七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 第7課《往事依依》教學(xué)課件 蘇教版.ppt

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往事依依,(于漪),作者簡(jiǎn)介： 于漪 1929年出生，女，江蘇鎮(zhèn)江人。1951年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)教育系。歷任上海市楊浦中學(xué)語(yǔ)文教師、校長(zhǎng)，全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，全國(guó)語(yǔ)言學(xué)會(huì)理事，全國(guó)總工會(huì)執(zhí)行委員。特級(jí)教師。 主要著作有于漪語(yǔ)文教育論集、語(yǔ)文教苑耕耘錄、語(yǔ)文園地拾穗集、學(xué)海探珠、教你學(xué)作文、語(yǔ)文教學(xué)談藝錄等。,于漪 ：,我一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師。 一個(gè)人一旦選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就同時(shí)選擇了高尚。首先要“知如泉涌”，而且要有偉大的人格力量。 你既然先擇了當(dāng)教師，你就選擇了高尚，你就必須用高尚的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，用一個(gè)人民教師的良知來(lái)告誡自己，自己是教師，和市儈不一樣，不能把教書(shū)當(dāng)生意做，從學(xué)生身上揩油；把知識(shí)當(dāng)商品販賣(mài)，撈取高額回報(bào)。如果那樣的話，一名教師的道德行為底線就崩潰了。,預(yù)習(xí)：,給下列字注音： 徜徉（ ） 煙波浩淼（ ） 陰晦 （ ） 青女素娥（ ） 嬋（ ）娟 絢（ ）爛 雕鏤（ ） 心曠神怡（ ） 鐫（ ）刻 諄諄（ ） 教導(dǎo) 形近字 嘹 諄 晦 繚 潦 淳 悔,chng yng,mio,hu,chn,xun,lu,y,jun,zhn,lio,lio,lio,zhn,chn,hu,hu,嘹亮,繚繞,潦草,諄諄教導(dǎo),淳樸,陰晦,悔恨,1、小時(shí)候：看圖畫(huà)（）小屋里的山水畫(huà) （）水滸傳中的一幅幅插圖,2、學(xué)生時(shí)代：讀石印本,3、聽(tīng)講課：聽(tīng)兩位國(guó)文老師講課： （）聽(tīng)辛棄疾的南鄉(xiāng)子 （）聽(tīng)田漢新詩(shī)南歸,都與讀書(shū)有關(guān),讀一讀，作者 歷歷在目、記憶猶新的往事有哪些？,4、聆聽(tīng)老師的教誨,找一找，這幾件事情對(duì)作者產(chǎn)生了什么影響,看水滸：身歷其境、津津有味單純而樸素的童真童趣，培養(yǎng)形象思維 讀千家詩(shī)：給我以廣闊的天地，編織我美麗的生活花環(huán)使我貼近生活熱愛(ài)生活。 聽(tīng)課培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣,聆聽(tīng)老師的教誨多讀書(shū)，做志趣高尚的人,一年之中，風(fēng)光流轉(zhuǎn)，陰情雨晦，日麗藍(lán)天，風(fēng)云變幻，真是美不勝收四季風(fēng)光就活生生地展現(xiàn)在前：,萬(wàn)紫千紅總是春 （宋）朱熹春日 春城無(wú)處不飛花 （唐）韓翃寒食,綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng) （唐）高駢山亭夏日 五月榴花照眼明 （宋）朱熹題榴花,梅須遜雪三分白 （宋）盧梅坡雪梅 雪卻輸梅一段香,春,夏,冬,秋,青娥素女俱耐冷 （唐）李商隱霜月 月中霜里斗嬋娟,春 日 宋朱熹 勝日尋芳泗水濱， 無(wú)邊光景一時(shí)新。 等閑識(shí)得東風(fēng)面， 萬(wàn)紫千紅總是春。,寒 食 唐韓翃 春城無(wú)處不飛花， 寒食東風(fēng)御柳斜。 日暮漢宮傳蠟燭， 輕煙散入五侯家。,山居夏日 唐高駢 綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)， 樓臺(tái)倒影入池塘。 水晶簾動(dòng)微風(fēng)起， 滿架薔薇一院香。,題榴花 宋朱熹 五月榴花照眼明， 枝間時(shí)見(jiàn)子初成。 可憐此地?zé)o車(chē)馬， 顛倒蒼苔落絳英。,霜 月 唐李商隱 初聞?wù)餮阋褵o(wú)蟬， 百尺樓臺(tái)水接天。 青女素娥俱耐冷， 月中霜里斗嬋娟。,雪 梅 宋盧梅坡 梅雪爭(zhēng)春未肯降， 騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。 梅須遜雪三分白， 雪卻輸梅一段香。,晚 春 唐韓愈 草木知春不久歸， 百般紅紫斗芳菲。 楊花榆莢無(wú)才思， 惟解漫天作雪飛。,冬 景 宋蘇軾 荷盡已無(wú)擎雨蓋， 菊殘猶有傲霜枝。 一年好景君須記， 最是橙黃橘綠時(shí)。,絕 句 唐杜甫 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。,再讀課文，解決重點(diǎn) （）第段作者寫(xiě)了些什么？ 回憶了初中讀書(shū)時(shí)代聽(tīng)兩位國(guó)文老師講課而怡情明理，激起課外閱讀興趣的情景 （）兩位國(guó)文老師有何共同點(diǎn)和不同之處？ 相同點(diǎn)：講的內(nèi)容都是抒情詩(shī)，詩(shī)詞的作者都是愛(ài)國(guó)詩(shī)人，講課時(shí)老師都采用誦讀，都入情入心，激發(fā)了我喜讀詩(shī)詞，愛(ài)好文學(xué)的激情 不同之處：一個(gè)是國(guó)文老師，一個(gè)是代課的國(guó)文老師 所講的內(nèi)容是一古一今 講課情狀一個(gè)情溢于胸，頭和身子左右搖晃 一個(gè)是情滿雙眸，深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里,南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷 宋辛棄疾,何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠，不盡長(zhǎng)江滾滾流。 年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉，生子當(dāng)如孫仲謀。,南 歸 田漢 模糊的村莊已在面前， 禮拜堂的塔尖高聳昂然， 依稀還辨得出五年前的園柳， 屋頂上寂寞地飄著炊煙。,概括作者寫(xiě)這篇文章的主題思想是什么？,答：從作者自身受到啟發(fā)：多讀書(shū)、讀好書(shū)，做一個(gè)志趣高尚的人，對(duì)社會(huì)有用的人。,語(yǔ)文姹紫嫣紅，春色無(wú)限:多彩的語(yǔ)言，豐厚的人文，綿綿的情思，深邃的哲理，對(duì)青春年少的學(xué)生而言，能啟心智，長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，陶冶性情，誘發(fā)不盡的遐想。教師要與學(xué)生一起走進(jìn)語(yǔ)文，激情點(diǎn)擊，心領(lǐng)神會(huì)，共同欣賞這無(wú)邊春色。 于漪,課堂練習(xí)（一）：仔細(xì)閱讀第2自然段： 1、概括這段文字的內(nèi)容。 2、從這段文字可以看出我是一個(gè)什 么樣的人？ 3、理解下列詞語(yǔ)在文中的意思 百看不厭- 身歷其境- 4、作者所說(shuō)的“形象思維的作用”具 體指的是什么？,1、概括第二段文字的內(nèi)容。 2、從這段文字可以看出“我”是一個(gè)什 么樣的人？,答： 小時(shí)候看山水畫(huà)和水滸傳插圖。,答：“我”是一個(gè)想象力非常豐富的孩子。,3、理解下列詞語(yǔ)在文中的意思 百看不厭- 身歷其境- 4、作者所說(shuō)的“形象思維的作用”具 體指的是什么？,怎么看也不厭煩。,親身經(jīng)歷過(guò)。,答：看評(píng)注圖像水滸傳所形 成的生動(dòng)的形象。,課堂練習(xí)（二）：閱讀36自然段 1、選文主要寫(xiě)了哪幾方面的內(nèi)容？ 2、找出第4段中描寫(xiě)秋天的詩(shī)句。 3、為什么作者說(shuō)“編織我童年美麗生活花 環(huán)的，竟是一本讓人家看不上眼的石印本 千家詩(shī)”？ 4、千家詩(shī)主要描寫(xiě)了什么內(nèi)容？,1、選文主要寫(xiě)了哪幾方面的內(nèi)容？ 答：學(xué)生時(shí)代讀千家詩(shī)的體會(huì) 國(guó)文老師教辛棄疾的詞，誘發(fā)愛(ài)國(guó)情感 代課的國(guó)文老師教白話文，引發(fā)對(duì)新文學(xué)的 興趣 受到老師的諄諄教導(dǎo)，銘刻在心 2、找出第4段中描寫(xiě)秋天的詩(shī)句。 答：青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟,3、為什么作者說(shuō)“編織我童年美麗生活花 環(huán)的，竟是一本讓人家看不上眼的石印本 千家詩(shī)”？ 答：因?yàn)椤白鎳?guó)的大地山川氣象萬(wàn)千，家鄉(xiāng)的山山 水水也美麗非凡，一年之中，風(fēng)光流轉(zhuǎn)，陰晴雨晦，麗日藍(lán)天，風(fēng)云變幻”在這本書(shū)中都有反映。 4、千家詩(shī)主要描寫(xiě)了什么內(nèi)容？ 答：千家詩(shī)主要是歌詠?zhàn)鎳?guó)的風(fēng)物，按春夏秋冬時(shí)序編排。,常見(jiàn)的借代詞語(yǔ)： 1、桑梓：家鄉(xiāng) 2、桃李：學(xué)生 3、同窗：同學(xué) 4、烽煙：戰(zhàn)爭(zhēng) 5、嬋娟、嫦娥：月亮 6、手足：兄弟 7汗青：史冊(cè) 8白丁、布衣：百姓 9、函、簡(jiǎn)、箋、鴻雁、札：書(shū)信 10、廟堂：朝廷,同學(xué)們：,請(qǐng)牢記這節(jié)課，只要你養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，多讀一些好書(shū)就一定能成為一個(gè)象于老師那樣高尚的人，一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，相信今天的努力一定能鑄就你們明天的輝煌。,