七年級語文上冊 第六單元 第27課《皇帝的新裝》課件 （新版）新人教版.ppt

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你讀過這些故事嗎？,賣火柴的小女孩,海的女兒,丑小鴨,拇指姑娘,童話,安徒生,皇 帝 的 新 裝,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1、理清文章線索，把握故事情節(jié)。 2、品析文章語言，感悟人物形象。 3、掌握童話內(nèi)容，探究文章主旨。,檢查預(yù)習(xí)情況,1、給下列紅體字注音。 滑稽 （ ） 陛下（ ）稱職（ ） 隨聲附和（ ） 駭人聽聞（ ） 欽差大臣（ ）,j,b,chn,h,hi,chi,檢查預(yù)習(xí)情況,2、文學(xué)常識填空 皇帝的新裝選自_， 作者 _，_（國家）著名童話作 家。他還有代表作_ _等。,安徒生童話和故事選,安徒生,丹麥,丑小鴨,海的女兒,賣火柴的小女孩,知內(nèi)容，理情節(jié) （自學(xué)指導(dǎo)一）,速讀課文，概括文章寫了一個(gè)什么故事？ 文中有一句話可作為騙子的“制勝法寶”，請?jiān)谖闹姓页霾⒂玫谝蝗朔Q為騙子做口頭廣告。 這是一個(gè)圍繞“騙”的故事，如果用騙子設(shè)騙這樣的短語概括情節(jié)，請你用類似短語概括文中其他人物的活動。,這種布不僅色彩和圖案都分外美麗，而且縫出來的衣服還有一種奇異的特性：任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥人，都看不見這衣服。奇異,品語言，悟形象 （自學(xué)指導(dǎo)二）,皇帝是受騙最典型的人物，請?jiān)凇斑@是一個(gè)的皇帝”句中寫上一個(gè)詞，并從文中找出相關(guān)語句進(jìn)行體驗(yàn)朗讀。 一個(gè)不算高明的騙局，竟然暢行無阻，根據(jù)文中人物的表現(xiàn)，以“如果他，就不會被騙”這樣的句式說出你的看法。,許多年以前，有一位皇帝，為了要穿得漂亮，他不惜把他所有的錢都花掉。他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園除非是為了炫耀一下他的新衣服，他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他的時(shí)候總是說：“皇上在更衣室里?！?“那正是理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿了這樣的衣服，就可以看出我的王國里哪些人和自己的職位不相稱；我就可以辨別出哪些人是聰明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他們馬上為我織出這樣的布來！”,“我倒很想知道，他們衣料究竟織得怎樣了?！被实巯?。不過，當(dāng)他想起凡是愚蠢的或不稱職的人就看不見這布料的時(shí)候，他心里的確感到有些不大自然。他相信他自己是無須害怕的。雖然如此，他仍然覺得，先派一個(gè)人去看看工作的進(jìn)展情形比較妥當(dāng)。,“這是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒有看見！這可駭人聽聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)一個(gè)皇帝嗎？這可是最可怕的事情?！薄鞍パ剑媸敲罉O了！”皇帝說，“我十分滿意！” 皇帝在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰肢。,皇帝有點(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗X得百姓所講的話似乎是真的。不過他心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢?！币虼怂麛[出一副更驕傲的神氣，他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。品語言，悟形象,鏈背景，知根源,這篇童話寫于1837年,當(dāng)時(shí),丹麥人民身受本國封建階級和英國資產(chǎn)階級的雙重剝削，過著饑寒交迫的貧困生活，而封建統(tǒng)治階級則窮奢極欲，揮霍無度。 面對這樣的社會現(xiàn)實(shí)，安徒生根據(jù)西班牙一則民間故事改編了皇帝的新裝，把揭露的鋒芒直指封建統(tǒng)治階級的頭子，并無情的嘲諷了貴族、宮廷的丑惡行徑，深刻的解剖了當(dāng)時(shí)社會的病狀。,探主旨，明是非 （合作探究）,皇帝的游行大典上，作者為什么選一個(gè)孩子揭穿謊言？,說真話，做真人,生活中我們有沒有像故事里的人物一樣？我們應(yīng)該做一個(gè)什么樣的人？,設(shè)場景，現(xiàn)生活 （ 拓展延伸）,一天，蘇格拉底在課堂上拿出一個(gè)蘋果對學(xué)生們說：“請大家聞聞空氣中的味道?！币晃粚W(xué)生回答說：“是蘋果的香味?！碧K格拉底走下講臺，舉著蘋果從每位學(xué)生身旁走過，并要求大家仔細(xì)聞，空中是否有蘋果的氣味。這時(shí)有半數(shù)的學(xué)生舉起了手。蘇格拉底又重復(fù)發(fā)問。這次，除了一名學(xué)生外，其余的學(xué)生都舉起了手。蘇格拉底問那位沒舉手的學(xué)生說：“難道你真的什么氣味也沒有聞到嗎？”那位學(xué)生肯定地說：“我真的什么氣味也沒聞到！”這時(shí)，蘇格拉底對大家宣布：“他是對的，因?yàn)檫@是一只蠟蘋果?！边@位學(xué)生就是后來大名鼎鼎的哲學(xué)家柏拉圖 。,設(shè)場景，現(xiàn)生活 （ 拓展延伸）,趙高欲為亂，恐群臣不聽，乃先設(shè)驗(yàn)，持鹿獻(xiàn)于二世，曰：“馬也。” 二世笑曰：“丞相誤邪？謂鹿為馬。”問左右，左右或默，或言馬以阿順趙高。 史記秦始皇本紀(jì),比收獲 寫續(xù)篇 （鞏固練習(xí)）,請同學(xué)們就下面設(shè)定的情境展開大膽想象，對情節(jié)進(jìn)行增補(bǔ)。 1、有一天，皇帝在更衣室里，有個(gè)大臣來報(bào)告重要軍情，（想象一下，皇帝的反應(yīng)） 2、老大臣走后，兩個(gè)騙子（想象一下騙子會說什么）,課外薦讀,