大班主題活動《春天的暢想》.doc

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幼兒教育：________ 大班主題活動《春天的暢想》 教師：______________________ 學校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 5 頁 大班主題活動《春天的暢想》 一、主題的產(chǎn)生： 幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此對老師來說，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認識自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇，孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對神奇的自然的向往. 春天是個美麗的季節(jié)，在這個季節(jié)里，我們放風箏，去春游，孩子們別提有多高興了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對自然角中的動物、植物、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀察，并爭論著它們的變化情況。因為春天，讓他們感受到的不僅僅是美麗，更重要的是；春天充滿了生機盎然的樂趣。于是，我們就在班上組織幼兒展開討論世界上的事物都在變化嗎？它們是怎樣變化的呢？發(fā)動師生共同收集事物變化的材料，由此而產(chǎn)生了一系列的活動。本主題通過觀察、勞動及各種游戲活動，發(fā)現(xiàn)春天的變化，引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。 二、主題目標： 1、知道春天是種植的季節(jié)，知道春天氣溫逐漸增高，雨水增多，有利于植物生長。 2、通過觀察活動，進一步加強對春天的認識，發(fā)現(xiàn)動、植物都在不斷地變化，體驗春天的美麗。提高講述、繪畫、表演的能力。 3、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動能中表現(xiàn)一定的獨立性，形成主動、互助、合作的態(tài)度和行為。 4、在活動中發(fā)展幼兒的多元智能，特別是觀察、比較、語言等關(guān)鍵智能。 活動附錄（一）： 尋找春天 活動目標： 1、通過分組活動，仔細觀察，找出春天的特征，體會到春天是美好的。 2、運用春天的知識和觀察結(jié)果，訓練有層次、有順序說話的能力。 活動表現(xiàn)： 設計意圖 幼兒活動表現(xiàn) 教師指導與策略 幼兒已有的經(jīng)驗 春天來了。認識春天，對于大班幼兒來說，較合適的方式就是讓孩子們置身于大自然中。生動直觀的事物容易引起幼兒的觀察和認知。本設計，通過感受春天，表現(xiàn)春天的活動，使幼兒進一步了解一些春天的明顯特征，引導幼兒觀察自然，觀察生活，從而激發(fā)和發(fā)展對自然美的感受力表現(xiàn)力。 @@我是分割線@@ 分6人一小組活動，各小組自己選一名組長，服從指揮，明確觀察范圍：天氣、樹、花、草、小蟲、鳥兒、人們的衣著等方面的變化。 組長帶領組員分散去花園、街道旁等地方認真觀察，尋找”春天來了”的種種跡象。 幼兒相互交流討論。 清清：“花園里的樹木變綠了?！? 琪琪：“我們小組發(fā)現(xiàn)，春天到了，人們穿的衣服顏色漂亮了，五顏六色的?！? 雯雯：“我們發(fā)現(xiàn)小草變綠了，花兒開了?！? 東東：“我發(fā)現(xiàn)天空看起來是藍藍的?！? 風風：“春姑娘的手，摸了摸小草，小草綠了。” 安安：“春姑娘的手，摸了摸柳樹，柳條發(fā)芽了?！? 幼兒欣賞，體會歌曲中的意境美。 幼兒繪畫。 啟發(fā)談話，激發(fā)觀察興趣。啟發(fā)語：美麗的春天來了，溫暖的陽光照耀著大地，在這美麗的春天，我們?nèi)バ^(qū)看看春天的美景，春天的變化，好不好呀？ 教師巡回作適當提示。 教師提出交流的要求，有順序地回憶，有層次地說：天氣怎樣？一些樹、花、草有什么變化？有沒有小蟲、鳥兒？天空的顏色怎么樣？人們的衣著有何變化？ 第 4 頁 共 5 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 5 頁 共 5 頁