2019-2020年高考地理一輪復(fù)習(xí) 自然災(zāi)害與防治訓(xùn)練3.doc

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2019-2020年高考地理一輪復(fù)習(xí) 自然災(zāi)害與防治訓(xùn)練3 1．讀堰塞湖形成示意圖，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成下列問(wèn)題。 (1)據(jù)圖推測(cè)，圖中堰塞湖形成的直接原因可能是什么。 (2)堰塞湖形成后，可能造成的危害有哪些？應(yīng)該采取怎樣的應(yīng)急措施？ 解析：第(1)題，圖中西坡由于等高線(xiàn)密集，坡度陡，可能出現(xiàn)滑坡，導(dǎo)致滑坡體阻塞河道。第(2)題，堰塞湖形成后，首先淹沒(méi)了湖區(qū)村鎮(zhèn)；其次，一旦堵塞物被破壞，湖水便漫溢而出，傾瀉而下，下游形成洪災(zāi)，極其危險(xiǎn)。所以應(yīng)采取開(kāi)挖泄洪通道的措施。 答案：(1)西坡由于坡度陡，可能出現(xiàn)滑坡，導(dǎo)致滑坡體阻塞河道。 (2)危害：首先淹沒(méi)了湖區(qū)村鎮(zhèn)；堰塞湖的堵塞物不是固定不變的，它們也會(huì)受沖刷、侵蝕、溶解、崩塌等。一旦堵塞物被破壞，湖水便漫溢而出，傾瀉而下，形成洪災(zāi)，極其危險(xiǎn)。 措施：開(kāi)挖泄洪通道。 2．閱讀材料，回答下列問(wèn)題。 材料1：我國(guó)主要救災(zāi)物資儲(chǔ)備基地分布示意圖。 材料2：災(zāi)害自救的幾種方式。 (1)在材料1中a、b兩個(gè)救災(zāi)物資儲(chǔ)備基地中，應(yīng)大量?jī)?chǔ)備的物資是 (　　) A．沖鋒舟　　　　　　　 B．食品 C．礦泉水 D．棉衣 (2)材料2六種遇到災(zāi)害時(shí)的自救方法，不正確的是________________；原因分別是什么？ 解析：第(1)題，由圖中經(jīng)緯度可推知，a、b均在長(zhǎng)江中游地區(qū)，這里多發(fā)生洪水災(zāi)害，應(yīng)大量?jī)?chǔ)備沖鋒舟。第(2)題，發(fā)生泥石流、水災(zāi)時(shí)應(yīng)往高處逃；山崩、地震時(shí)要快速尋找安全的空間，蜷曲身體、降低重心，保護(hù)好頭部，防止被砸傷；當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)濃煙上升，貼近地面可獲得氧氣，也能防止把濃煙吸入體內(nèi)。 答案：(1)A　(2)①⑤　原因分別為：順著泥石流的方向跑會(huì)被淹埋，應(yīng)向垂直于泥石流前進(jìn)方向的高處跑；屋梁在地震中易倒塌。 3．閱讀以下材料，回答問(wèn)題。 材料1：每年5月12日為全國(guó)“防災(zāi)減災(zāi)日”，2011年的主題是“防災(zāi)減災(zāi)從我做起”。 材料2：中國(guó)部分主要減災(zāi)工程分布圖。 材料3：淮河水系圖。 (1)“防災(zāi)減災(zāi)日”的設(shè)立，有利于(多選) (　　) A．喚起社會(huì)各界對(duì)防災(zāi)減災(zāi)工作的高度關(guān)注 B．全社會(huì)防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)的普遍增強(qiáng) C．推動(dòng)全民防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)和避災(zāi)自救技能的普及推廣 D．社會(huì)綜合減災(zāi)能力的普遍提高，最大限度地減輕自然災(zāi)害的損失 (2)材料2中面積最大的生態(tài)工程是______________，該工程的主要功能為_(kāi)_______________________________________________________________________。 (3)長(zhǎng)江中上游防護(hù)林建設(shè)是____________建設(shè)工程的組成部分，其建設(shè)的生態(tài)作用在于________________，對(duì)防止____________、____________等自然災(zāi)害起作用。 (4)據(jù)材料3淮河水系圖描述淮河的水系特征。 (5)分析淮河流域成為我國(guó)洪澇災(zāi)害多發(fā)區(qū)的原因。 (6)結(jié)合材料分析，我國(guó)在防御淮河水患方面做了哪些工作？ 解析：第(1)題，主要從提高人們防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)和能力方面分析。第(2)題，從圖中看，我國(guó)面積最大的生態(tài)工程為“三北”防護(hù)林體系，分布在我國(guó)主要的風(fēng)沙危害區(qū)，它的作用主要是應(yīng)對(duì)風(fēng)沙危害，在黃土高原和東北平原還兼有防止水土流失的作用。第(3)題，長(zhǎng)江中上游防護(hù)林主要分布在我國(guó)南方地區(qū)的山地丘陵區(qū)，這里山高坡陡，年降水量豐富，水土流失嚴(yán)重，它的作用主要是保持水土。該防護(hù)林體系的建設(shè)是長(zhǎng)江防洪體系建設(shè)工程的組成部分。第(4)題，主要描述其支流情況。第(5)題，淮河流域位于我國(guó)南北過(guò)渡地區(qū)、東部季風(fēng)區(qū)。洪澇災(zāi)害的產(chǎn)生，既與氣候、地形地勢(shì)等自然原因有關(guān)，也與人類(lèi)活動(dòng)有關(guān)。第(6)題，淮河水患治理措施要因地制宜，不同河段采取不同的措施。 答案：(1)ABCD (2)“三北”防護(hù)林體系　防風(fēng)固沙、保護(hù)農(nóng)田，保持水土 (3)長(zhǎng)江防洪體系　保持水土、涵養(yǎng)水源　洪水　水土流失 (4)支流眾多，北岸支流長(zhǎng)而多，南岸支流短而少 (5)①氣候：位于東部季風(fēng)區(qū)，降水量大，暴雨頻繁；位于我國(guó)南北方過(guò)渡位置，既有南方降水持續(xù)長(zhǎng)的特點(diǎn)，又有北方暴雨集中的特點(diǎn)。②地形：地勢(shì)落差小，中下游地勢(shì)平緩，排水不暢。③水系：支流眾多，每逢暴雨，各支流洪水均匯入干流。④河道：中上游的許多河道彎曲狹窄；歷史上黃河多次奪淮入海，泥沙淤塞河道，下游缺少直通的入海河道。⑤人類(lèi)活動(dòng)：上游地區(qū)植被破壞，水土流失加重，造成中下游泥沙淤積，河床抬高，洪澤湖泥沙淤積，湖底抬高。 (6)生物措施：在中上游山區(qū)植樹(shù)造林，涵養(yǎng)水源，保持水土。工程措施：上游修建水庫(kù)，中游洼地建分洪、蓄洪工程，下游開(kāi)挖新的入?？?，疏通河道，中下游平原地區(qū)加固堤防。技術(shù)措施：通過(guò)衛(wèi)星監(jiān)測(cè)，及時(shí)預(yù)報(bào)暴雨的發(fā)生和水情狀況。 4．閱讀圖文材料，回答下列問(wèn)題。 材料：自2011年11月10日以來(lái)，內(nèi)蒙古東北部呼倫貝爾大興安嶺地區(qū)持續(xù)降溫、降雪，呼倫貝爾地區(qū)氣溫已普遍下降了8～10攝氏度，其中北部根河地區(qū)的最低氣溫11月13日突破零下30攝氏度。 (1)北方冷凍災(zāi)害多發(fā)生于秋季和春季，南方冷凍災(zāi)害多發(fā)生于冬季，試分析其原因。 (2)在災(zāi)害救援中，災(zāi)中應(yīng)急行動(dòng)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是__________________________。 (3)為了減輕寒潮、暴風(fēng)雪災(zāi)害所造成的損失，如果你是我國(guó)北方的牧民，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取哪些措施？ (4)我國(guó)北方的菜農(nóng)在寒潮來(lái)臨之前，常采用澆水的方法來(lái)防御寒潮對(duì)蔬菜的凍害，其中的原理是什么？ 解析：第(1)題，北方春秋季節(jié)農(nóng)作物仍處于生長(zhǎng)期，當(dāng)氣溫降低較多時(shí)，造成的危害較大；南方冬季有一定的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，當(dāng)遇低溫時(shí)，造成的危害較大。第(2)題，交通應(yīng)急能力是救災(zāi)中最關(guān)鍵的一環(huán)，涉及到救災(zāi)物資和救災(zāi)人員能否及時(shí)順利到達(dá)。第(3)題，當(dāng)寒潮、暴風(fēng)雪發(fā)生時(shí)，應(yīng)從防塞保暖，防止圈舍倒塌，保證草料、燃料供給的角度去分析。第(4)題，從水的熱容量角度分析。 答案：(1)北方冬季時(shí)農(nóng)作物停止生長(zhǎng)或生長(zhǎng)進(jìn)入休眠期(北方冬季農(nóng)閑)，故造成的危害較??；春秋季節(jié)農(nóng)作物仍處于生長(zhǎng)期，故造成的危害較大。南方冬季有一定的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，故冷凍災(zāi)害危害較大；春秋季節(jié)氣溫相對(duì)較高，且冬季風(fēng)影響相對(duì)較弱，氣溫下降幅度較小。 (2)交通通行能力恢復(fù) (3)①做好防寒保暖工作，加固圈舍、欄舍和養(yǎng)殖大棚，防止倒塌造成牲畜傷亡；②保證飼草料和燃料的供給；③加強(qiáng)宣傳，提高農(nóng)牧民防災(zāi)意識(shí)。 (4)水的熱容量大，可減少地表溫度的下降速度和變化幅度，減輕凍害。(答增加空氣濕度，增強(qiáng)大氣逆輻射，水汽凝結(jié)釋放熱量等也可)