小班數(shù)學(xué)活動教案《認識三角形》.doc

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幼兒教育：________ 小班數(shù)學(xué)活動教案《認識三角形》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 5 頁 小班數(shù)學(xué)活動教案《認識三角形》 活動目標： 1、培養(yǎng)幼兒對圖形的興趣和數(shù)學(xué)活動常規(guī)。 2、初步發(fā)展幼兒的觀察力、分析能力和概括能力。 3、感知并說出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物體。 活動準備：多媒體、課件各一，圖形若干 活動分析： 觀察、對比是孩子們探究的過程，通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知三角形的基本特征，作為本次活動的重點?；顒又羞\用課件直觀、形象的特點，通過多種游戲形式，采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進一步掌握并概括三角形的基本特征，從而突破難點部分?；顒拥慕Y(jié)束之際，組織幼兒進一步從生活環(huán)境中找出像三角形的物體，作為活動的延伸環(huán)節(jié)，自然結(jié)束。 活動過程： 一、導(dǎo)入 采用觀察法，通過課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。 二、展開 1、采用游戲法引導(dǎo)幼兒在眾圖形中尋找三角形。 2、引導(dǎo)幼兒觀察三種三角形的共同特征，發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個角。 3、動手操作。 a.幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數(shù)出邊、角的數(shù)量，進一步掌握三角形特征。 b.觀察并說出三角形像什么。 4、游戲“猜猜我是誰”。組織幼兒根據(jù)圖形漸漸露出部分猜測出圖形，進一步鞏固幼兒對圖形特征的認識。 5、游戲“捉迷藏”幼兒從簡單的畫面中找出三角形。 6、引導(dǎo)幼兒觀察并找出活動室中那些物品像三角形。 三、延伸 請幼兒到生活環(huán)境中進一步尋找三角形的蹤跡。 第 3 頁 共 5 頁 小班數(shù)學(xué)活動教案：為一組圖形做特征標記 活動目標：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習抽象、概括一組圖形的共同特征，為一組圖形制作兩個特征標記。2、要求幼兒學(xué)習按指示進行操作，并學(xué)習按指示檢查活動的過程和結(jié)果。活動準備：圖形卡、標記卡。圖形片。 活動過程： 一、集體活動。 1、出示圖形卡1. 師：今天，天氣真好!我請來了很多的圖形來我們班做客!看看都有些什么圖形來了呢??(三角形、圓形、梯形、長方形等)這些圖形什么不一樣呢?那我們再仔細看一下這些圖形有什么地方相同的地方呢? (引導(dǎo)幼兒認真觀看圖形) 師：它們相同的地方我們可不可以用什么東西來做表示?(引導(dǎo)幼兒想出可以用標記表示)那我們用什么樣的標記來表示呢?老師來這里有一些標記，你們來選一下，看看那個標記最合適呢?這個標記表示什么呢? 2、出示圖形卡2. 師：老師還有一張卡片，卡片上還有很多的旗子。我們來看看吧!他們那些地方相同呢?你覺得應(yīng)該做什么標記來表示他們呢? (讓幼兒想出可以用標記的方法) 二、小組活動。 1、一二組。制作特征標記。 師：這兩組的活動和我們剛才的揮動是一樣，先看卡片上都有什么樣的圖片，他們那些地方相同，應(yīng)該做幾個標記來表示呢?做了說說卡片上是什么圖形，你做了什么標記呢? 2、三四組，看實物圖填分合式。 師：先看看圖上有什么，有多少，他們都有什么地方不同，然后在記錄圖上按標記記錄每樣有多少，記好了怎么都呢? 3、五六組，填房子圖。 師：誰來說一說怎么做呢?(教師講解如何填房子圖) 4、評價幼兒的活動。 三、收拾教具，結(jié)束活動。效果分析： 第 4 頁 共 5 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 5 頁 共 5 頁