高中生物第4章生物科學(xué)與環(huán)境保護(hù)4.2生物凈化的原理及其應(yīng)用課件新人教版.ppt

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生物凈化的原理及其應(yīng)用,,問(wèn)題探討,1991年，科威特油井在中東戰(zhàn)爭(zhēng)中被炸，石油污染了大片土地。石油污染越來(lái)越成為嚴(yán)重危害人類的環(huán)境問(wèn)題之一。石油中含硫、含氮及有機(jī)烴等化合物是重要的環(huán)境污染源，破壞生態(tài)平衡，危害人類健康?？茖W(xué)家利用吞噬石油的細(xì)菌來(lái)分解廢油。,從上述實(shí)例中可以看出 生物也可以凈化污染,什么是生物凈化？,生物凈化：是指生物通過(guò)自身的代謝，使環(huán)境中的污染物數(shù)量減少，濃度下降，毒性減輕，有害成分轉(zhuǎn)化、分解，直至消失的過(guò)程。,在生物凈化中，綠色植物和微生物起著重要作用。,柳杉 分解石油的細(xì)菌,綠色植物有哪些凈化作用？,1.吸收大氣中一定濃度范圍內(nèi)的有害氣體。,在濃度較低時(shí)，植物可以吸收SO2（闊葉樹(shù)比針葉樹(shù)能夠吸收更多的硫）；橡樹(shù)和刺槐等可以吸收光化學(xué)煙霧；柑橘可以吸收低濃度的HF；而夾竹桃、芒果、細(xì)葉榕等樹(shù)種可以吸收Cl2等。,每平方千米柳杉林每個(gè)月能吸收60千克的二氧化硫。,2.阻滯和吸附大氣中的粉塵和放射性物質(zhì),每平方千米山毛櫸林可以一年中阻滯和吸附大氣中的粉塵達(dá)68噸,3.分泌抗生素等物質(zhì)殺滅空氣中的細(xì)菌,懸鈴木 圓柏,微生物有哪些凈化作用？,1.降解作用：細(xì)菌、真菌和藻類都可降解有機(jī)污染物。,2.共代謝：是指微生物能夠分解有機(jī)物基質(zhì)，但是確不能利用這種基質(zhì)作為能源和組成元素的現(xiàn)象。 3.去毒作用：微生物通過(guò)轉(zhuǎn)化、降解、礦化、聚合等反應(yīng)，改變污染物的分子結(jié)構(gòu)，從而降低或去除其毒性。,微生物有哪些凈化作用？,生物凈化應(yīng)用實(shí)例,1.通過(guò)植樹(shù)造林可以凈化大氣中的各種污染物,三北防護(hù)林體系工程，是目前世界上規(guī)模最大的生態(tài)工程,作用： （1）遏制風(fēng)沙災(zāi)害，減少水土流失 （2）降低大氣污染,2.植物可以凈化土壤中的各種污染物,吸收作用,富集作用,降解作用,3.生物凈化污水,目前人們常常將物理法、化學(xué)法和生物法綜合運(yùn)用，以達(dá)到凈化污水的作用。,燈心草 香蒲,污水處理廠,污水處理設(shè)備,生物凈化污水的具體流程：,污水,隨堂練習(xí),例1.森林形體高大、枝葉茂盛，可使大?；覊m因風(fēng)速減小而降落到地面；植物葉片表面多絨毛，粗糙不平，有油脂或黏性物質(zhì)，能吸附、滯留和黏著一部分粉塵。據(jù)計(jì)算，松樹(shù)林每年每公頃可濾除粉塵36 t，橡樹(shù)林56 t，山毛櫸林63 t。上述例子描述的是（ ） A、綠色植物的殺菌作用 B、綠色植物的阻滯、吸附粉塵作用 C、微生物的凈化作用 D、綠色植物的吸收固定作用,B,例2.細(xì)菌、真菌和藻類都可以降解有機(jī)污染物。如好氧革蘭氏陰性桿菌和球菌可以降解石油烴、有機(jī)磷農(nóng)藥、甲草胺、氯苯等；霉菌可以降解石油烴、敵百蟲(chóng)、撲草凈等；藻類可以降解多種酚類化合物。下列不屬于微生物凈化作用方式的是（ ） A、降解作用 B、共代謝 C、去毒作用 D、揮發(fā)作用,D,例3、用微生物處理污水，使污水得到凈化，下列與這一措施無(wú)關(guān)的是 （ ） A．要利用厭氧型微生物 B．要利用需氧型微生物 C．要首先清除污水中個(gè)體大的固體污染物 D．污水凈化后，應(yīng)達(dá)到國(guó)家規(guī)定的排放標(biāo)準(zhǔn)例題,A,假設(shè)你是一位園林設(shè)計(jì)師，在為不同區(qū)域的道路設(shè)計(jì)綠化方案時(shí)，對(duì)化工廠、鬧市區(qū)和居民區(qū)的行道樹(shù)應(yīng)選擇不同的樹(shù)種嗎？請(qǐng)寫(xiě)出你對(duì)這幾種地區(qū)進(jìn)行道路綠化的設(shè)計(jì)思路。 提示：化工廠附近的綠化應(yīng)采用能夠吸收空氣或土壤污染物的樹(shù)種，如橡樹(shù)和刺槐等可以吸收NO，柑橘可以吸收低濃度的HF等。鬧市區(qū)應(yīng)種植能夠降低噪音、阻滯灰塵的樹(shù)種，如松樹(shù)林每年每公頃可濾除粉塵36 t。而居民區(qū)則主要種植具有殺菌等作用的樹(shù)種，如教材中提到的懸鈴木等。,思考與探究,