七年級語文上冊 第10課《濟南的冬天》課件 語文版.ppt

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濟南的冬天,老舍,老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族。北京人，老舍是他最常用的筆名，著名作家。是語言大師，被譽為 “人民藝術家”。著名作品有《駱駝祥子》 《龍須溝》 《茶館》《四世同堂》等。話劇《茶館》被西方人譽為“東方舞臺上的奇跡” 。 作者稱山東是自己的第二故鄉(xiāng)，《濟南的冬天》為1931年在齊魯大學任教時所寫。,學習目標： 1、熟讀全文，知道濟南的冬天的特點，體會作者賦予景物的深厚感情。 2、體會文中比喻、擬人等修辭手法的精妙。 3、學習本文由里到外、由山到水的寫景順序。 4、學習老舍先生的寫景方法（情景交融）,,1、注意生字詞 2、思考：為什么說濟南是個“寶地”，作者是 如何得出這個結論的？,注 音,濟南（ ）著落（ ） 寬敞（ ）貯蓄（ ） 澄清（ ）暖和（ ） 發(fā)髻（ ）水藻（ ） 看護 ( ) 薄雪 ( ),Jǐ,zhuó,chǎng,zhù,chéng,huó,jì,zǎo,báo,kān,解釋詞語,——對人關懷,富有同情心.這里指溫和，合乎人心意,——很明亮,響亮,慈善,秀氣,—清秀,這里指美麗而柔弱,響晴：(天空)晴朗無云。 設若：假若。 貯蓄：存放、儲藏。 空靈：靈活而不可捉摸。,,回答：為什么說濟南是個“寶地”，作者是 如何得出這個結論的？,讀思議說,與北平相比,,無風聲,與倫敦相比,,無重霧,與熱帶相比,,無毒日,喜愛,作者用什么樣的寫作手法寫出濟南冬天的總體特點？,對比,朗讀課文，思考:,1濟南的冬天與其他地方有什么不同？1,２課文寫了濟南冬天的哪些景物？（2-6）,3文章表達了作者怎樣的 思想感情 ?,,無風 響晴 溫晴,陽光朗照下的山,薄雪覆蓋下的山,城外的遠山,水（6）,山（2-5）,喜愛 贊美,綠萍 水藻 垂柳,二、研讀2—6段,1、濟南是有山有水的好地方，文中寫了三幅山光，又寫了水色，各突出了什么特點?,2、第4段和第6段在抒發(fā)感情和修辭運用方面有什么相同之處?,小山：圍 保暖 小搖籃,—可愛 、充滿溫情,陽光朗照下的山,城外遠山,—臥 （小水墨畫）,素淡雅致,薄雪覆蓋下的山,薄雪露粉色 ( 害羞 ),全白（鑲銀邊）,白雪黃草（穿花衣）,松樹的尖上頂白花（像看護婦）,山上,山尖,山坡,山腰,高,,低,薄雪覆蓋下的山,秀氣,讀思議說,山,,陽光朗照下的山,薄雪覆蓋下的山,城外的遠山,,,,溫暖、可愛,秀氣、美麗,素淡、雅致,冬天，濟南的山有怎樣的特點？,綠萍、綠水藻、綠柳,澄清、清亮、藍汪汪（藍水晶）,“清”——冬水清澈透明,“綠”——冬水溫暖多情， 富于生機。,（襯托水的綠）,冬水,讀思議說,冬天，濟南的水有怎樣的特點？,水,,反在綠萍上冒著點熱氣,,,,暖,把終年貯蓄的綠色全拿出來,整個的是塊空靈的藍水晶,綠,清,濟南的冬天——寶地,山,,,,陽光普照的小山——溫暖,薄雪覆蓋的小山——秀氣。,城外遠山——淡雅,水,澄碧的水—暖、綠、清,,,溫晴,第二課時,濟南的冬天,溫故知新,1、寫了什么？是用什么手法寫的？ 2、抒了什么情？抒情方式是怎樣的？ 3、用對比有什么作用？,濟南冬天的天氣。對比寫法,贊美濟南是個寶地。直抒胸臆,突出濟南冬天特點：溫晴。 以“奇跡”“怪事”引出“寶地”,思考,第4自然段，文章按怎樣的順序描寫雪后的山景？ “最妙的是下點小雪呀”雪后山景“妙”在何處？ 這段文字用什么修辭手法寫雪后的山景？,按照空間順序，從山上、山尖至山坡、山腰，有層次地寫出秀美的山景,（l）妙在雪色；(2)妙在雪光； （3）妙在雪態(tài),（l）比喻 （2）擬人,二、研讀2—6段,1、濟南是有山有水的好地方，文中寫了三幅山光，又寫了水色，各突出了什么特點?（已解決）,2、第4段和第6段在抒發(fā)感情和修辭運用方面有什么相同之處?,第4段和第6段在抒發(fā)感情和修辭運用方面有什么相同之處?,第4小節(jié),第6小節(jié),對薄雪覆蓋下的山的描繪,對水色的描寫,都體現(xiàn)了對冬天的喜愛、贊美之情；,都運用比喻、擬人的修辭手法。,,第4段和第6段在寫景順序有什么不同之處?,薄雪覆蓋下的山,水色,自上而下的順序，山上、山尖、山坡、山腰……,自下而上的順序，水面上、空中、半空中 。,深層品味,比較下面幾組語句的優(yōu)劣，說說好在哪兒。,甲：這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲說：你們放心吧，這兒準保暖和。 乙：這一圈小山圍著濟南，使?jié)显诙?天也特別暖和,運用了比喻、擬人，把山寫得小巧秀麗，充滿溫情。,甲：等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。 乙：快日落時，陽光斜射在山腰上，薄雪露了點粉色。,甲：天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！ 乙：天兒越晴，水藻越綠，水也不結冰，垂柳的長枝倒映在水中。,擬人手法把薄雪寫得情態(tài)可掬。,擬人，使水有了靈氣，表現(xiàn)了濟南冬天的無限生機和在冬天孕育著的朦朧春意。,標題不可以換。因為“濟南的冬天”表明所寫的是濟南這一特定地域的冬天；“冬天的濟南”目的在于贊美“冬天”這個特定時令的濟南。,標題可否換為“冬天的濟南”?,寫作特點：,1、善用比喻和擬人，給人美感。,2、寓情于景，情景交融。,或直接抒情，或創(chuàng)設意境，流露深情， 或虛實結合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情。,3注意色調(diào)對比，抓住主要景物的主要特征描寫。,贊濟南冬天之美，抒作者喜愛之情,想一想： 作者為什么能用如此精妙的語言描繪出如此精美的畫面？結合朱自清的《春》談談學習收獲。,,仔細觀察,能繪形,,用心揣摩,能顯神,,情感投入,能感人,學習體會,鞏固復習：,1、《濟南的冬天》的作者是＿＿，原名＿＿＿＿，字＿＿＿。 2、濟南冬天的總特點是＿＿＿＿，作者通過濟南和＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿的對比得出這個結論。 3、作者在描寫濟南的冬天時描繪了 四 幅畫面，它們分別是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、 ＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿。,老舍,舒慶春,舍予,溫晴,北平,倫敦,熱帶,陽光朗照的小山,薄雪覆蓋的小山,城外遠山,澄清碧綠的水,dūn,zhuó,髻,kān,xiāng,zhǎi,敞,藻,zhù,澄,tǎn,jǐ,kān,kàn,jǐ,jì,zhù,貯藏,zhù,佇立,3．文學常識。(6分) 本文作者老舍，原名__________，字_______，現(xiàn)代著名作家。代表作有長篇小說___________________________，話劇____________、____________等。 4．選詞填空。(只填序號)(6分) 請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下____(A.沐浴著 B．曬著)陽光，暖和安適地____(A.睡著 B．躺著)；只等春風來把它們____(A.吹醒 B．喚醒)，這是不是個理想的境界？,舒慶春,舍予,《駱駝祥子》《四世同堂》,《龍須溝》,《茶館》,B,A,B,5．沒有語病的一項是( )(5分) A．新來的王老師給我們留下了美好而深厚的印象。 B．一進入會場就看到許多面彩旗和一片歡樂的歌聲。 C．紅楊中學的全體團員沒有不參加綠化校園活動的。 D．我們班同學將來都希望成為一個有作為的人。,C,6．下列句子排序，最恰當?shù)囊豁検? )(5分) ①活著就應該對生命保持一種敬畏和尊重。只要我們還擁有生命，就得對生命負責，讓生命煥發(fā)出光彩。 ②“水清魚讀月，山靜鳥聽風”，能領悟山月對話的靜謐，活著就是一種幸福體驗。 ③我們?yōu)槭裁椿钪?④觀看潮涌大江的壯闊，品味人間真情的美好，活著就是一種快樂享受。 ⑤同時，活著就是對生命過程的幸福體驗和快樂享受。 A．③①④②⑤ B．②⑤①④③ C．④①⑤③② D．③①⑤②④,D,課內(nèi)精讀 閱讀選文，完成7～11題。 最妙的是下點小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！ 7．請用簡潔的話概括文段內(nèi)容。(2分) 小雪后的山色,8．文段是按怎樣的順序描寫景物的？(4分) ①山上②山尖③山坡④山腰 9．文段開頭“最妙的是下點小雪”，究竟“妙”在哪里？(3分) 小雪可以把小山裝點得更秀美。 10．“樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦”一句中的“頂”字用得好嗎？好在哪里？(3分) 好。因為一個“頂”字點明雪少，位置高。“頂”字寫出了雪之美。 11．讀完文段，你體會到了作者怎樣的思想感情？(3分) 對小山的愛護與贊美之情，以及對冬天的濟南的贊美之情。,12．老舍筆下濟南的水真清啊，就連那些長枝的垂柳也要在水里照個影呢！可是如今濟南的水風光不再，水面上常見漂浮物。為了讓濟南的水找回昔日的容顏，濟南市政府準備制作一塊告示牌，請你為其擬寫一段文字。(不超過50個字)(4分) 示例：我和你一樣需要潔凈的臉龐。你追求的是絢麗多彩，我追求的是清澈見底。讓我們共同為魚兒創(chuàng)造一個潔凈的空間。,B,【解析】A.“看 kān”；C.和“huo”；D.“著zhuo”。,14．改正下列句中的錯別字。(6分) (1)在北中國的冬天，而能有溫情的天氣，濟南真得算個保地。( ) (2)那水呢，不但不結冰，倒反在綠蘋上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年佇蓄的綠色全拿出來了。( ) (3)山尖全白了，給籃天壤上一道銀邊。( ),情—晴；保—寶,蘋—萍；佇—貯,籃—藍；壤—鑲,北方的冬天 ①沒有雪，似乎就不是冬天。南方的冬天，除了山區(qū)，一般城市里是不見雪的。有的人一輩子都沒見過雪。有的人去過人造的冰窟，大夏天的，一張門票幾十塊錢。那叫雪嗎？混雜著煤灰一樣的雜質，了無生機?？吹娜颂嗔?，踩的人太多了，雪就沒了形狀，沒了精髓。 ②看雪還是要去北方。進入冬天，雪就成了北方唯一的風景。城市里白雪皚皚，山野里蒼茫一片，真是“千里冰封，萬里雪飄”。尤其是在林區(qū)，倘若大雪遮天蔽日地下上幾天幾夜，清早起來，透過窗戶霜花的縫隙，猛地發(fā)現(xiàn)雪停了，世間萬般寂靜，無聲無息，連鳥叫都沒有——那么冷的天，鳥如何抵擋得了？,③若是孩子，心里就樂了。孩子們要結伴去上學，他們穿得像熊似的出門，路上的雪太厚，厚度和他們的個子幾乎一般高，一不小心掉進雪里，卻沒什么恐懼。孩子們都希望自己滿頭滿臉都是雪，跟白胡子老人似的。當然，一般都是小心翼翼地手牽著手順著樹根走。無風，說不上有陽光，天卻是晴的，抬頭望去，干枯的枝頭都掛著雪，像棉花糖。孩子們的小拳頭捶在樹干上，雪受到驚嚇，都紛紛揚揚地落了，如柳絮飄飛。孩子們笑著，松開了小手，手舞足蹈，聲音驚醒了寂靜的林區(qū)，樹上的雪都矜持不住，更是飄灑不已。 ④雪地并不很滑，不像結冰的地面，而孩子們穿的棉鞋大都是膠鞋底子或布鞋底子，有阻力。學完功課的孩子們不安分了：邊走，邊玩雪球，邊打雪仗。戴著棉手套，團出小雪球，狠狠地朝對方頭上、臉上擲去，一般打不中，但打中的話，很疼，卻沒人哭。追著鬧著，偶爾擊中臉，甚至精確到鼻子，那可慘了，誰闖的“禍”誰去收拾。,⑤那是內(nèi)蒙古小興安嶺的冬天。經(jīng)歷過那樣的冬天，后來不管到哪里，都找不到冬天的感覺了。即便有一點，又總覺得意猶未盡，不夠味兒。比如蘭州和濟南的冬天屬于干冷，也下一點兒雪，卻很短暫，又很快地消融了，有時如果不能完全消融，夜晚就會徹底結冰。而廣州或者深圳呢，雪是見不到的，仿佛那是另外一個世界的風物。 ⑥北方的冬天總歸是有雪的，尤其是農(nóng)村，外面大雪飄飄，城里的親戚回到鄉(xiāng)下，和爹媽兄弟姐妹們坐在熱炕頭上，孩子們則見縫插針地躺了、坐了。旺火上煮上熱茶，燒上烈酒，燉上一大鍋豬排骨——其他調(diào)料都不要，有點鹽就夠了。一大口烈酒下肚，胃都滾了。不喝酒的喝茶，東北人嘮嗑，西北人喧話，都是一個意思，再聽著窗外呼嘯的北風和偶爾門開時捎進來的雪花——感情，好極了。,15．文章從哪些方面描寫北方的冬天？請結合文意分別概括回答。(6分) 北方的雪；孩子們雪中玩耍嬉戲的情景；北方人坐炕話家常的家庭生活。 16．賞析下列句子。(8分) (1)城市里白雪皚皚，山野上蒼茫一片，真是“千里冰封，萬里雪飄”。 引用詩句，生動地表現(xiàn)出了北方冬天的特征——漫天飛雪，大地一片蒼茫。 (2)戴著棉手套，團出小雪球，狠狠地朝對方頭上、臉上擲去，一般打不中，但打中的話，很疼，卻沒人哭。 通過“團”“擲”“打”“哭”幾個動詞，形象地寫出了孩子們的可愛和打雪仗時歡樂愉快的情景。,17．文章第①段中描寫南方的冬天有什么作用？請結合文意簡要回答。(5分) 妙用對比的修辭手法，為下文寫北方的雪做鋪墊；凸現(xiàn)北方的雪遮天蔽日的特點，抒發(fā)了作者對北方的雪的熱愛和懷念。 18．本文和老舍的《濟南的冬天》都描繪了北方冬天的情景，但作者認為濟南的冬天不“夠味兒”。你同意嗎？請結合課文，簡要闡述理由。(5分) 示例：同意。小興安嶺的冬天：寒冷，漫山遍野白雪皚皚，沒有綠色；濟南的冬天：溫晴，下點小雪，但依然綠色遍地。,豐樂亭記 修之來此①，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。掇(duō)②幽芳而蔭(yìn)③喬木，風霜冰雪，刻露④清秀，四時之景無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因⑤為本⑥其山川，道其風俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也。 【注釋】①此：指滁州。②掇：拾取，采取。③蔭：遮蔭納涼。④刻露：清晰地顯露出來。⑤因：于是。⑥本：根據(jù)。,助詞，加在主謂之間，取消句子獨立性,這〈地方〉,這,20．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。(4分) (1)乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。 于是經(jīng)常同滁州人(在這里)抬頭望山，低頭聽泉水聲。 (2)又幸其民樂其歲物之豐成。 又幸逢這里的百姓為他們的莊稼豐收而歡樂。 21．選文表現(xiàn)了作者怎樣的政治思想？(2分) 與民共樂(或：與民同樂)。,