資料、文獻(xiàn)，還有老師的精心指導(dǎo)。 （五） 在對(duì)方案進(jìn)行研制與優(yōu)化后，并對(duì)其進(jìn)行了項(xiàng)目評(píng)估，符合要求。 四、本人與課題有關(guān)的理論學(xué)習(xí)、資料查閱及工作基礎(chǔ)： 我們?cè)谛Ｆ陂g，學(xué)習(xí)過《房屋建筑學(xué)》、《鋼筋混凝土設(shè)計(jì)原理》、《抗震設(shè)計(jì)原理》、《結(jié)構(gòu)選型》、《結(jié)構(gòu)選型》、《建筑制圖》等多門課程，掌握了中小型民用建筑設(shè)計(jì)的原理及方法；握了建筑擴(kuò)大初步設(shè)計(jì)的深度要求及圖紙的繪制表達(dá)方法；掌握了中小型民用建筑結(jié)構(gòu)選型的原理；掌握了抗震設(shè)防的基本措施。 并參加了多門課程實(shí)習(xí)及課程設(shè)計(jì)，翻閱過多種設(shè)計(jì)參考資料如 1．建筑設(shè)計(jì)資料集 2．中小型民用建筑圖集 3．公共建筑設(shè)計(jì)原理 4．建筑制圖規(guī)范 5．中南建筑標(biāo)準(zhǔn)圖集 6．建筑地基基礎(chǔ)規(guī)范 7．建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)手冊(cè) 8．建筑結(jié)構(gòu)靜力計(jì)算手冊(cè) 9．簡(jiǎn)明建筑設(shè)計(jì)手冊(cè) 10．工業(yè)與民用建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范 四、指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)意見： 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 五、評(píng)議小組評(píng)價(jià)意見： 開題報(bào)告考查成績(jī)： 評(píng)議小組組長(zhǎng)簽名： 年 月 日 六、系部審查意見： 系部主管領(lǐng)導(dǎo)簽字： 年 月 日