2019二年級語文下冊 課文4 13 畫楊桃課件 新人教版.ppt

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,13 畫楊桃,新課導(dǎo)入,,你們喜歡水果嗎？今天老師給大家介紹一種新水果--- 楊桃，而且他還要和大家共同來分享一個有關(guān)他的故事。,資料寶袋,楊 桃,字詞樂園—會寫字,吃,tú,組詞：圖畫 地圖 圖片,巧記：冬天困在口里面。,書寫提示： “口”寬而方正，“冬” 筆畫緊湊。,叫,kè,組詞：上課 下課 課文 課堂,巧記：讠＋果＝課。,書寫提示：左小右大，“果”的豎是垂露豎，撇、捺舒展。,,課,,圖,造句：我喜歡上語文課。,造句：我的臥室里有一張中國地圖。,字詞樂園—會寫字,吃,bǎi,組詞：擺放 擺正 搖擺,巧記：扌在罷左立，擺放要整齊。,書寫提示：左窄右寬，右上部要扁，“去”的橫長。,叫,zuò,組詞：座位 讓座,巧記：坐在廣下藏。,書寫提示：“廣”的橫撇舒展，“坐”上兩個“人”要小。,,座,,擺,造句：他的書桌上擺放著一個小鬧鐘。,造句：給老人和孕婦讓座是美德。,字詞樂園—會寫字,吃,組詞：交給 交作業(yè) 上交,巧記：再三差錯。,書寫提示：第二筆橫長，第五六筆撇、舒展。,叫,hā,組詞：嘻嘻哈哈 哈哈大笑,巧記：口＋合＝哈。,書寫提示：“口”小而靠上，“合”撇、捺舒展。,,哈,,交,造句：他把信交給了老師。,造句：同學(xué)們聽了哈哈大笑起來。,jiāo,字詞樂園—會寫字,吃,組詞：一頁 頁碼,巧記：貝字頭戴博士帽。,書寫提示：第一筆橫長，撇在豎中線上起筆。,叫,qiǎng,組詞：搶奪 搶過來,巧記：扌＋倉＝搶。,書寫提示：左窄右寬，豎彎鉤在豎中線和橫中下的交點起筆。,,搶,,頁,造句：這本書一共100頁。,造句：小弟弟把我的書搶了過去。,yè,字詞樂園—會寫字,吃,組詞：嘻嘻哈哈,巧記：口＋喜＝嘻。,書寫提示：左小右大，左部“口”小而居中，第十二筆橫長托上蓋下。,,嘻,造句：他平時總是嘻嘻哈哈的。,xī,字詞樂園—近義詞、反義詞、多音字,近義詞,反義詞,多音字,教誨～教導(dǎo) 審視～視察 準(zhǔn)確～精確 嚴(yán)肅～嚴(yán)厲,嚴(yán)肅～和藹 難忘～忘記 和顏悅色～疾言厲色,爺爺出去倒（dào）水的時候不小心摔倒（dǎo）了。,詞語解釋,審視：仔細(xì)看。 造句：他審視著面前這個年輕人。 嚴(yán)肅：（神情、氣氛等）使人感到敬畏的。 造句：老師嚴(yán)肅地對大家說：“我們一定要完成任務(wù)！” 半晌：半天。 造句：他等了半晌也沒有看到那個人回來。 輪流：依照次序一個接替一個，周而復(fù)始。 造句：我們輪流幫李奶奶做家務(wù)。 和顏悅色：形容態(tài)度和藹可親。 造句：奶奶和顏悅色地對我說：“孩子做什么都要用心喲?！?教誨：教訓(xùn)、教導(dǎo)。 造句：我牢記老師對我的教誨。,課文早知道,這篇課文敘述了“我”因為位置的關(guān)系畫的楊桃是一個五角星，同學(xué)們先是哈哈大笑后來在老師的啟發(fā)下認(rèn)可了我的畫并從中悟出了道理的故事。,,不同人物說的話，要注意讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣。,“好——笑！”有幾個同學(xué)搶著答道，同時發(fā)出嘻嘻的笑聲。,朗讀指導(dǎo),試一試,老師的神情變得嚴(yán)肅了。半晌，他又問道：“畫楊桃畫成了五角星，好笑嗎？”,重難點點撥,因為從“我”的角度看到的楊桃就是一個五角星的形狀。這說明我是一個實事求是的孩子。,重難點點撥,老師的神情變得“嚴(yán)肅”了的原因是 什么呢？,重難點點撥,,為什么說老師的教誨讓我終身難忘？,因為老師的話告訴我們一個真理：做事或看問題應(yīng)該從客觀存在的實際出發(fā)，實事求是；只要堅持這種科學(xué)的思想方法，無論何時，無論何事，都能受益！,重難點點撥,,這篇課文告訴了我們什么道理？,①做什么事都要從實際出發(fā)，不要忙著嘲笑別人。②看問題做事情要從客觀存在的實際出發(fā)，實事求是，不要輕易下結(jié)論的道理。③楊桃實際上就是一個五角星的樣子。④要敢于實話實說。,我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西。我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確。 于是，老師請這幾個同學(xué)輪流坐到我的座位上。他對第一個坐下的同學(xué)說：“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎？” “不……像?！?“那么，像什么呢？” “像……五……五角星?！?“好，下一個。”,詞語積累,,形容人的態(tài)度的詞語： 和顏悅色 嚴(yán)肅,和藹可親 輕聲細(xì)語 平易近人 溫文爾雅,拓展：,新詞： 圖畫 課本 擺放 座位 交流 哈哈大笑 那頁 搶著 嘻嘻 好句： 我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確。 老師讓這幾個同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“大家發(fā)現(xiàn)了嗎？看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。”,詞語積累,課堂小結(jié),作者通過語言、動作和心理描寫等寫作方法把一個做事實事求是的孩子和一個嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的老師形象展示在我們眼前。啟發(fā)了我們做事要從實際出發(fā)不要忙著下結(jié)論嘲笑別人，要多個角度看問題。,我還積累了很多詞語。,板書設(shè)計,,,畫楊桃,同學(xué)們：嘲笑,“我”：認(rèn)真作畫,實事求是 多角度看問題,老師的教誨終生難忘,老師：耐心教導(dǎo),拓展延伸,想別人沒想到的 從前，有位畫師收了三個徒弟。 有一天，畫師把三個徒弟召集在一起，要考考他們。他給每個徒弟一張同樣大小的紙，讓他們畫駱駝，看誰畫的駱駝最多。 徒弟們想了一會兒，便拿起筆畫了起來。 大徒弟用細(xì)筆密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝。畫完以后，他很得意，以為自己畫得最多。 二徒弟想：紙只有這么大，要畫出最多的駱駝，該怎么辦呢？于是他畫了許許多多駱駝的頭。他畫的果然比大徒弟多。 畫師看了看他倆的畫，沒有露出滿意的神情。當(dāng)他拿起小徒弟的畫時，禁不住點頭稱贊。原來，小徒弟只畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子?？吹疆嫀煼Q贊小徒弟的畫，大徒弟和二徒弟感到很奇怪。 畫師說：“你們看這幅畫，畫上雖然只有兩只駱駝，但它們在連綿起伏的群山里走著，若隱若現(xiàn)，誰也說不清會從山谷里走出多少只駱駝，這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？” 兩個徒弟恍然大悟。,謎語： 面黃肌瘦似苦瓜,形比核桃大。皮肉均可食,果樹南方家。 （打一水果）,拓展延伸,1.辨字組詞。,課堂作業(yè),圖（ ） 課（ ） 座（ ） 困（ ） 棵（ ） 坐（ ）,頁（ ） 搶（ ） 嘻（ ） 貝（ ） 蒼（ ） 喜（ ）,一頁 搶過來 嘻嘻哈哈 寶貝 蒼翠 喜歡,圖畫 上課 擺放 困難 一棵 坐下,2.根據(jù)課文內(nèi)容填合適的詞語。,課堂作業(yè),（ ）地說 （ ）地看 （ ）地畫,和顏悅色,老老實實,認(rèn)認(rèn)真真,３.閱讀短文，完成練習(xí)。,課堂作業(yè),,盲 人 摸 象 有一天，四個盲人坐在樹下乘涼。有個人牽著大象走過來，大聲喊著：“象來了，請讓開一點兒！”一個盲人說“象是什么樣子的？讓我們摸一摸吧！”另外三個盲人也說：“對，摸一摸就知道象是什么樣的了?！睜肯蟮娜税严笏┰跁?，他們就去摸。 一個盲人摸著了象的身子，就說：“我知道了，象原來像一堵墻?！币粋€盲人摸著了象的牙齒，就說：“象跟又圓又光滑的棍子一樣?！钡谌齻€盲人摸著了,課堂作業(yè),,象的腿，就說：“你們倆說得都不對，象跟柱子差不多?！弊詈笠粋€盲人摸到了象的尾巴，就大叫起來：“你們都錯了！象跟繩子一個樣！” 四個盲人你爭我吵，都說自己對，誰也不服誰。牽象的人對他們說：“你們都沒有說對。你們每個人只摸到了象的一部分，怎么能斷定象是什么樣子的呢？” 1.找出短文中的錯別字并改正。（ ）,書—樹,課堂作業(yè),,2.四個盲人所犯的相同錯誤是（ ）。 A.只摸到了象腿 B.只摸到了象身 C.只摸到了大象的一部分 3.這則寓言諷刺了（ ）的人。 A.目光短淺 B.照顧大局 C.看問題很全面,C,A,